Presentacion personal
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•31 vistas
Este documento presenta un blog educativo de tecnología para la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación en la Universidad Abierta Para Adulto. Fue presentado por Eliseo Gómez el 8 de junio de 2017 en Santiago, República Dominicana ante la facilitadora Licda. Máxima Rodríguez.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
MOODLE y CONECTIVISMO
Este documento describe una plataforma de aprendizaje abierta y flexible que se adapta a diversos estilos pedagógicos. Se basa en un modelo constructivista y centrado en el estudiante donde el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre estudiantes, contenido y profesores para construir conocimiento de forma colaborativa. Reconoce que el conocimiento puede residir fuera de nosotros mismos y que aprender implica conectar diversas fuentes de información a través de redes.
La web 2
La Web 2.0 permite la intercomunicación de información a través de dispositivos móviles y redes sociales, facilitando el aprendizaje global. Los blogs y wikis son herramientas colaborativas que permiten actualizar y compartir información desde cualquier lugar, mejorando el aprendizaje a través de la interacción de varios autores. Las redes sociales generan nuevos códigos de comunicación y espacios de interacción globales que mejoran el aprendizaje virtual entre maestros y alumnos.
La UtilizacióN De La Nti Cs
El documento describe las herramientas digitales que pueden usarse para mejorar la educación, incluyendo la Internet, WebQuest, Wikis y blogs. Explica que estos recursos son valiosos para satisfacer las necesidades de los estudiantes y permitir el aprendizaje colaborativo. También señala que los docentes deben estar preparados para incorporar estas tecnologías en el aula de manera creativa.
La web 2.0
La web 2.0 deja de ser una vitrina de contenidos para convertirse en una plataforma abierta, construida sobre una estructura basada en la participación entre los usuarios.
Esta versión presenta usuarios que son generadores de contenidos. Es un conjunto de tecnologías que facilita el trabajo colaborativo.
CONSTITUCIONALIDAD DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Este documento discute el acceso a Internet como un derecho fundamental protegido constitucionalmente en algunos países. Analiza cómo México, Costa Rica, Colombia y Paraguay abordan este tema y cómo la ONU considera que el acceso a Internet forma parte de los derechos humanos al permitir la libertad de expresión y opinión.
Conectivismo y Moodle
El conectivismo resalta la importancia de la interacción entre todos los involucrados en el proceso de aprendizaje y promueve una estructura abierta sin jerarquías donde el contenido es generado colectivamente; estos principios apoyan el uso de plataformas como Moodle que permiten crear redes sociales y compartir información para generar aprendizaje mediante la participación y conexión de todos.
¿ES LA INTERNET UN INSTRUMENTO DIDÁCTICO QUE VIABILIZA?
Uso e importancia de las aplicaciones que ofrece Internet para la Educación. ( Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán)
CONECTIVISMO Y MOODLE
Este documento describe una plataforma de aprendizaje abierta y flexible que se adapta a diversos estilos pedagógicos. Se basa en un modelo constructivista y centrado en el estudiante donde el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre estudiantes, contenido y profesores para construir conocimiento de forma colaborativa. Reconoce que el conocimiento puede residir fuera de nosotros mismos y que aprender implica conectar diversas fuentes de información a través de redes.
Recomendados
MOODLE y CONECTIVISMO
Este documento describe una plataforma de aprendizaje abierta y flexible que se adapta a diversos estilos pedagógicos. Se basa en un modelo constructivista y centrado en el estudiante donde el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre estudiantes, contenido y profesores para construir conocimiento de forma colaborativa. Reconoce que el conocimiento puede residir fuera de nosotros mismos y que aprender implica conectar diversas fuentes de información a través de redes.
La web 2
La Web 2.0 permite la intercomunicación de información a través de dispositivos móviles y redes sociales, facilitando el aprendizaje global. Los blogs y wikis son herramientas colaborativas que permiten actualizar y compartir información desde cualquier lugar, mejorando el aprendizaje a través de la interacción de varios autores. Las redes sociales generan nuevos códigos de comunicación y espacios de interacción globales que mejoran el aprendizaje virtual entre maestros y alumnos.
La UtilizacióN De La Nti Cs
El documento describe las herramientas digitales que pueden usarse para mejorar la educación, incluyendo la Internet, WebQuest, Wikis y blogs. Explica que estos recursos son valiosos para satisfacer las necesidades de los estudiantes y permitir el aprendizaje colaborativo. También señala que los docentes deben estar preparados para incorporar estas tecnologías en el aula de manera creativa.
La web 2.0
La web 2.0 deja de ser una vitrina de contenidos para convertirse en una plataforma abierta, construida sobre una estructura basada en la participación entre los usuarios.
Esta versión presenta usuarios que son generadores de contenidos. Es un conjunto de tecnologías que facilita el trabajo colaborativo.
CONSTITUCIONALIDAD DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Este documento discute el acceso a Internet como un derecho fundamental protegido constitucionalmente en algunos países. Analiza cómo México, Costa Rica, Colombia y Paraguay abordan este tema y cómo la ONU considera que el acceso a Internet forma parte de los derechos humanos al permitir la libertad de expresión y opinión.
Conectivismo y Moodle
El conectivismo resalta la importancia de la interacción entre todos los involucrados en el proceso de aprendizaje y promueve una estructura abierta sin jerarquías donde el contenido es generado colectivamente; estos principios apoyan el uso de plataformas como Moodle que permiten crear redes sociales y compartir información para generar aprendizaje mediante la participación y conexión de todos.
¿ES LA INTERNET UN INSTRUMENTO DIDÁCTICO QUE VIABILIZA?
Uso e importancia de las aplicaciones que ofrece Internet para la Educación. ( Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán)
CONECTIVISMO Y MOODLE
Este documento describe una plataforma de aprendizaje abierta y flexible que se adapta a diversos estilos pedagógicos. Se basa en un modelo constructivista y centrado en el estudiante donde el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre estudiantes, contenido y profesores para construir conocimiento de forma colaborativa. Reconoce que el conocimiento puede residir fuera de nosotros mismos y que aprender implica conectar diversas fuentes de información a través de redes.
Educación abierta
Este documento discute la importancia de las licencias Creative Commons y los cursos en línea abiertos (OCW) y masivos (MOOC) como apoyo docente. Explica que las licencias Creative Commons permiten que los autores compartan su trabajo libremente mientras mantienen los derechos de autor, y que los OCW y MOOC ofrecen acceso gratuito a materiales educativos de universidades reconocidas a nivel mundial. También destaca que estos recursos educativos abiertos pueden mejorar la calidad, acceso y reducir los costos de la
Tarea1.3 benavides omar
Este documento describe la Web 2.0 y sus características principales. La Web 2.0 surgió a mediados de 2004 y se caracteriza por permitir la interactividad y colaboración entre usuarios a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Estas herramientas amplían los espacios de participación, permiten la inteligencia colectiva y facilitan la organización y clasificación de la información.
Estrategias pedagógicas
Este documento discute el uso de herramientas colaborativas en la educación obligatoria desde la perspectiva de los estudiantes. Explica que la Web 2.0 permite el acceso abierto a datos, su transformación en información y la creación colaborativa de conocimiento a través de blogs, redes sociales y otras herramientas. También argumenta que los entornos virtuales de aprendizaje son ideales para promover la alfabetización digital y propone modelos de intervención educativa que fomenten la comunicación recursiva y colaborativa.
Presentación tarea 2
Este documento resume un artículo sobre el uso de wikis en la educación en la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). Explica que las wikis pueden usarse para que estudiantes creen contenidos de manera colaborativa, desarrollando habilidades como alfabetización tecnológica y trabajo en equipo. Sin embargo, advierte que las wikis por sí solas no garantizan estas habilidades y que los estudiantes deben aprender nuevas estrategias de aprendizaje para sacar el máximo provecho de las wikis. El objetivo
Presentación tarea 2
Este documento resume un artículo sobre el uso de wikis en la educación en la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). Explica que las wikis pueden usarse para que estudiantes colaboren en crear recursos de aprendizaje. Sin embargo, las wikis por sí solas no garantizan una comunidad de construcción de conocimiento; se necesita un diseño pedagógico adecuado. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades como la alfabetización tecnológica y la colaboración al crear y compart
Que son las wikis
Este documento habla sobre los wikis y sus usos en los centros educativos. Explica que un wiki es un sitio web que permite la edición colaborativa de contenidos por cualquier persona. Menciona algunos usos de los wikis como mantener recursos colectivos, realizar presentaciones en internet y desarrollar actividades creativas. También describe un ejemplo específico de wiki llamado "La Nika" dedicado a recursos de biología y geología para secundaria y bachillerato.
Web 2.0.1
El documento habla sobre la intercreatividad y la inteligencia colectiva en la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración masiva entre usuarios para generar conocimiento compartido. También describe cómo los hackers pioneros trabajaron juntos de forma cooperativa para desarrollar nuevas tecnologías y software libre. Además, explica que la intercreatividad y la inteligencia colectiva surgen de las discusiones y contribuciones de las personas en la Web para mejorar ideas e impulsar la imaginación y creatividad.
Intercreatividad y web 2.0 la construcción de un cerebro digital planetario
Ell fenómeno tecno social de las aplicaciones WEB 2.0 como medios que ofrecen nuevas oportunidades para la generación y distribución del conocimiento.
Se explica la importancia de la colectivización del saber y la gestión del conocimiento
La Nube y su Web 2.0
El documento describe cómo las TIC y la Web 2.0 han transformado las prácticas educativas al permitir nuevas formas de generar, gestionar y transmitir información de manera colaborativa e hipertextual. También explica herramientas clave de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y cómo estas han permitido que los estudiantes se conviertan en productores de conocimiento en lugar de solo consumidores.
Cap. 2 intercreatividad y web 2.0. La construcción de un cerebro digital plan...
Este documento presenta varios conceptos relacionados con el conocimiento abierto como la intercreatividad, inteligencia colectiva, multitudes inteligentes y arquitectura de la participación. También explora ideas como Creative Commons, folksonomía y colaboratorios. El documento describe cómo estas ideas promueven el intercambio y construcción colectiva del conocimiento a través de la participación y colaboración digital.
Tecnologia 3.2
El documento describe cómo las tecnologías digitales como las redes sociales, recursos abiertos en la Web 2.0, aulas virtuales y espacios colaborativos en línea pueden usarse para enseñar y fomentar el aprendizaje, el trabajo colaborativo y el intercambio de conocimiento entre estudiantes. Estas herramientas proporcionan experiencias de aprendizaje que involucran la lectura, escritura y desarrollo del conocimiento de manera constructivista.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Educación abierta
Este documento discute la importancia de las licencias Creative Commons y los cursos en línea abiertos (OCW) y masivos (MOOC) como apoyo docente. Explica que las licencias Creative Commons permiten que los autores compartan su trabajo libremente mientras mantienen los derechos de autor, y que los OCW y MOOC ofrecen acceso gratuito a materiales educativos de universidades reconocidas a nivel mundial. También destaca que estos recursos educativos abiertos pueden mejorar la calidad, acceso y reducir los costos de la
Tarea1.3 benavides omar
Este documento describe la Web 2.0 y sus características principales. La Web 2.0 surgió a mediados de 2004 y se caracteriza por permitir la interactividad y colaboración entre usuarios a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Estas herramientas amplían los espacios de participación, permiten la inteligencia colectiva y facilitan la organización y clasificación de la información.
Estrategias pedagógicas
Este documento discute el uso de herramientas colaborativas en la educación obligatoria desde la perspectiva de los estudiantes. Explica que la Web 2.0 permite el acceso abierto a datos, su transformación en información y la creación colaborativa de conocimiento a través de blogs, redes sociales y otras herramientas. También argumenta que los entornos virtuales de aprendizaje son ideales para promover la alfabetización digital y propone modelos de intervención educativa que fomenten la comunicación recursiva y colaborativa.
Presentación tarea 2
Este documento resume un artículo sobre el uso de wikis en la educación en la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). Explica que las wikis pueden usarse para que estudiantes creen contenidos de manera colaborativa, desarrollando habilidades como alfabetización tecnológica y trabajo en equipo. Sin embargo, advierte que las wikis por sí solas no garantizan estas habilidades y que los estudiantes deben aprender nuevas estrategias de aprendizaje para sacar el máximo provecho de las wikis. El objetivo
Presentación tarea 2
Este documento resume un artículo sobre el uso de wikis en la educación en la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). Explica que las wikis pueden usarse para que estudiantes colaboren en crear recursos de aprendizaje. Sin embargo, las wikis por sí solas no garantizan una comunidad de construcción de conocimiento; se necesita un diseño pedagógico adecuado. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades como la alfabetización tecnológica y la colaboración al crear y compart
Que son las wikis
Este documento habla sobre los wikis y sus usos en los centros educativos. Explica que un wiki es un sitio web que permite la edición colaborativa de contenidos por cualquier persona. Menciona algunos usos de los wikis como mantener recursos colectivos, realizar presentaciones en internet y desarrollar actividades creativas. También describe un ejemplo específico de wiki llamado "La Nika" dedicado a recursos de biología y geología para secundaria y bachillerato.
Web 2.0.1
El documento habla sobre la intercreatividad y la inteligencia colectiva en la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración masiva entre usuarios para generar conocimiento compartido. También describe cómo los hackers pioneros trabajaron juntos de forma cooperativa para desarrollar nuevas tecnologías y software libre. Además, explica que la intercreatividad y la inteligencia colectiva surgen de las discusiones y contribuciones de las personas en la Web para mejorar ideas e impulsar la imaginación y creatividad.
Intercreatividad y web 2.0 la construcción de un cerebro digital planetario
Ell fenómeno tecno social de las aplicaciones WEB 2.0 como medios que ofrecen nuevas oportunidades para la generación y distribución del conocimiento.
Se explica la importancia de la colectivización del saber y la gestión del conocimiento
La Nube y su Web 2.0
El documento describe cómo las TIC y la Web 2.0 han transformado las prácticas educativas al permitir nuevas formas de generar, gestionar y transmitir información de manera colaborativa e hipertextual. También explica herramientas clave de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y cómo estas han permitido que los estudiantes se conviertan en productores de conocimiento en lugar de solo consumidores.
Cap. 2 intercreatividad y web 2.0. La construcción de un cerebro digital plan...
Este documento presenta varios conceptos relacionados con el conocimiento abierto como la intercreatividad, inteligencia colectiva, multitudes inteligentes y arquitectura de la participación. También explora ideas como Creative Commons, folksonomía y colaboratorios. El documento describe cómo estas ideas promueven el intercambio y construcción colectiva del conocimiento a través de la participación y colaboración digital.
Tecnologia 3.2
El documento describe cómo las tecnologías digitales como las redes sociales, recursos abiertos en la Web 2.0, aulas virtuales y espacios colaborativos en línea pueden usarse para enseñar y fomentar el aprendizaje, el trabajo colaborativo y el intercambio de conocimiento entre estudiantes. Estas herramientas proporcionan experiencias de aprendizaje que involucran la lectura, escritura y desarrollo del conocimiento de manera constructivista.
La actualidad más candente (11)
Intercreatividad y web 2.0 la construcción de un cerebro digital planetario
Intercreatividad y web 2.0 la construcción de un cerebro digital planetario
Cap. 2 intercreatividad y web 2.0. La construcción de un cerebro digital plan...
Cap. 2 intercreatividad y web 2.0. La construcción de un cerebro digital plan...
Último
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Presentacion personal
- 1. Universidad Abierta Para Adulto Tema: Blog Educativo de Tecnología Presentado Por: Eliseo Gómez 17-5927 Asignatura: Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación Facilitadora: Licda. Máxima Rodríguez Fecha: 08 de junio del 2017 Santiago, República Dominicana