El documento describe el proceso de transformación de una escuela tradicional a una escuela basada en comunidades de aprendizaje. Se detallan las diferentes etapas del proceso entre enero de 2013 y julio de 2015, que incluyen reuniones informativas, formación del profesorado, aprobación del proyecto por parte de las partes interesadas, y la puesta en marcha gradual de las comunidades de aprendizaje en el aula.

1. “Ejemplo de Transformación”
(caso ficticio)

2. FECHA ACTUACIÓN
•1º reunión informativa con diferentes agentes de la comunidad. Recogida de
primeras impresiones mediante encuesta.
•Solicitud de charla informativa al CREA sobre CdA para profesores y agentes de la
comunidad
•Debate y reflexión en claustro de profesores. Estudio del contexto, ventajas e
inconvenientes de la propuesta.
Enero
2013 •Formación del profesorado por parte del CREA. (curso 30 horas)
•Informe final de conclusiones.
•Elaboración del proyecto y presentación al Ayuntamiento para conseguir su soporte e
implicación.

3. FECHA ACTUACIÓN
•Preparación y convocatoria de la asamblea de aprobación del proyecto.
•Reunión con del Equipo Directivo para recoger el acuerdo positivo para iniciar el
Febrero proyecto.
2013 •Celebración del claustro de profesores. Votación el apoyo por parte del profesorado
(mínimo 90% para poner en marcha el proyecto)
•Presentación del proyecto a la Consejería de Educación con el soporte del
Ayuntamiento.
•Celebración de reunión con el Consejo Escolar para aprobación del proyecto.
•Celebración de reunión del AMPA para aprobación del proyecto.
• Celebración de la asamblea de aprobación con el soporte de: CREA, Equipo directivo,
Marzo Ayuntamiento, Asociaciones de Vecinos, AMPA y asociaciones del barrio (asociación
2013 Gitana, Asociaciones de grupos étnicos ...)
•Contactos con la comunidad (barrio, agentes sociales, asociaciones, familiares,
voluntariado, antiguos alumnos,… para contar con apoyos para puesta en marcha.
•Decisión de la Dirección General que dé al centro la máxima autonomía.

4. FECHA ACTUACIÓN
Abril • En el aula: los tutores explican el proyecto. En las sesiones de tutoría del Mayo se
2013 recogen las propuestas de sueño por parte de los alumnos.
y •Reuniones con los diferentes agentes educativos implicados para recoger “sueños”
para alcanzar el modelo de centro que deseamos conseguir. Explicación de los
Mayo principios básicos de las CdA y su puesta en práctica el siguiente curso escolar.
2013
•Clasificación de “sueños” por tipología.

5. FECHA ACTUACIÓN
Mayo
2013
•Se priorizan los sueños y se hace una selección de los más importantes. Estos sueños
Y se convertirán en objetivos a alcanzar.
Junio
2013

6. FECHA ACTUACIÓN
•Realizaremos toda la planificación de cara a poner en marcha el proyecto el
siguiente curso escolar.
Junio
2013 •Creación de la Comisión Gestora que coordinará el resto de comisiones.
•Creación de las comisiones que surgidas a través de los sueños. Un ejemplo de
comisiones que pueden surgir: aprendizajes escolares y biblioteca, difusión y
Julio voluntariado, infraestructura y recursos, convivencia…. Se planifican acciones y
2013 actividades concretas. Cada comisión dispondrá un profesor del claustro
•Una vez tengamos planificada la distribución de grupos por aulas para el año
siguiente realizaremos un primer diseño de los grupos heterogéneos y la necesidad
Y de personas voluntarias en clase.
•Estableceremos unos primeros contactos con los voluntarios para reafirmar el
Septiembre compromiso, disponibilidad….
2013
•En base a todo ello diseñaremos horarios y franjas para el trabajo en grupos
interactivos.
•En Septiembre iniciamos la acción en clase con los grupos interactivos.

7. FECHA ACTUACIÓN
Septiembre •Cada trimestre, dentro del claustro escolar destinaremos una hora para realizar
2013 reflexiones sobre el proyecto y su funcionamiento. El profesor integrante de cada
comisión explicará qué están haciendo, cómo está funcionando, resultados,
obstáculos.
A
•El resto de profesores del claustro propone nuevas mejores, nuevas acciones,
actividades, acciones, propuestas de mejora.
Julio
2015
•El profesor integrante de cada comisión recoge estas reflexiones y se trabajan en la
comisión.

8. FECHA ACTUACIÓN
Septiembre
2013 •Durante el funcionamiento y gracias al trabajo y las aportaciones del claustro y de
los miembros de las comisiones surgen necesidades de formación que deberán ser
atendidas.
A
•Se planifican las acciones de formación en base a las temáticas de interés,
comisiones de trabajo, etc…
Julio
2015

9. FECHA ACTUACIÓN
Septiembre
2013 •Durante el proceso de transformación, se van recogiendo los cambios y logros
alcanzados.
A •Se ponen en común en una reunión semestral para recoger las conclusiones en un
informe. (Enero 2014, Junio 2012, Enero 2015. Junio 2015)
Julio •En Julio de 2015 se decide si se continua con el proyecto de CdA.
2015