Presentacion del-portafolio
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•53 vistas
Este portafolio contiene una colección de trabajos que demuestran el esfuerzo y progreso del estudiante en un área o tema específico. Estas elaboraciones muestran el progreso personal del estudiante y de otros en relación con los objetivos y criterios de evaluación establecidos previamente, e incluyen informaciones, tareas, mapas conceptuales, exámenes e informes según los objetivos y competencias del portafolio.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Presentacion del portafolio
Este portafolio consiste en una colección de trabajos que demuestran el esfuerzo y progreso del estudiante en un área o tema específico. Los trabajos incluidos muestran el progreso personal del estudiante con respecto a los objetivos de aprendizaje establecidos previamente, permitiendo al estudiante y a otros ver sus logros. Algunos de los trabajos incluidos son informes, exámenes, mapas conceptuales y tareas realizadas dentro y fuera de clase.
Portafolio estudiantil
El portafolio estudiantil es una técnica de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en una colección de trabajos realizados por el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en un área específica. El portafolio permite al estudiante elaborar, organizar y registrar sus trabajos para evaluar su progreso a lo largo del tiempo y compararlo con los objetivos de aprendizaje establecidos.
Lo que se aprendio 7
El documento explica qué es un portafolio según varios autores, incluyendo que es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en recopilar la producción del estudiante para evaluar sus capacidades y mostrar sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje. También cubre puntos importantes para crear un portafolio efectivo.
Sab161113 conceptos
El documento define el portafolio de evidencias como una recopilación de documentos que muestran el progreso de un estudiante. Explica que un portafolio contiene una selección deliberada de trabajos del estudiante a lo largo del tiempo, acompañados de reflexiones del estudiante. Además, detalla los cuatro pasos clave en el proceso de elaboración de un portafolio: 1) recopilar evidencias como tareas y exámenes, 2) seleccionar las mejores evidencias, 3) reflexionar sobre lo que
Resumen i e portafolio
El portafolio es una colección de documentos que muestra el esfuerzo, progreso y logros de un estudiante. Permite al profesor y al estudiante monitorear el proceso de aprendizaje e introducir cambios. El estudiante puede participar en la selección de contenidos y criterios de evaluación. Los portafolios guían a los estudiantes en el desarrollo de habilidades y dividen las materias en temas para construir el aprendizaje.
Portafolios
Este documento describe diferentes tipos de portafolios educativos, incluyendo portafolios de aprendizaje, evaluación, presentación y e-portafolios. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su esfuerzo, progreso y logros a través de elementos como una portada, tabla de contenidos, muestras de trabajo comentadas, hojas de autocorrección y comentarios de profesores y compañeros.
Estrategias docente
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un taller sobre la evaluación de competencias. Los objetivos son establecer las diferencias entre la evaluación tradicional y basada en competencias, esclarecer principios de la evaluación por competencias, analizar tipos y dimensiones de evaluación, e instruir sobre la construcción de rúbricas. Se describen las características de la evaluación tradicional versus basada en competencias, principios básicos de la evaluación por competencias, tres dimensiones de evaluación, y estrategias de evaluación como observación, ejercicios
Presentación de portafolio
El portafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en que los estudiantes recolecten muestras de su trabajo en una disciplina para evaluar sus capacidades. Estos portafolios evidencian el proceso de aprendizaje del estudiante y les permite ver sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos y criterios de evaluación establecidos. El portafolio también sirve como guía cuando los estudiantes necesitan recordar algo que ya habían aprendido.
Recomendados
Presentacion del portafolio
Este portafolio consiste en una colección de trabajos que demuestran el esfuerzo y progreso del estudiante en un área o tema específico. Los trabajos incluidos muestran el progreso personal del estudiante con respecto a los objetivos de aprendizaje establecidos previamente, permitiendo al estudiante y a otros ver sus logros. Algunos de los trabajos incluidos son informes, exámenes, mapas conceptuales y tareas realizadas dentro y fuera de clase.
Portafolio estudiantil
El portafolio estudiantil es una técnica de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en una colección de trabajos realizados por el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en un área específica. El portafolio permite al estudiante elaborar, organizar y registrar sus trabajos para evaluar su progreso a lo largo del tiempo y compararlo con los objetivos de aprendizaje establecidos.
Lo que se aprendio 7
El documento explica qué es un portafolio según varios autores, incluyendo que es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en recopilar la producción del estudiante para evaluar sus capacidades y mostrar sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje. También cubre puntos importantes para crear un portafolio efectivo.
Sab161113 conceptos
El documento define el portafolio de evidencias como una recopilación de documentos que muestran el progreso de un estudiante. Explica que un portafolio contiene una selección deliberada de trabajos del estudiante a lo largo del tiempo, acompañados de reflexiones del estudiante. Además, detalla los cuatro pasos clave en el proceso de elaboración de un portafolio: 1) recopilar evidencias como tareas y exámenes, 2) seleccionar las mejores evidencias, 3) reflexionar sobre lo que
Resumen i e portafolio
El portafolio es una colección de documentos que muestra el esfuerzo, progreso y logros de un estudiante. Permite al profesor y al estudiante monitorear el proceso de aprendizaje e introducir cambios. El estudiante puede participar en la selección de contenidos y criterios de evaluación. Los portafolios guían a los estudiantes en el desarrollo de habilidades y dividen las materias en temas para construir el aprendizaje.
Portafolios
Este documento describe diferentes tipos de portafolios educativos, incluyendo portafolios de aprendizaje, evaluación, presentación y e-portafolios. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su esfuerzo, progreso y logros a través de elementos como una portada, tabla de contenidos, muestras de trabajo comentadas, hojas de autocorrección y comentarios de profesores y compañeros.
Estrategias docente
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un taller sobre la evaluación de competencias. Los objetivos son establecer las diferencias entre la evaluación tradicional y basada en competencias, esclarecer principios de la evaluación por competencias, analizar tipos y dimensiones de evaluación, e instruir sobre la construcción de rúbricas. Se describen las características de la evaluación tradicional versus basada en competencias, principios básicos de la evaluación por competencias, tres dimensiones de evaluación, y estrategias de evaluación como observación, ejercicios
Presentación de portafolio
El portafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en que los estudiantes recolecten muestras de su trabajo en una disciplina para evaluar sus capacidades. Estos portafolios evidencian el proceso de aprendizaje del estudiante y les permite ver sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos y criterios de evaluación establecidos. El portafolio también sirve como guía cuando los estudiantes necesitan recordar algo que ya habían aprendido.
Portafolio
El portafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en que los estudiantes recolecten muestras de su trabajo en una disciplina para demostrar sus habilidades y progreso. Estos portafolios evidencian el proceso de aprendizaje personal del estudiante y permiten que él y otros evalúen sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos y criterios establecidos previamente. El portafolio también sirve como guía cuando se olvida algo ya aprendido.
El portafolios
Este documento describe las partes y procesos clave para crear un portafolio de evaluación formativa. Un portafolio debe incluir una portada, índice, introducción, evidencias de actividades realizadas, y conclusión. Se deben recolectar evidencias que muestren el progreso del aprendizaje, seleccionando los mejores trabajos realizados. Luego, los estudiantes deben hacer una autoevaluación reflexiva sobre sus logros y áreas de oportunidad para mejorar. El portafolio final se publicará en un blog o revista instit
Evaluación
El documento define la evaluación como un proceso sistemático y reflexivo para emitir una valoración sobre el desarrollo de los estudiantes con el fin de tomar decisiones. Explica que hay tres tipos de evaluación: inicial diagnóstica para conocer los avances, procesual formativa para obtener información sobre el aprendizaje, y final sumativa para valorar los logros alcanzados. También describe formas de evaluación como autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, así como técnicas e instrumentos de evaluación como observación, listas de cotejo
Lista de verificación o cotejo y escala de verificación
La lista de cotejo es un instrumento de verificación que consiste en un listado de aspectos a evaluar, como contenidos o habilidades, junto a los cuales se adjunta una marca para indicar si se lograron o no. Permite observar de forma estructurada aspectos preestablecidos sin hacer juicios de valor. Entre sus ventajas están que es fácil de usar para los docentes y permite evaluar fácilmente el progreso.
S1 competencias y su evaluación
Se presenta de manera sencilla el proceso básico para el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales
Portafolio exp.
El portafolio es una herramienta que permite evidenciar los logros y progresos de los estudiantes a través de la recolección de muestras de su trabajo. Un portafolio puede ser utilizado para evaluar los aprendizajes de los estudiantes, la labor docente, y como medio de autoevaluación. Para llevar a cabo una evaluación efectiva del portafolio, es necesario definir claramente sus propósitos y criterios.
Evaluación y Acreditación
La evaluación analiza el proceso de aprendizaje de los estudiantes para mejorarlo, mientras que la acreditación certifica que los estudiantes han alcanzado los objetivos y conocimientos requeridos. La evaluación examina el proceso de aprendizaje para establecer el desempeño del grupo, indagar en el proceso grupal, y plantear cómo mejorar la enseñanza.
Portafolio digital
El portafolio estudiantil digital es un documento que organiza las evidencias de las actividades y trabajos de los estudiantes con el objetivo de evaluar su progreso académico. Un portafolio digital incluye elementos como una presentación del estudiante, objetivos, actividades desarrolladas y reproducciones de información. Las ventajas de un portafolio digital incluyen promover el desarrollo de competencias como analizar datos, interpretar información de varias fuentes, y responder creativamente a problemas.
Sugerencias de evaluacion
Para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, se requieren diferentes tipos de instrumentos y técnicas de evaluación como pruebas escritas, listas de verificación, escalas estimativas y portafolios. Estas herramientas permiten a los estudiantes expresar sus ideas y medir su nivel de aprendizaje mediante indicadores de desempeño. Los portafolios son especialmente útiles porque contienen una variedad de evidencias recolectadas durante todo el curso que son valiosas tanto para los estudiantes como para los maestros.
Portafolio de evidencias
Este documento describe lo que es un portafolio de evidencias, cómo se conforma y para qué se usa. Un portafolio de evidencias es una colección de trabajos realizados por los estudiantes que muestran su progreso y logros a lo largo de un curso. Contiene diferentes tipos de evidencias como trabajos escritos, digitales o físicos producidos por los estudiantes. Su propósito es evaluar de manera integral los aprendizajes de los estudiantes más allá de exámenes tradicionales.
LA FUNCIÓN FORMATIVA DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
El documento discute la función formativa de la evaluación en educación especial. Señala que la evaluación debe ser un proceso de seguimiento del aprendizaje que comprenda evaluar durante el proceso de aprendizaje y sus implicaciones en el desarrollo de las actividades. También reconoce la diversidad de técnicas e instrumentos que permiten obtener información sobre el aprendizaje.
Presentacion del portafolio. 1
El documento describe un portafolio como una técnica de enseñanza y evaluación que consiste en una colección de trabajos seleccionados por los estudiantes para demostrar sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje. Los portafolios permiten a los estudiantes y otros ver su progreso y también sirven para que los estudiantes compartan experiencias y reciban evaluación sobre sus fortalezas y debilidades.
Presentación del portafolio e
El documento presenta la estructura y contenido del portafolio del estudiante, el cual permite evidenciar el trabajo realizado y el incremento de conocimientos durante el semestre. El portafolio incluye la misión y visión de la universidad y carrera, el seguimiento del plan de estudios, compromisos del estudiante y evidencia de actividades de aprendizaje guiadas, colaborativas y autónomas, así como evaluaciones del proceso de aprendizaje.
Presentación del portafolio
El documento describe la importancia de mantener un portafolio estudiantil ordenado que documente todo el trabajo académico realizado durante un año. Un portafolio es una colección de trabajos que muestran el esfuerzo, logros y progreso de un estudiante en un tema específico. Los portafolios permiten que los estudiantes y otros evalúen los resultados y progreso en relación con los objetivos y criterios establecidos.
Resumen Unidad III
Este documento presenta una serie de definiciones y metodologías relacionadas con la auditoría. Explica que una metodología de auditoría es un conjunto de procedimientos diseñados para alcanzar los objetivos de la auditoría. Luego describe algunas etapas clave de una metodología de auditoría como el estudio preliminar, la revisión de controles, y el examen detallado de áreas críticas. Finalmente, detalla los contenidos y fases típicos de los papeles de trabajo de una auditoría.
Presentacion del portafolio de estudiante
El documento describe el portafolio de estudiante como una colección de trabajos y evidencias del aprendizaje que muestran el esfuerzo, progreso y logros del estudiante. El portafolio permite recopilar documentos como videos, proyectos y comentarios formativos para evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante. Tanto profesores como estudiantes comparten los criterios de evaluación del portafolio, el cual facilita una metodología de aprendizaje activo.
Presentacion del portafolio de estudiante
El documento describe el portafolio de estudiante como una colección de evidencias del aprendizaje de un estudiante que puede incluir trabajos de clase, proyectos, videos, entrevistas y reflexiones. El portafolio permite que el estudiante y el profesor compartan la responsabilidad de la evaluación y facilita un enfoque centrado en el estudiante para el aprendizaje. El proceso de creación de un portafolio implica la recopilación de evidencias, selección, reflexión y publicación de las mismas.
Principios y Orientaciones
Referentes de la Evaluación
Comité de Evaluación USTA - VUAD
Unidad de Evaluación y Regulación Académica USTA
Presentación n3 carreras de la salud
El documento presenta la información clave sobre el proceso de acreditación de carreras de salud. En resumen: 1) El proceso evalúa la calidad de las carreras en función de los objetivos de la institución, los estándares nacionales e internacionales de la profesión y el proyecto académico; 2) La autoevaluación es fundamental y debe analizar el perfil de egreso y los recursos; 3) El informe de autoevaluación debe ser analítico, franco y conciso, apuntando a mejorar los procesos y productos
Estrategias curriculares por competencias
El documento describe 10 fases para desarrollar estrategias curriculares basadas en competencias. La primera fase identifica áreas de desempeño y actividades del currículo. La segunda busca competencias que combinen saber y saber hacer. La tercera evalúa el desempeño. La cuarta considera diferentes contextos de aplicación. La quinta requiere evidencias del desempeño. La sexta encuentra evidencias de conocimiento y compromiso. La séptima incluye preguntas para evaluar conocimientos. La octava determina campos de aplicación. La no
Reactivos de completacion y respuesta breve....
Este documento describe diferentes tipos de reactivos para evaluar el aprendizaje, incluyendo reactivos de complementación, respuesta breve, completamiento e identificación. Explica las características y normas para construir cada tipo de reactivo de manera efectiva. También discute ventajas y desventajas de los diferentes formatos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Portafolio
El portafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en que los estudiantes recolecten muestras de su trabajo en una disciplina para demostrar sus habilidades y progreso. Estos portafolios evidencian el proceso de aprendizaje personal del estudiante y permiten que él y otros evalúen sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos y criterios establecidos previamente. El portafolio también sirve como guía cuando se olvida algo ya aprendido.
El portafolios
Este documento describe las partes y procesos clave para crear un portafolio de evaluación formativa. Un portafolio debe incluir una portada, índice, introducción, evidencias de actividades realizadas, y conclusión. Se deben recolectar evidencias que muestren el progreso del aprendizaje, seleccionando los mejores trabajos realizados. Luego, los estudiantes deben hacer una autoevaluación reflexiva sobre sus logros y áreas de oportunidad para mejorar. El portafolio final se publicará en un blog o revista instit
Evaluación
El documento define la evaluación como un proceso sistemático y reflexivo para emitir una valoración sobre el desarrollo de los estudiantes con el fin de tomar decisiones. Explica que hay tres tipos de evaluación: inicial diagnóstica para conocer los avances, procesual formativa para obtener información sobre el aprendizaje, y final sumativa para valorar los logros alcanzados. También describe formas de evaluación como autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, así como técnicas e instrumentos de evaluación como observación, listas de cotejo
Lista de verificación o cotejo y escala de verificación
La lista de cotejo es un instrumento de verificación que consiste en un listado de aspectos a evaluar, como contenidos o habilidades, junto a los cuales se adjunta una marca para indicar si se lograron o no. Permite observar de forma estructurada aspectos preestablecidos sin hacer juicios de valor. Entre sus ventajas están que es fácil de usar para los docentes y permite evaluar fácilmente el progreso.
S1 competencias y su evaluación
Se presenta de manera sencilla el proceso básico para el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales
Portafolio exp.
El portafolio es una herramienta que permite evidenciar los logros y progresos de los estudiantes a través de la recolección de muestras de su trabajo. Un portafolio puede ser utilizado para evaluar los aprendizajes de los estudiantes, la labor docente, y como medio de autoevaluación. Para llevar a cabo una evaluación efectiva del portafolio, es necesario definir claramente sus propósitos y criterios.
Evaluación y Acreditación
La evaluación analiza el proceso de aprendizaje de los estudiantes para mejorarlo, mientras que la acreditación certifica que los estudiantes han alcanzado los objetivos y conocimientos requeridos. La evaluación examina el proceso de aprendizaje para establecer el desempeño del grupo, indagar en el proceso grupal, y plantear cómo mejorar la enseñanza.
Portafolio digital
El portafolio estudiantil digital es un documento que organiza las evidencias de las actividades y trabajos de los estudiantes con el objetivo de evaluar su progreso académico. Un portafolio digital incluye elementos como una presentación del estudiante, objetivos, actividades desarrolladas y reproducciones de información. Las ventajas de un portafolio digital incluyen promover el desarrollo de competencias como analizar datos, interpretar información de varias fuentes, y responder creativamente a problemas.
Sugerencias de evaluacion
Para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, se requieren diferentes tipos de instrumentos y técnicas de evaluación como pruebas escritas, listas de verificación, escalas estimativas y portafolios. Estas herramientas permiten a los estudiantes expresar sus ideas y medir su nivel de aprendizaje mediante indicadores de desempeño. Los portafolios son especialmente útiles porque contienen una variedad de evidencias recolectadas durante todo el curso que son valiosas tanto para los estudiantes como para los maestros.
Portafolio de evidencias
Este documento describe lo que es un portafolio de evidencias, cómo se conforma y para qué se usa. Un portafolio de evidencias es una colección de trabajos realizados por los estudiantes que muestran su progreso y logros a lo largo de un curso. Contiene diferentes tipos de evidencias como trabajos escritos, digitales o físicos producidos por los estudiantes. Su propósito es evaluar de manera integral los aprendizajes de los estudiantes más allá de exámenes tradicionales.
LA FUNCIÓN FORMATIVA DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
El documento discute la función formativa de la evaluación en educación especial. Señala que la evaluación debe ser un proceso de seguimiento del aprendizaje que comprenda evaluar durante el proceso de aprendizaje y sus implicaciones en el desarrollo de las actividades. También reconoce la diversidad de técnicas e instrumentos que permiten obtener información sobre el aprendizaje.
Presentacion del portafolio. 1
El documento describe un portafolio como una técnica de enseñanza y evaluación que consiste en una colección de trabajos seleccionados por los estudiantes para demostrar sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje. Los portafolios permiten a los estudiantes y otros ver su progreso y también sirven para que los estudiantes compartan experiencias y reciban evaluación sobre sus fortalezas y debilidades.
Presentación del portafolio e
El documento presenta la estructura y contenido del portafolio del estudiante, el cual permite evidenciar el trabajo realizado y el incremento de conocimientos durante el semestre. El portafolio incluye la misión y visión de la universidad y carrera, el seguimiento del plan de estudios, compromisos del estudiante y evidencia de actividades de aprendizaje guiadas, colaborativas y autónomas, así como evaluaciones del proceso de aprendizaje.
Presentación del portafolio
El documento describe la importancia de mantener un portafolio estudiantil ordenado que documente todo el trabajo académico realizado durante un año. Un portafolio es una colección de trabajos que muestran el esfuerzo, logros y progreso de un estudiante en un tema específico. Los portafolios permiten que los estudiantes y otros evalúen los resultados y progreso en relación con los objetivos y criterios establecidos.
Resumen Unidad III
Este documento presenta una serie de definiciones y metodologías relacionadas con la auditoría. Explica que una metodología de auditoría es un conjunto de procedimientos diseñados para alcanzar los objetivos de la auditoría. Luego describe algunas etapas clave de una metodología de auditoría como el estudio preliminar, la revisión de controles, y el examen detallado de áreas críticas. Finalmente, detalla los contenidos y fases típicos de los papeles de trabajo de una auditoría.
Presentacion del portafolio de estudiante
El documento describe el portafolio de estudiante como una colección de trabajos y evidencias del aprendizaje que muestran el esfuerzo, progreso y logros del estudiante. El portafolio permite recopilar documentos como videos, proyectos y comentarios formativos para evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante. Tanto profesores como estudiantes comparten los criterios de evaluación del portafolio, el cual facilita una metodología de aprendizaje activo.
Presentacion del portafolio de estudiante
El documento describe el portafolio de estudiante como una colección de evidencias del aprendizaje de un estudiante que puede incluir trabajos de clase, proyectos, videos, entrevistas y reflexiones. El portafolio permite que el estudiante y el profesor compartan la responsabilidad de la evaluación y facilita un enfoque centrado en el estudiante para el aprendizaje. El proceso de creación de un portafolio implica la recopilación de evidencias, selección, reflexión y publicación de las mismas.
Principios y Orientaciones
Referentes de la Evaluación
Comité de Evaluación USTA - VUAD
Unidad de Evaluación y Regulación Académica USTA
Presentación n3 carreras de la salud
El documento presenta la información clave sobre el proceso de acreditación de carreras de salud. En resumen: 1) El proceso evalúa la calidad de las carreras en función de los objetivos de la institución, los estándares nacionales e internacionales de la profesión y el proyecto académico; 2) La autoevaluación es fundamental y debe analizar el perfil de egreso y los recursos; 3) El informe de autoevaluación debe ser analítico, franco y conciso, apuntando a mejorar los procesos y productos
Estrategias curriculares por competencias
El documento describe 10 fases para desarrollar estrategias curriculares basadas en competencias. La primera fase identifica áreas de desempeño y actividades del currículo. La segunda busca competencias que combinen saber y saber hacer. La tercera evalúa el desempeño. La cuarta considera diferentes contextos de aplicación. La quinta requiere evidencias del desempeño. La sexta encuentra evidencias de conocimiento y compromiso. La séptima incluye preguntas para evaluar conocimientos. La octava determina campos de aplicación. La no
La actualidad más candente (20)
Lista de verificación o cotejo y escala de verificación
Lista de verificación o cotejo y escala de verificación
LA FUNCIÓN FORMATIVA DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
LA FUNCIÓN FORMATIVA DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Más de byronblacio
Reactivos de completacion y respuesta breve....
Este documento describe diferentes tipos de reactivos para evaluar el aprendizaje, incluyendo reactivos de complementación, respuesta breve, completamiento e identificación. Explica las características y normas para construir cada tipo de reactivo de manera efectiva. También discute ventajas y desventajas de los diferentes formatos.
Reactivos de completacion y respuesta breve
Este documento presenta información sobre dos tipos de reactivos de evaluación: reactivos de completamiento y reactivos de respuesta breve. Explica que los reactivos de completamiento piden al estudiante completar una proposición incompleta con una respuesta corta, mientras que los reactivos de respuesta breve requieren que el estudiante responda una pregunta brevemente, ya sea con una palabra, frase o número. Además, proporciona ejemplos y normas técnicas para la elaboración de ambos tipos de reactivos.
Portada
Este documento es el portafolio estudiantil de evaluación educativa de Byron Blacio, un estudiante de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El portafolio fue desarrollado durante el período académico de Marzo a Agosto de 2017 para la asignatura del profesor Patricio Tobar.
Declaracion de acuerdos
Este documento establece los acuerdos y compromisos entre estudiantes y docentes para el desarrollo de la asignatura Evaluación Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Los estudiantes y docentes se comprometen a asistir puntualmente a clases, justificar inasistencias, respetar los derechos humanos, cumplir con normas de presentación de trabajos, evaluar al docente, y cumplir con las actividades de aprendizaje evaluadas como trabajos individuales y grupales. El docente se compromete a organizar el apre
Matriz
El resumen evalúa el cumplimiento del sílabo de la asignatura Evaluación Educativa por parte del docente. Los estudiantes indican que el docente cumplió con presentar y analizar el sílabo, desarrollar los contenidos de acuerdo a las unidades, utilizar recursos didácticos, cumplir con los acuerdos establecidos y la bibliografía propuesta. Sin embargo, señalan que el docente no cumplió totalmente con desarrollar trabajos colaborativos y autónomos, ni con aplicar una metodología adecu
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, contenidos organizados en 3 unidades y las actividades y métodos de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los conceptos y propósitos de la evaluación educativa, las etapas de su planificación y desarrollen instrumentos de evaluación para su práctica docente
Resumenes de lo que aprendi en l iii unidad
Este documento resume varias técnicas de investigación y evaluación aprendidas en la unidad 3, incluyendo la observación, entrevista, encuesta, pruebas escritas, portafolios, mapas conceptuales, ensayos, estudios de caso, debates e indicadores de evaluación.
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, metodología y formas de evaluación. La asignatura se enfoca en desarrollar en los estudiantes conceptos y habilidades relacionadas con la planificación, aplicación y análisis de la evaluación educativa.
Trabajo escrito rubrica
Este documento habla sobre las rúbricas como instrumentos de evaluación. Define las rúbricas como guías que valoran los aprendizajes y productos realizados mediante criterios específicos. Explica que existen dos tipos principales de rúbricas: las rúbricas globales, que hacen una valoración general, y las rúbricas analíticas, que evalúan las partes del desempeño de forma desglosada. Finalmente, resume los pasos para elaborar rúbricas y sus principales ventajas y desventaj
Diapositivas listas evaluacion
Este documento describe las rúbricas de evaluación, incluyendo que son un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes. Explica dos tipos principales de rúbricas - rúbricas globales que hacen una valoración integrada del desempeño sin determinar los componentes, y rúbricas analíticas que evalúan las partes del desempeño desglosando sus componentes. Además, detalla el proceso para crear una rúbrica y las ventajas y desventajas de su uso.
Lista de cotejo
Este documento define una lista de cotejo o verificación como una lista de características o comportamientos que se utiliza para registrar su presencia o ausencia durante un proceso de evaluación. Explica que una lista de cotejo es un instrumento útil para la observación sistemática que solo indica si un elemento está o no presente, y proporciona pasos para construir una, así como ejemplos de indicadores que podrían incluirse.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos. El documento presenta un ejemplo de lista de cotejo para evaluar el desempeño de estudiantes al ejecutar una canción de flauta, e incluye instrucciones sobre cómo construir y aplicar correctamente este tipo de instrumento de evaluación.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos. El documento presenta un ejemplo de lista de cotejo para evaluar el desempeño de estudiantes al ejecutar una canción de flauta, e incluye instrucciones sobre cómo construir y aplicar correctamente este tipo de instrumento de evaluación.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos mediante la asignación de un valor dicotómico de sí o no. El documento presenta ejemplos de listas de cotejo y sus usos, características y pasos para su elaboración.
Comentario personal
El documento describe varias técnicas de investigación y evaluación, incluyendo la observación, entrevista, encuesta, pruebas escritas, reactivos de completación y respuesta breve, pruebas objetivas, portafolios, mapas conceptuales y mentales, ensayos, registro conductual y cuadros de comparación. Explica el propósito y metodología de cada técnica.
Indicadores de evaluacion fina
Este documento presenta los indicadores de evaluación utilizados por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) para evaluar la calidad de las instituciones de educación superior en Ecuador. Describe los indicadores agrupados en nueve categorías: indicadores de evaluación, CEAACES, Senescyt, Consejo de Educación Superior, pertinencia, currículo, academia, ambiente institucional y estudiantes. El objetivo es definir los estándares que deben cumplir las universidades para
El debate-escrito
Este documento describe las características y reglas de un debate. Explica que un debate es un diálogo entre dos puntos de vista opuestos sobre un tema, con un equipo que argumenta a favor y otro que argumenta en contra. También proporciona ejemplos de temas de debate, como el matrimonio homosexual, e incluye preguntas y conclusiones sobre el tema.
El debate-exposicion
El documento proporciona información sobre debates. Define un debate como una técnica de discusión formal que enfrenta dos posiciones opuestas sobre un tema polémico. Explica las características de un debate, incluyendo las etapas, reglas y recomendaciones. También identifica los roles clave como proponente, oponente, moderador y público.
Reactivos de-verdadero-y-falso-reactivos-de
El documento define la evaluación educativa como el conjunto de herramientas y prácticas para que los profesores obtengan información precisa sobre el aprendizaje de los estudiantes y faciliten el diálogo entre docentes y estudiantes. Luego describe tres tipos de reactivos o ítems de respuesta: de verdadero-falso, de emparejamiento y de selección múltiple, indicando sus características, usos y ventajas y desventajas.
Más de byronblacio (20)
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Último
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Último (20)
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Presentacion del-portafolio
- 1. Unach PRESENTACION DEL PORTAFOLIO El presente portafolio consiste en una recolección de los trabajas que he realizado para demostrar mi esfuerzo y progreso en un área o tema específico. Estas elaboraciones informan de mi progreso personal, permitiéndome a mí y a los demás ver mis esfuerzos y logros, en relación a los objetivos del aprendizaje y criterio de evaluación establecidos previamente. Algunos de estos trabajos son: informaciones con diferentes tipos de contenido, tareas realizadas en clase o fuera de ellas, mapas conceptuales, exámenes, informes, consultas. Éstas vendrán determinadas por los objetivos y competencias plasmadas en este portafolio.