educacion sexual integral argentina

1. JORNADA INSTITUCIONAL
ESI
2024

2. LEY 26.150- EJES CONCEPTUALES

3. “ESI EN LAS ESCUELAS
BONAERENSES, MÁS
DERECHOS EN LAS AULAS ”

9. PUERTAS DE ENTRADA DE LA ESI

11. ACTUALIZACIÓN DE LA GUÍA
ESI /GÉNERO
 Las luchas sociales y políticas de las mujeres y de las personas LGBTI+
por la equidad de género , han dado lugar a profundos cambios culturales
y a progresivos avances en el campo legislativo y jurídico que han tenido
impacto en la vida cotidiana de las escuelas.
 Se amplia el capitulo sobre Violencias por Razones de Género: El
problema de los embarazos forzados; se avanza en cuestiones vinculadas
al no reconocimiento institucional de la identidad de género; en el tema de
la violencia extrema, se avanza en el reconocimiento de la misma sobre
todas las diversidades sexo genéricas.

12. REDES SOCIALES
 La masividad de la participación de las/os ciudadanas/os en las redes
sociales y el acceso a diferentes tecnologías de la información y la
comunicación ha dado lugar a situaciones de conflicto que exigen nuevas
formas de nombrar y otras formas de intervención socioeducativa.
 Se incorpora un capitulo sobre el tema. Los cuidados a considerar en
situaciones de sexting, grooming ciberhostigamiento, exposición de
información personal de estudiantes y/o docentes y escraches en redes,
entre otras, y su correspondiente encuadre normativo y caracterización.

13. JUDICIALIZACION DE RELACIONES Y CONFLICTOS
ESCOLARES Y/O COMUNITARIOS
 Se enmarca en la situación creciente de: la delegación en la Justica de
situaciones que antes eran resueltas en el ámbito de la comunidad escolar,
o bien, la presentación directa ante organismos judiciales sin mediar la
correspondiente intervención socioeducativa y sea anoticiada de tal
conflictiva. Destacar que es importante evitar al judicialización de los
casos que no lo requieran como realizar una denuncia a la justicia cuando
la gravedad de lo acontecido no lo amerita.
 Esta situación no reduce el derecho ciudadano a recurrir a la Justicia-en
situaciones que configuran un delito- que es constitutivo y necesario para
la plena democracia, pero supone una mirada critica sobre ciertos procesos
de “judicialización” que, en vez de buscar soluciones, pueden obstaculizar
la posibilidad institucional de avanzar en intervenciones que habiliten
pensar y revisar la dinámica institucional y modificar la situación que dio
inicio al conflicto.

14. PATOLOGIZACIÓN/ MEDICALIZACIÓN DE
NNA Y J
 La patologizacion, como modo de explicación de lo diferente, implica
otorgar el carácter de enfermedad a ciertas particularidades de las
personas, que no constituyen pero son una condición tal; esto impacta en
diferentes instancias: en las intervenciones, en los campos argumentales,
en dispositivos, programas y regulaciones.
 La patologizacion de la vida ubica a la persona en un lugar de enferma o
enfermo, o de potencialmente enferma o enfermo, anormal o pasible e
traumatización o desubjetivación (Korinfeld, 2005)

15. PRIMERAS INTERVENCIONES
✔ Atender inmediatamente a las personas afectadas
✔ Ante un relato, escuchar con atención , y considerar su relato como
válido. Sin emitir juicio y contraargumentación
✔ La escucha es apropiada , cuando se brinda tiempo y privacidad , se
cree en el relato y se manifiesta confianza.
✔ No es función de la escuela poner en duda, y /o realizar una
interpretación del relato
✔ Se debe recibir de igual modo a las familias.Cuando no se dan las
condiciones emocionales hay que transmitir calma y atender siempre
en forma conjunta.

16. ACCIONES DE COMPETENCIA INTERNA
✔ Quienes hayan tomado conocimiento de la institución informaran
al equipo de conducción y si correspondiere al inspector/a.
✔ Ahí se definirá quiénes asumirán las responsabilidad de estas
instancias iniciales
✔ Labrar las actas. (detallar datos, hechos, fecha, participación de los
involucrados)
✔ La información es confidencial.
✔ Se debe dar inmediatamente intervención a la familia o grupo de
crianza siempre y cuando no sean los presuntos responsables del
hecho.

17. La escuela tiene que acompañar
SIEMPRE a las y los estudiantes
ante TODAS las situaciones de
vulneración de derechos.