presentación de estudiantes de la carrera de desarrollo humano integral sobre el proyecto de fin de semestre sobre las áreas de desarrollo del niño en sus primeros años de vida

1. Tema: Estimular el lenguaje mediante
el género dramático (teatro de
sombras) en el segundo año de vida
TECNOLOGÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
Integrantes:
Cacuango Pachito María Belén, Simbaña Rueda Leslie Odalis,
Guamán Calderón Lizeth Maribel , Jiménez Moreno Karla Paola
NIVEL: CUARTO “C”

2. Introducción
• Planificar el proceso de estimulación en la
manifestación de lenguaje verbal y no verbal
• Demostrar interés por las imágenes de los
cuentos y otros materiales impresos y
digitales.
• Investigación de carácter bibliográfico y cuasi
experimental.
• Estimulación temprana
• Genero dramático :Teatro de sombra

3. LA MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE
Currículo del Ministerio de Educación
(2014)
• A través de diversas formas del
lenguaje
• La necesidad de comunicar
oralmente sus ideas
• Aumento del vocabulario que
utiliza el niño
• Satisfacer sus necesidades
• Influencia de la madre y educador
• Acción comunitaria

4. La estimulación temprana
•Integra la adaptabilidad del cerebro a los:
•Diversos talentos de los niños
•La capacidades de aprendizaje que desarrolla el
niño
•La estimulación orientar los diferentes tipos de
potenciales de los niños

5. Estimulación en el desarrollo del
lenguaje en niños en su segundo
año de vida
Se da desde el estado gestante de la
madre logra una discriminación de
sonidos, relación y familiarización
con el lenguaje
El arte como estrategia para
estimular el lenguaje verbal y no
verbal
•Ayuda desarrollar la creatividad,
innovación, imaginación
•Por medio de las artes plásticas, la
música, el drama
•Por tres vías que son: visual,
auditivo y kinestésico

6. Género Dramático
• Presentación teatral de un guion que
representa situaciones .
• Impulsa a desarrollar la creatividad y
espontaneidad.
• Crea un desarrollo personal
• Brinda una serie de experiencias
enriquecedoras.

7. Teatro de sombras
• Nos ayuda a trabajar la
psicomotricidad.
• Anima las clases y mejora su
aprendizaje
• Es un buen ejercicio corporal.
• Pueden ser: manuales, corporales,
siluetas de papel o marionetas
planas.

8. Teatro de sombras
• López Pastor y Lacruz (2007) nos
explican como incorporar mejor los
elementos al teatro de sombras, y
como permite desarrollar integralmente
al alumno

9. La manifestación del lenguaje verbal y no verbal
en los niños con discapacidad auditiva.
• El teatro primero promueve la creatividad
por que los niños oyentes usan a través de la
observación y la imaginación para
interpretar palabras que no escuchan, por
eso puede ayudar a comprender el cuento,
igual también con su imaginación los niños
sordos usan la lengua de señas y también
llegan a interpretar más al momento mirar
las imágenes con señas y memorizar las
palabras para que así comprendan el cuento.
• Se llama creatividad imaginación