Este documento describe la propuesta de "Participación para el Aprendizaje" de la Secretaría de Educación de Bogotá (SED) para enseñar a los estudiantes a facilitar procesos de formación ciudadana a través de la participación. Los docentes estimularán el pensamiento crítico de los estudiantes para que definan una agenda de acción ciudadana. La SED proporciona una guía para cabildos estudiantiles que cubre objetivos, conceptos, valores y herramientas de aprendizaje. El proceso incluye precabildos, cabild

1. 2012
“A participar se aprende
participando”

2. ¿Cuál es el Marco de la Propuesta?
 La SED a través de Dirección de Participación busca
concentrar esfuerzos en una apuesta denominada
Participación para el Aprendizaje. Su fundamento
encuentra sentido en un proceso que busca reconocer la
Escuela como un Espacio Real de Formación Ciudadana
que irradie el territorio.
 Y su propósito es el de enseñar a facilitar procesos de
formación ciudadana en la acción, para ello este gobierno
ha tenido la intención de abrir espacios de decisión efectiva
para que los y las jóvenes puedan decidir sobre temas que
consideran relevantes para su sector poblacional.
(CABILDOS) (Brindar Oportunidades para que se
Reconozcan Derechos)

3. ¿ Qué elementos del proceso se han
definido?
 ¿Cóm0 hacer que los jóvenes investiguen su realidad y
la hagan dialogar con políticas y planes de desarrollo y
con expertos temáticos, incorporando herramientas
técnicas a la práctica comunitaria?
 ¿Cómo adelantar alianzas y procesos de comunicación
y aprendizaje social para lograr el mayor impacto
posible en los propósitos de los y las jóvenes para
transformar su realidad?

4. ¿Cuál es entonces el rol de los
docentes en esta apuesta?
 Los docentes como sujetos pedagógicos estimularan a
través de su practica un pensamiento crítico que le
permita a los jóvenes definir participativamente una
agenda de educación-acción para la ciudadanía y la
incidencia en sus comunidades de referencia, a partir
del análisis –ejercicios de investigación popular- de las
condiciones de vida y las relaciones de poder.
 Naturalmente este será un proceso acompañado desde
la SED a través de la implementación de la apuesta.

5. CABILDOS ¿Qué hay que hacer?
• Efectuar una jornada pedagógica preparatoria de cara a
los Cabildos próximos a desarrollar. (22,23,30,31 de
Sept). (Concertar fecha)
• Para ello la SED diseñó una cartilla guía –que no es
camisa de fuerza- que busque proporcionar algunas
ideas a los docentes en torno a la jornada propuesta.

6. ¿Qué contiene la Cartilla?
 La Cartilla a “Participar Aprendo Participando”
cuenta con cuatro temas o momentos:
1. Un primer momento en el que se expone el
Objetivo General del Ejercicio.
2. Los conceptos que se proponen trabajar.
3. Los valores y actitudes a promover para Cabildos.
4. Y por último algunas herramientas de
aprendizaje. (La idea es que los docentes ajusten
estas herramientas de acuerdo a la realidad de su
IED y/o de su territorio)

7. ¿Cómo va el Proceso de Cabildos ?
CABILDOS
PRECABILDOS EJERCICIOS POST-CABILDO
• 23,24-30,31
21 de Agosto ADICIONALES: se • La ultima semana de
Cobertura: 8 UPZ -Sept 5: Socialización trabajarán 2 Octubre
Madres Cabeza de familia UPZ por día.
Asistencia : 450 • Se validaran
J@venes. - Sept 6: Reunión con propuestas con
docentes j@venes.
-Programación Alcaldía

8. Ejercicio de Reflexión
 APLICACIÓN DE INSTRUMENTO