El documento describe las funciones de un centro de apoyo familiar, incluyendo un equipo de trabajoadoras sociales, psicólogos, abogados y educadores. El centro brinda protección especial a niños, niñas y adolescentes a través de la prevención, restitución y exigibilidad de derechos violados, así como atención a aquellos en situación de riesgo como maltrato, explotación, trata, privación del medio familiar u otras circunstancias. El centro también atiende adolescentes embarazadas o infractoras
Gave a talk at StartCon about the future of Growth. I touch on viral marketing / referral marketing, fake news and social media, and marketplaces. Finally, the slides go through future technology platforms and how things might evolve there.
The Six Highest Performing B2B Blog Post FormatsBarry Feldman
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Each technological age has been marked by a shift in how the industrial platform enables companies to rethink their business processes and create wealth. In the talk I argue that we are limiting our view of what this next industrial/digital age can offer because of how we read, measure and through that perceive the world (how we cherry pick data). Companies are locked in metrics and quantitative measures, data that can fit into a spreadsheet. And by that they see the digital transformation merely as an efficiency tool to the fossil fuel age. But we need to stretch further…
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Es una presentación del trabajo de Fundación de Waal, Programa Prenatal. Es de mi autoría y pretendo indicar el trabajo de la fundación, así como el personal, a muy breves rasgos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. EQUIPO DE TRABAJO
• TRABAJADORA SOCIAL
• PSICOLOGO CLINICO
• ABOGADOS
• EDUCADORES
Trabajamos por niños, niñas y adolescentes alegres y con derechos www.infa.gov.ec
3. BRINDAN PROTECCION ESPECIAL
• PREVENCION
Amenaza o violación de derechos
fin (disminuir y eliminar )
• RESTITUCION
De los derechos violentados.
fin (atención especializada y personalizada)
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4. BRINDAN PROTECCION ESPECIAL
• EXIGIBILIDAD .-
A quienes los incumplen
fin< (Generar estrategias y mecanismos)
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5. ATENCION A NNA EN SITUACIÓN DE RIESGO O
VULNERACIÓN DE DERECHOS
• MALTRATO
• Explotación sexual
• Explotación laboral y económica
• Trata y trafico
• Privados del medio familiar
• Perdidos
• Cuando sus padres han migrado dentro y fuera del país.
• NNA con capacidades diferentes.
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6. Adolescentes
• Embarazadas
• Infractoras e infractores
• Trabajo permitido en relación de dependencia o
por cuenta propia
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7. EDUCADOR
asistente/administrativo
• Desarrollar funciones de secretariado y apoyo
administrativo
• Atender telefónicamente al publico
• Solicitud y distribución de materiales
• Receptar , ordenar y mantener los archivos del CPD
• Preparar materiales para la difusión del centro
• Hacer seguimientos a tramites
• Participar en talleres de salud mental
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8. TRABAJO SOCIAL
• Registro de situaciones que ha conocido
• Elaboración de plan de intervención social e informes
sociales
• Liderar la elaboración participativa de plan global de familia
• Visitas domiciliarias para complementar la información
• Visitas comunitarias para identificar la situación de riesgo
• Realizar gestión social para la atención (educación, salud,
etc.)
• Realizar seguimiento de situaciones bajo su responsabilidad
• Participar en talleres de formación y cuidado de salud mental
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9. PSICÓLOGIA CLINICA
• Intervención en crisis
• Elaboración de historia clínica y psicológica de personas
atendidas.
• Elaboración y aplicación de plan terapéutico.
• Visitas comunitarias para identificación de situación de
riesgo.
• Realizar seguimiento continuo de situaciones a su
cargo
• Comparecencia a audiencias solicitadas por Autoridad
• Participar en talleres de formación
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10. ABOGADO
• Representar legalmente a los NNA en tramites legales
• Realizar tramites legales para garantizar el ejercicio
de derechos
• Asesoramiento y acompañamiento en la denuncia y
seguimiento de tramite.
• Realizar tramites correspondientes para obtener
medidas de amparo
• Realizar el seguimiento continuo y permanente de las
situaciones
• Elaborar documentos jurídicos necesarios para
servicios legales
• Capacitar a la comunidad para procedimientos
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11. EDUCADOR
• Participar en talleres de promoción del buen trato,
exigibilidad de derechos y corresponsabilidad
social.
• Elaboración y seguimiento al plan global de familia
• Desarrollar con los NNA acciones de información,
prevención, detención y denuncia.
• Liderar el desarrollo de acciones educativas
(Talleres, foros)
• Apoyo pedagógico, recreación e intercambio
• Realizar reuniones periódicas con familias
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12. • Álbum de Trabajo
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