Este documento presenta 3 elementos clave: 1) Establece normas de convivencia para el desarrollo óptimo de una reunión virtual como ingresar puntualmente, mantener apagados micrófono y cámara, contar con computadora, realizar consultas por chat, y completar encuesta de satisfacción. 2) Explica que el objetivo del taller de capacitación es desarrollar una metodología para la implementación de planes de estudio alineados a los Lineamientos Académicos Generales. 3) Incluye un cronogra

1. 1
Taller de Capacitación
Planificación Curricular alineada a los
LAG
CETPRO Promae Condevilla – UGEL 02

2. Normas de convivencia
Recordemos que para el desarrollo óptimo de esta reunión virtual, debemos tener en cuenta lo
siguiente:
 Ingresar puntualmente a la sala 8:00 pm
 Mantener apagados el micrófono y la cámara.
 Contar con una Pc o Laptop para realizar las actividades.
 Concluida la ponencia , podrán realizar sus consultas a través del chat de la plataforma o
levantando la mano.
 Recordar registrar su asistencia en el link que se colocara en el chat de la plataforma.
 Completar la encuesta de satisfacción.

3. 3
Desarrollar una metodología en la implementación
de Planes de estudios alineados a los
Lineamientos Académicos Generales.
Objetivo del Taller de Capacitación

4. 4
N° Tema Fecha Horario
Horas
síncronas
Horas
asíncronas
Total
1 Marco Normativo Lunes 12-04-21 8.00 a 10.15 pm 3 0 3
2 Catálogo de la Oferta formativa -CNOF Jueves 15-04-21 8.00 a 10.15 pm 3 7 10
3 Lineamientos Académicos Generales -LAG Lunes 19-04-21 8.00 a 10.15 pm 3 7 10
4 Perfil de Egreso Jueves 22-04-21 8.00 a 10.15 pm 3 7 10
5 Programa de estudio Lunes 26-04-21 8.00 a 10.15 pm 3 7 10
6 Organización Modular Jueves 29-04-21 8.00 a 10.15 pm 3 7 10
7 Formatos Anexo 8,9 y 10A Lunes 03-05-21 8.00 a 10.15 pm 3 34 37
Total 100 horas
Cronograma de Capacitaciones 2021

5. APLICACIÓN DEL MARCO
NORMATIVO PARA
CETPRO
5

6. DL 1375 -2018
 El 2018 se modifica la Ley de
Educación (28044) mediante
Decreto Legislativo N° 1375, en lo
que concierne Educación Técnico
Productiva.
Al modificarse la Ley de Educación
se modifica su reglamento (DS 011-
2012) mediante DS 004-2019
MINEDU, en lo que concierne
Educación Técnico Productiva .
DS 004 -2019
6
Derogado: RD Nº 588 – 2006 -RD Nº 920 – 2008 -RM Nº 130 - 2008

7. a) Reconoce a la ETP como una Modalidad del Sistema Educativo
b) Establece modalidades del servicio: Presencial, Semi presencial y a distancia
c) Establece Modelos educativos: Dual y en Alternancia
d) Establece un Currículo de la ETP organizado por módulos constituidos por
competencias específicas, competencias para la empleabilidad y experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo.
e) Los CETPRO ofertan programas de estudios y toman como referente el CNOF
f) Los Programas de estudios se implementan mediante Planes de estudios
g) Son herramientas pedagógicas: Lineamientos Académicos Generales (LAG, CNOF y
Programación Curricular)
¿Qué trae de nuevo el DS 004-2019?
7

8. 8
Licenciamiento institucional de CETPRO públicos
107.1. Son requerimientos mínimos para la provisión del servicio educativo en los CETPRO. Su cumplimiento es necesario para el
licenciamiento institucional. Contemplan los siguientes aspectos:
a) Estructura organizacional que garantice la prestación de un servicio educativo de calidad, y coherente con la normativa vigente.
b) Instrumentos de gestión: Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno, y Plan Anual de Trabajo.
c) Infraestructura física adecuada a lo dispuesto en el Reglamento Nacional de Edificaciones, que garantice la
accesibilidad para todas las personas.
d) Equipamiento y mobiliario que favorezca el desarrollo de los procesos de aprendizaje y acorde a los programas de estudio que
oferta; servicios básicos, telefonía e internet e) Propuesta pedagógica pertinente, con programas de estudio alineados a los
requerimientos del sector productivo.
f) Disponibilidad de personal directivo, docente, y administrativo idóneo y suficiente para la gestión del servicio educativo.
g) Disponibilidad de recursos educativos para fortalecer el aprendizaje del estudiantado, pertinentes a los programas de estudio y
modalidades educativas que oferta.
h) Previsión económica y financiera para el desarrollo, sostenibilidad y continuidad del servicio educativo con
condiciones básicas de calidad.

9. 9
RVM
N°
080-20
RVM N°
084-20
RVM N°
087-20
RVM N°
095-20
RVM N°
105-20
RVM
N° 157
DS N°
117-
2020
PCM
RM N°
448-
2020-
MINSA
OTRAS Derogada

10. 10
N° Norma Fecha Descripción
1
Resolución Viceministerial N°
080-2020-MINEDU
2
Resolución Viceministerial N°
084-2020-MINEDU
3
Resolución Viceministerial N°
087-2020-MINEDU
4
Resolución Viceministerial N°
095-2020-MINEDU
5
Resolución Viceministerial N°
105-2020-MINEDU
6
Resolución Viceministerial N°
157-2020-MINEDU
7
DS Nº 117-2020-PCM
8
RM 448 2020 MINSA
Actividad N° 01
1.- Completar el siguiente cuadro

11. 11
Reglamento
Interno 2021
CETPRO PC
Orientaciones
para el
Desarrollo del
Año Escolar
2021 en el
CETPRO PC
Normas Internas

12. 12
CATÁLOGO NACIONAL DE LA OFERTA
FORMATIVA CNOF
RVM 178-2018 MINEDU aprueba CNOF

13. 13
CATÁLOGO NACIONAL DE LA OFERTA FORMATIVA CNOF
RVM 178-2019 MINEDU aprueba CNOF
El Catálogo Nacional de la Oferta
Formativa es un instrumento que ordena
los programas de estudios que podrán ser
ofertados por los CETPRO. Dichos
programas se encuentran alineados a las
demandas actuales y futuras del mercado
laboral.

14. Además, establece las competencias específicas (también
denominada Unidades de Competencia) asociadas a una actividad
económica, las cuales son el referente de los programas.
CATALOGO NACIONAL DE LA OFERTA FORMATIVA
14

15. Catalogo Nacional de la Oferta Formativa
15

16. http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/catalogo-nacional-oferta-formativa.php
Para acceder a la información, ingresa al menú desplegable que se muestra en la parte inferior y
selecciona la actividad requerida.
16
SECTOR ECONÓMICO

17. CNOF
 RVM 178-2019
MINEDU
aprueba CNOF
17
Programas de
estudios
oficiales
priorizados
desde el
Ministerio de
Educación
N° PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL CICLO AUXILIAR TÉCNICO N° PROGRAMAS DE ESTUDIO DE CICLO TÉCNICO
1 Operaciones de almacenamiento 1
Operación de equipos y técnicas de producción
audiovisual
2 Bordado de prendas de vestir 2 Redes y comunicaciones
3 Estampado de prendas de vestir 3 Plataformas y servicios de tecnologías de la información
4 Diseño de cerámica utilitaria 4 Programación de sistemas de información
5 Acabados en edificaciones y obras civiles 5 Asesoramiento operativo y comercial de productos bancarios y financieros
6 Albañilería 6 Fabricación de prendas de vestir
7 Construcción de concreto y armado 7 Patronaje
8 Mecánica de motos y vehículos afines 8 Diseño de piezas de joyería en línea artesanal en metales preciosos (oro, plata)
9 Operaciones de limpieza de habitaciones y espacios públicos 9 Fabricación artesanal de productos de madera
10 Recepción para servicios de hostelería 10 Producción de cerámica utilitaria
11 Peluquería y barbería 11 Operaciones administrativas en obras civiles
12 Corte y ensamblaje 12 Operaciones constructivas en obras civiles
13
Asistencia técnica de producción y realización
audiovisual
13 Operaciones de muestreo
14 Costura y acabados 14 Topografía
15
Soporte técnico y operaciones de centros de
cómputo
15 Mantenimiento de sistemas eléctricos
16 Diseño mecánico
17 Mantenimiento industrial
18 Matricería y utillajes
19 Soldadura
20 Mantenimiento de sistemas electrónicos
21 Bar y coctelería
22 Cocina
23 Estilismo
http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/catalogo-nacional-oferta-formativa.php

18. RVM 157-2020 MINEDU
18
• Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los Centros
de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de
Educación Superior, durante la Emergencia Sanitaria causada por el
COVID-19.
• Orientaciones para la supervisión del desarrollo del servicio
educativo en los Centros de Educación Técnico-Productiva e
Institutos y Escuelas de Educación Superior, durante la Emergencia
Sanitaria causada por el COVID-19.

19. Oficio Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP
19
Brindar orientaciones respecto a la implementación del
servicio educativo de la ETP para el periodo académico
2021-I

20. ORIENTACIONES: Gestión de oferta educativa
2020 – II 2021 - I 2021 - II 2022 - I
Alinear la oferta formativa autorizada a los LAG
Publicar en CNOF
nuevos programas
relacionados a
“Servicios personales”
(diciembre)
Identificar si la oferta
formativa autorizada cuenta
con referente en CNOF
Análisis productivo
y competencias
específicas
Oferta no existe
en CNOF
Oferta existe
en CNOF
Implementa según
LAG
Continuar hasta 2021-II oferta formativa autorizada
Oferta formativa
alineada a los LAG
MINEDU hasta el término del 2021-I incorporación de nuevos programas de estudio para CETPRO.
20

21. ORIENTACIONES: Procesos de titulación y certificación
Iniciados en programa de
estudios no alineado a LAG
Sujeto al marco
normativo vigente al
momento de iniciar el
programa.
Iniciados antes de
publicación de los LAG
Sujeto al marco
normativo vigente al
momento de
presentar la solicitud
de titulación.
Estudiantes inician con programas
no alineados y culminan con
programas alineados al LAG
Sujeto a los
LAG
Programa alineado
- LAG -
Sujeto al marco
normativo vigente al
momento de iniciar el
programa.
Programa no
alineado
Convalidación
21

22. Desde el
colegio
CETPRO INSTITUTO ESCUELA SIGUE TRABAJANDO
Bachiller
Bachiller Técnico
Nivel formativo
40 créditos 80 créditos 120 créditos 200 créditos
Crédito
Grado
Profesional
Todos los niveles formativos dan la posibilidad al joven de trabajar y/o estudiar.
Les ofrecemos una trayectoria educativa progresiva
TRABAJO DIGNO
Y PRODUCTIVO
SIGUE ESTUDIANDO
Auxiliar
Técnico Técnico
Profesional
Técnico
Transitabilidad
22

23. LINEAMIENTOS ACADÉMICOS
GENERALES PARA CETPRO
RVM Nº188-2020-MINEDU
23

24. CONTENIDOS
 Finalidad y objetivos de los LAG
 Definición de la ETP
 Características de la ETP
 Enfoque pedagógico de la ETP
 Modelos formativos de la ETP
 Organización de la ETP
 Modalidades del servicio educativo
 Organización curricular
 Procesos del régimen académico
 Articulación
 Disposiciones complementarias
24

25. FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LOS LAG
Garantizar un servicio educativo
de calidad y lograr una
formación integral,
especializada, intercultural,
inclusiva y en igualdad
de oportunidades.
Establecer disposiciones
que regulan y orientan la
gestión pedagógica e
institucional en los Centros de
Educación Técnico-Productiva.
Asegurar la pertinencia
de programas de estudios
y su implementación en
la formación integral de
estudiantes.
25

26. Modalidad que articula las dos etapas del
sistema educativo: Educación Básica y
Educación Superior.
Busca la adquisición de competencias
laborales y de emprendimiento para la
inserción en el mercado laboral.
DEFINICIÓN DE LA ETP
26

27. • Realiza operaciones sencillas y
bajo supervisión.
• Informa problemas técnicos que
se presentan.
• Consulta acciones correctivas.
• Recibe título de Auxiliar Técnico.
ORGANIZACIÓN DE LA ETP
• Desempeña su función
controlando sus tareas.
• Supervisa sus actividades.
• Identifica problemas técnicos y
ejecuta acciones correctivas.
• Recibe título de Técnico.
Ciclo Auxiliar Técnico Ciclo Técnico
27

28. CARACTERÍSTICAS DE LA ETP
Pertinente
Flexible
Innovadora
Inclusiva
Productiva
Progresiva
Orienta la producción de bienes y
servicios con demanda en el
mercado laboral.
Fortalece las capacidades que
propician ideas y cambios
estimulando la creatividad y el
pensamiento crítico, científico y
tecnológico.
Responde a la heterogeneidad de
las y los estudiantes y la
peculiaridad de sus contextos.
Permite que todas las personas
accedan sin discriminación alguna
y puedan desarrollarse en igualdad
de condiciones.
Reconoce aprendizajes adquiridos
en el ámbito laboral, social y en el
mismo sistema educativo.
Promueve el desarrollo de
actividades de producción de
bienes o servicios, con énfasis en
las necesidades locales y
regionales.
28

29. Se fundamenta en las demandas del sector
productivo, busca que el estudiante sea
protagonista de su aprendizaje e involucra
el desarrollo de conocimientos, habilidades
y actitudes que permitan un desempeño
eficiente y eficaz.
Este enfoque facilita una formación
integral, innovadora, emprendedora y con
énfasis en la práctica.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA ETP
Actitudes
Habilidades
Conocimiento
PRÁCTICA
INNOVADORA
INTEGRAL
EMPRENDEDORA
S e c t o r p r o d u c t i v o
29

30. MODELOS FORMATIVOS DE LA ETP
• Responsabilidad formativa recae en el CETPRO.
• Experiencias formativas en situaciones reales
de trabajo.
• Certificación y/o titulación otorgado por el
CETPRO.
• Formación en alternancia se da en dos o más
espacios formativos.
• Responsabilidad formativa recae en la
empresa.
• Proceso formativo en la empresa y se
complementa en el CETPRO.
• Certificación y/o titulación otorgado por el
CETPRO.
• Formación dual entre la actividad laboral y la
actividad formativa en el CETPRO.
Centrado en el CETPRO Centrado en la empresa
30

31. MODALIDADES DEL SERVICIO EN LA ETP
Créditos académicos en
entornos virtuales.
30%
mín.
50%
máx.
Semipresencial
Créditos académicos en
entornos virtuales.
100%
A distancia
Créditos académicos.
Entornos virtuales son
complemento.
100%
Presencial
31

32. PROCESOS DE RÉGIMEN ACADÉMICO
Matrícula
Licencia de
estudios
Reincorporación
Convalidación
Certificación
Titulación
Acredita ingreso a programa de
estudios y condición de estudiante.
Implica deberes y derechos
establecidos por el CETPRO.
Permite la incorporación del
estudiante al CETPRO dentro
del plazo de reserva a su
licencia de estudios.
Autoriza al estudiante matriculado
a poder ausentarse por un periodo
que no exceda el tiempo de
duración del programa de estudios.
Reconoce las competencias,
capacidades y desempeños
adquiridos por una persona en el
ámbito educativo o laboral.
Otorga documento oficial que
acredita la culminación
satisfactoria del programa de
estudios: A nombre de la Nación o
a nombre del CETPRO.
Emite un documento oficial
(certificados y constancias) que
legitima la conclusión de
estudios de manera parcial o total.
32

33. 33
ARTICULACIÓN
Con empresas
del sector
productivo
•Con entidades
públicas.
En el
entorno
•Con la Educación
Básica Especial
•Con la Educación
Básica Regular
• Con la Educación
Básica Alternativa
•Con la Educación
Comunitaria
•Con la Educación
Superior
Tecnológica
En el
Sistema
Educativo

34. 34
Período académico
18 semanas
24 créditos máximo
Crédito académico
Unidad de medida.
16 h teóricas o 32 h prácticas.
Componentes curriculares
•Competencias específicas
•Competencias para empleabilidad
•EFSRT
Programas de estudios
En función a los dos ciclos formativos:
•Auxiliar técnico (40 créditos)
•Técnico (80 créditos).
ORGANIZACIÓN CURRICULAR

35. Componentes curriculares
Total, de
créditos
académicos
mínimos
Total, de
horas
mínimas
Competencias específicas 20
950
Competencias para la
Empleabilidad
08
Experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo
12 *
Total 40
Componentes
curriculares
Total, de créditos
académicos
mínimos
Total, de horas
mínimas
Competencias
específicas
53
1760
Competencias para la
Empleabilidad
13
Experiencias
formativas en
situaciones reales de
trabajo
14 *
Total 80
*El total de créditos correspondiente a las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, tiene el valor del crédito práctico
Planes de Estudios
Ciclo Formativo: Auxiliar Técnico Ciclo Formativo: Técnico
35

36. 36
PROGRAMA DE ESTUDIO
Perfil
de egreso
Itinerario
formativo
Planes
de estudio
Describe los desempeños, en relación
con las competencias específicas y las
competencias para la empleabilidad,
que el egresado será capaz de realizar
en el campo laboral al concluir el
programa de estudio.
El itinerario formativo
establece la trayectoria
que seguirá el o la
estudiante
El plan de estudios es el
documento que
implementa el programa
de estudios de un ciclo
determinado.
•Competencias específicas
•Competencias para empleabilidad
•EFSRT

37. 37
N° PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL CICLO AUXILIAR TÉCNICO ACTIVIDAD ECONOMICA CÓDIGO N° PROGRAMAS DE ESTUDIO DE CICLO TÉCNICO ACTIVIDAD ECONOMICA CÓDIGO
1 Operaciones de almacenamiento 1 Operación de equipos y técnicas de producción
audiovisual
2 Bordado de prendas de vestir 2 Redes y comunicaciones
3 Estampado de prendas de vestir 3 Plataformas y servicios de tecnologías de la información
4 Diseño de cerámica utilitaria 4 Programación de sistemas de información
5 Acabados en edificaciones y obras civiles 5 Asesoramiento operativo y comercial de productos bancarios y financieros
6 Albañilería 6 Fabricación de prendas de vestir
7 Construcción de concreto y armado 7 Patronaje
8 Mecánica de motos y vehículos afines 8 Diseño de piezas de joyería en línea artesanal en metales preciosos (oro,
plata)
9 Operaciones de limpieza de habitaciones y espacios públicos 9 Fabricación artesanal de productos de madera
10 Recepción para servicios de hostelería 10 Producción de cerámica utilitaria
11 Peluquería y barbería 11 Operaciones administrativas en obras civiles
12 Corte y ensamblaje 12 Operaciones constructivas en obras civiles
13 Asistencia técnica de producción y realización
audiovisual
13 Operaciones de muestreo
14 Costura y acabados 14 Topografía
15 Soporte técnico y operaciones de centros de
cómputo
15 Mantenimiento de sistemas eléctricos
16 Diseño mecánico
17 Mantenimiento industrial
18 Matricería y utillajes
19 Soldadura
20 Mantenimiento de sistemas electrónicos
21 Bar y coctelería
22 Cocina
23 Estilismo
Actividad N° 02
a) Ingrese a la página del MINEDU (http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/catalogo-nacional-oferta-
formativa.php) donde se encuentra publicados los programas de estudio y complete el siguiente cuadro:

38. 38
Gracias