El Docente como investigador en su propia práctica docente

2. El Docente
como investigador
En su propia práctica
La evolución de la tecnología ha
crecido a pasos agigantados y ha
favorecido a todas las profesiones
Muchos docentes se han visto en la
obligación de mejorar sus habilidades
pedagógicas
con el fin de usar medios tecnológicos
para que el estudiante experimente
nuevas formas de aprender
Nuevos
conocimientos
Hábitos
Que permitan convivir en una sociedad justa
Actitudes y
valores

3. pero a su vez han tenido que
poner en práctica la
investigación educativa con la
finalidad de poder perfeccionar
su propia práctica pedagógica
a favor de sus alumnos
Para Méndez y Guedez (2023)
puntualizan que la
investigación educativa
Los docentes, ante la aparición
de la tecnología, han tenido
que ir a la par con el avance
tecnológico e incorporarlas en
las aulas
El Docente como investigador en su propia
práctica pedagógica
Puede ser un catalizador para la
transformación de la enseñanza, al
proporcionar información valiosa y
basada en evidencia sobre las prácticas
pedagógicas más efectivas y las
necesidades específicas de los
estudiantes. Al utilizar la investigación
como base para la toma de decisiones
en la enseñanza, los profesionales de la
educación pueden mejorar la calidad
del aprendizaje y el rendimiento de los
estudiantes

4. El Docente como investigador en su propia
práctica pedagógica
A través de la investigación educativa, la innovación pedagógica
y el mejoramiento de las capacidades y habilidades de los
docentes, de manera conjunta
se puede lograr una mejor dinámica en el contexto educativo,
para que así emerjan nuevas competencias y habilidades
digitales que manejen la interacción entre alumno-profesor
el docente debe de tener la capacidad de seleccionar todas
aquellas herramientas educativas, materiales didácticos,
estrategias pedagógicas que le permitan generar oportunidades
efectivas en clases
cabe destacar que la metodología, el contenido, los
recursos seleccionados por el docente, y la evaluación
son factores determinantes y fundamentales que van a
permitir generar un aprendizaje significativo

5. Es esencial que el
docente tenga
conocimientos sobre el
manejo las plataformas
educativas virtuales
El Docente como investigador en su propia
práctica pedagógica
ya que estas son una
herramienta muy
poderosa, que permiten
ser utilizadas con una
estrategia de enseñanza–
aprendizaje
como respuesta a los
nuevos retos educativos
considerándolos una
alternativa viable que
pudiera ayudar a los
alumnos a estar abiertos
a la participación
utilizando las (TIC).

6. El Docente como investigador en su propia
práctica pedagógica
Para Ortega (2017), las herramientas
virtuales, a nivel global, son ahora parte
principal de nuestra sociedad y la
escuela, se espera que se adapte y
mejore la formación escolar para
animar a los jóvenes a poder afrontar el
mundo exterior, con la ayuda de sus
maestros, adquieran la capacidad de
reflexión, creatividad, colaboración y
razonamiento

7. El Docente como investigador en su propia
práctica pedagógica
se debe de
visualizar que la
figura del
docente en el
contexto
educativo
representa el
artífice del
cambio
sobre el recae
una gran objetivo
el cual es orientar
a los futuros
profesionales y
buenos
ciudadanos de un
país