Resultados del proyecto de "Formación de recursos humanos en procesos de transformación de plásticos en México"

1. Seminario Internacional de Resultados del
“Proyecto Formación de Recursos Humanos en Tecnología de
Transformación de Plástico en México”
Resultado General del Proyecto CNAD
México D.F. 18 septiembre 2014
1

2. 2
Contenido
 Proyecto CNAD en sus 20 años de existencia
 Resultado General del Proyecto Plásticos

3. C N A D
Aniversario 20
Vista Principal 3

4. Antecedentes
Firma del Convenio de
Cooperación entre
México – Japón, en julio
de 1994.
Septiembre de1994 se
inician actividades del
Proyecto de Mecatrónica.
Inaugurado el 28 de
febrero de 1997.
Fin del Convenio, 31 de
agosto de 1999.
4

5. Acuerdos de Colaboración DGETI-CNAD-JICA
Firma del
convenio de
cooperación,
julio de 1994
Fin del
convenio,
31 de
agosto de
1999
1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012
Inaugurado el
28 de febrero
de 1997
5 Cursos
Internacionales
de Mecatrónica,
2000 a 2004
5 Cursos
Internacionales
en Robótica
Aplicada, 2005
a 2009
“Proyecto Formación de
Recursos Humanos en
Tecnología de
Transformación de
Plástico en México”
2010 - 2014
Nicaragua, UNI,
capacitación en
electrónica y control
automático (M. en C.
Ricardo Bautista)
Bolivia:
Ingeniería
Mecatrónica
(Ing. Felipe
Camarena)
Guatemala, INTECAP:
capacitación en
Microcontroladores y
PLC (Ing. Jesús Tafoya
Sánchez)
Capacitación de
docentes de la DGETI
en Japón (19)
9 Voluntarios Japoneses
para 4 planteles de la
DGETI y el CNAD
20 años
2014
5

6. Docentes atendidos 1996-2014
AÑO DOCENTES ATENDIDOS
1996 24
1997 107
1998 650
1999 1040
2000 629
2001 1038
2002 501
2003 262
2004 364
2005 277
2006 366
2007 261
2008 767
2009 1232
2010
1840
2011
1660
2012
1904
2013 1421
2014 1400
TOTAL 15743
DOCENTES ATENDIDOS
6
2000
1500
1000
500
0
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
 15743 Docentes atendidos,
hasta Agosto 2014

7. PLÁSTICOS (3 Estados y el D.F.)
7
Cobertura Nacional
MECATRÓNICA (20 Estados y el D.F)
CBTIS NO. 168 AGUASCALIENTES
CBTIS NO. 21 BAJA CALIFORNIA
CBTIS NO.233 CHIAPAS
CBTIS NO. 122 CHIHUAHUA
CBTIS NO. 36 COAHUILA
CETIS NO. 83 COAHUILA
CBTIS NO. 20 COAHUILA
CBTIS NO. 97 COAHUILA
CBTIS NO. 89 DURANGO
CETIS NO. 1 DISTRITO FEDERAL
CETIS NO. 153 DISTRITO FEDERAL
CBTIS NO. 198 GUANAJUATO
CBTIS NO. 225 GUANAJUATO
CETIS NO. 26 HIDALGO
CBTIS NO. 222 HIDALGO
CBTIS NO. 59 HIDALGO
CBTIS NO. 203 EDO.MEXICO
CBTIS NO. 149 MICHOACAN
CETIS NO. 12 MORELOS
CBTIS NO. 2 OAXACA
CBTIS NO. 123 OAXACA
CETIS NO. 104 PUEBLA
CBTIS NO. 44 PUEBLA
CBTIS NO. 86 PUEBLA
CBTIS NO. 118 QUERETARO
CBTIS NO. 121 SAN LUIS POTOSI
CBTIS NO. 43 SINALOA
CBTIS NO. 51 SINALOA
CETIS NO. 69 SONORA
CBTIS NO. 40 SONORA
CBTIS NO. 11 SONORA
CBTIS NO. 15 TAMAULIPAS
CBTIS NO. 189 - 01 TAMAULIPAS
CBTIS NO. 137 TAMAULIPAS
CBTIS NO. 7 TAMAULIPAS
CBTIS NO. 271 TAMAULIPAS
CBTIS NO. 212 TLAXCALA
CBTIS NO. 47 VERACRUZ
CBTIS NO. 85 VERACRUZ
TRANSFORMACIÓN DE
CETIS NO. 6 DISTRITO FEDERAL
CBTIS NO. 237 BAJA CALIFORNIA
CBTIS NO. 271 TAMAULIPAS
CBTIS NO. 122 CHIHUAHUA
 39 Planteles Mecatrónica
 4 Planteles Transformación
de Plásticos

8. 2004
Antecedentes del Proyecto de Plásticos
• Reunión con industriales del plástico y funcionarios de la
DGETI para creación de recurso humano capacitado
2005
• Propuesta a la SRE, para obtener transferencia
tecnológica.
2006
• Desarrollo de módulos con enfoque de
competencias
2007
• Reorientación con influencias en las PYME’s
2008
• JICA Tokio comienza valoración de proyecto.
2009
• Misiones japonesas.
• Firma del proyecto de fortalecimiento.
• Creación del Bachillerato Tecnológico en Transformación de Plásticos
2010
• Diplomado de Plásticos
• Estancia de una misión Japonesa
• Firma del RD
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9. Proyecto Formación Recursos Humanos en
Tecnología de Transformación de Plástico en México
• Acuerdo de Cooperación Técnica entre
2 Dic. 1986 Gobiernos de México y Japón.
• Se firma el RD entre autoridades de México y
Japón. 20 Jul. 2010
Oct. 2010 Expertos Japoneses a Contraparte Mexicana.
Oct. 2014 • Terminan actividades de Transferencia Tecnológica
• Inician actividades para la transferencia tecnológica,
9

10. Objetivo del Proyecto
El presente proyecto consiste en transferir la tecnología
necesaria para que los instructores del CNAD puedan impartir
los cursos técnicos de moldeo de plástico para los docentes del
Bachillerato Tecnológico y éstos a su vez formar técnicos de
mando medio que respondan a las necesidades de la industria
del plástico en México.
10

11. ＤＧＥＴＩ/ＳＥＰ
Convenio
ＣＮＡＤ
Instructores （9）
ＣＥＴＩＳ-6
Docentes (6)
ＣＢＴＩＳ-271
Docentes (6)
ＣＢＴＩＳ-237
Docentes (6)
35 35 35 35 35 35 35 35 35
Ｅｍｐｒｅｓａs
ＪＩＣＡ/Experts (6)
Educación
Superior
Educación
Superior
Ｅｍｐｒｅｓａs Ｅｍｐｒｅｓａs
Educación
Superior
Ｅｍｐｒｅｓａs Ｅｍｐｒｅｓａs Ｅｍｐｒｅｓａs
DF/C.de México Tamaulipas/C.Vic. BC/Tijuana
Ｆａｓｅ- 1-2
-Aprobación/Currícula
-Capacitación para los
“Instructores del CNAD”
Ｆａｓｅ-3 (Sep.2011～ ）
-Equipos/JICA
-”Contenido”
-Capacitación para los
“Docentes de los Planteles”
-Equipos/DGETI
Ｆａｓｅ-4 (Apr.2014～ ）
-”Plan de Estudio”
-Comienzo de Clases
-Vinculación con
Pymes
Objetivo Superior
-Egresados
contratados en las
empresas de Plástico
-Curso de Plástico en
otros Planteles
Implementación del Proyecto/Transformación de
Plásticos -” Sistema-Cascada”
11

12. Resultados
Meta superior:
Contribuir con personal
calificado para la Industria del
Plástico
Objetivo del
Proyecto:
Fortalecer la función
de capacitación de
los instructores del
CNAD, en el área de
técnicas de moldeo
por inyección.
9 Instructores de
CNAD capacitados.
12
18 Docentes de 3 planteles,
capacitados por CNAD.
94 Técnicos
Egresados Julio
2014.

13. Resultados: Áreas específicas de la capacitación
de la Transferencia tecnológica de Japón- México
1. Metodología de moldeo de plástico.
2. Materiales Plásticos.
3. Máquinas de moldeo de plástico por inyección.
4. Mantenimiento de máquinas de moldeo por inyección.
5. Proceso de moldeo de plástico por inyección.
6. Cambio de molde en la máquina de inyección.
7. Gestión de calidad del producto y la administración de producción.
8. Defectos de moldeo por inyección y ajuste de condiciones de operación.
9. Gestión de seguridad en el proceso de inyección.
10. Moldes para la inyección de plástico.
13

14. Resultados con el Sector Industrial
14
Elaboración del
Contenido de Cursos (CC)
por CNAD
Elaboración Revisión
Presentción del
Contenido de Cursos
por CNAD
Comité de Validación
de Contenido de Cursos
(C.V.C.C.)
Evaluación de CC (M-XX)
por Grupo de Trabajo (GT)
informe de análisis de CC (M-XX)
con base a las necesidades del
sector industrial del plástico
Validación del
Contenido de Cursos
por C.V.C.C
Recomendación
revisada del CC
por C.V.C.C.
Contenido de Cursos
validado por C.V.C.C.
informe
BACHILLERATOS
DOCENTES
CNAD
FORMACIÓN
FORMACIÓN
CC
Monitoreo y
Evaluación
Monitoreo y
Evaluación
Resultados de
monitoreo y
Evaluación
PE
Creación del Comité de
Validación de Contenido de
Cursos (CVCC).
 Módulo I : Prepara compuesto para
moldeo.
 Módulo II
 Módulo III: Moldea Plásticos por el
proceso de Inyección.
 Módulo IV
 Módulo V: Prepara moldes y dados para
los procesos de transformación de plásticos.

15. Resultados con el Sector Industrial
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Estudio del perfil empresarial Estudio de las empresas utilizando las fichas de estudio de perfil
Datos básicos para la selección de las empresas piloto y estudio de las
necesidades de servicio de asesoramiento
Diagnóstico Previo Utilizar las fichas de diagnóstico previo para identificar las
necesidades de la empresa y el cuello de botella
Selección de los desafíos específicos para
cada una de las empresas seleccionadas
Selección de las empresas modelo
Diagnóstico exhaustivo y
recomendaciones de mejora
Recomendación de mejora con base en el informe de
diagnóstico y discusión sobre los procedimientos de
implementación
Ejecución de las actividades de mejora por las empresas
piloto y seguimiento del avance
Revisión del plan con base en la evaluación intermedia
Ejecución y evaluación de
actividades de mejora
Evaluación final Evaluación final tripartita (empresa piloto, CNAD y JICA
Seminario de presentación de
resultados
Presentación de los resultados del PPK en las empresas
seleccionadas
Creación del Comité de
Vinculación con los
Sectores Público y
Privado (CVSPP)
 Asesoría y Capacitación a
la industria través del
Proyecto Piloto Kaizen
(PPK) (2012, 2013, 2014).
9 empresas.

16. Impacto
 Más de 15,000 profesores atendidos en 20 años de existencia del CNAD
 Hay 39 planteles de la DGETI en 20 estados y el D.F. del país, donde se
imparte la carrera de Mecatrónica
 3 planteles de la DGETI: CBTIS 237 en Tijuana, B.C., CBTIS 271 Cd. Victoria,
Tamaulipas y el CETIS 6 en el D.F. imparten la nueva carrera del Bachillerato
Tecnológico en Transformación de Plásticos (BTTP).
Julio de 2014, Primera Generación de Técnicos egresados (94) de la Carrera
Técnica en Transformación de Plásticos, en los tres planteles modelo.
Agosto 2014, Se apertura la Carrera Técnica Transformación de Plásticos en el
CBTIS 122 de Chihuahua, Chi.
Se deja un esquema de vinculación con el sector industrial a través de
asociaciones como : CANACINTRA, ANIPAC, AEI, mediante el esquema de los
comités CVCC y CVSPP.
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17. Muchas gracias….
Domo Arigato Gozaimashita…
www.cnad.edu.mx
www.cnad.edu.mx
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