El documento presenta las estrategias de un departamento de Formación Profesional para actualizar sus programas formativos. Estas estrategias incluyen estar presentes en los órganos de decisión, fomentar el aprendizaje práctico, especializarse en áreas concretas, introducir metodologías activas, crear una identidad digital y promover la transferencia de conocimientos a las empresas. El objetivo final es ofrecer una formación acorde con las necesidades del mercado laboral y las nuevas tecnologías.

1. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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NUEVAS
EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS Y DE
EMPLEO EN EL
ÁMBITO DE LA FP.
Granada, 6 de marzo de 2014

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#CyACIESCartuja

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¿Nos formamos también
en competencias
sociales y personales?

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“Nueva” FormaciónProfesional
Normativa
•Ley Orgánica 5/2002, de las
Cualificaciones y de la
Formación Profesional
• Ley Orgánica 2/2006 de
Educación (LOE)
Actualización de los Ciclos Formativos
Aspectos claves
de su ámbito de
actuación
Innovación
tecnológica
Familia Profesional de Administración y
Gestión
Tecnologías de la
información y la
comunicación
Diseño
Gestión
de
calidad
Sostenibilidad
y salud laboral

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Que estamos
haciendo
nosotros

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Estrategias de un
departamento de FP
1. Estar presentes en los órganos
de decisión
2. Aprender haciendo
3. Especialización
4. Introducir metodologías activas
5. Crear una identidad digital
6. Transferencia

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Se trata de tu FORMACIÓN,
de tu FUTURO

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Creatividad
Autonomía
Compartir
Igualdad
Trabajo en
equipo
Habilidades
Responsabilidad
Especialización
Personas
Profesionales
Competencias
Innovación
Sociales
Personales
Identidad digital
Amistad
Autoaprendizaje
Saber (ser, estar
y hacer)
Esfuerzo
Redes
Sociales
Resolución de problemas
Futuro
Trabajamos para que trabajes
Tú

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¿Cómo?
Profesorado
Alumnado
Empresas

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2. Aprender haciendo (Autoformación)

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3. Especialización
PROFESORADO

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4. Introducir metodologías activas
SABER
SABER HACER
PROFESORADO
COMPETENCIATECNICA
COMPETENCIAMETODOLÓGICA
PERSONAL
Trabajos escritos
Presentaciones
orales
Comentarios de
noticias de
actualidad
Estudios de casos
Aprendizaje basado
en problemas
Aprendizaje basado
en proyectos
Portafolio personal
Trabajo
colaborativo
Webquest
Toma de
decisiones
Simulación
Dinámica de grupos
SABER SER
COMPETENCIA PERSONAL
Foros
ALUMNADO
SABER ESTAR
COMPETENCIA SOCIAL
SOCIAL
Practicas en el aula
Ejercicios de creatividad

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4. Introducir metodologías activas
Estamos intentando pasar
de ser educadores push a
pull
Fernando Trujillo
http://blog.fernandotrujillo.es

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5. Crear una identidad digital
El 71% de las empresas prefiere candidatos activos en redes
sociales
Actualizado Jueves 08/11/2013 00:03
RRHH Digital
NOTICIAS
Vigilar nuestra reputación digital es
clave para optar a una entrevista de
trabajo
La formación especializada ha resultado ser, en
muchas ocasiones, una solución al problema
http://www.equiposytalento.com/noticias/2012/07/30/vigilar-nuestrareputacion-digital-es-clave-para-optar-a-una-entrevista-de-trabajo

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5. Crear una identidad digital

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Valoración de los empresarios/as
Quévaloración le daría a los
siguienteselementospara el trabajoadministrativo:
1.- Iniciativa
2.- Creatividad
3.- Responsabilidad
4.- Puntualidad
5.- Orden
6.- Respeto personal.
7.- Autonomía
8.- Presencia Física.
9.- Disponibilidad
8,4
7,2
9,6
9,4
9
9,6
8,8
8,4
8,8
10.- Confidencialidad
9,4

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¿Qué Capacidades tiene que desarrollar cada alumno/a?
Trabajo en Equipo
Creatividad
Iniciativa
Autonomía
Resolución de Problemas
Comunicación (Escrita – Oral)
Toma de decisiones
Ejercicio de la Responsabilidad
Interpretar la realidad
Análisis, Síntesis, Abstracción
...
Todo ésto,¿Cómo se ubica en el curriculum?

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Los profesores ponemos las condiciones para
que nuestros alumnos aprendan mediante su
propia actividad.
Juan Delval
Condiciones que aporten experiencias educativas

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¿Qué hacen nuestros alumn@sen clase?
Actitud Activa de los Intervinientes: Profesor 100% + alumnado
100%
= ALUMNO PROTAGONISTA
= Actividades y Espacio que facilite la participación.
= Si “clase magistral” y Tiempo del profesor para Atención
Personalizada
 + Rendimiento, + Motivación, + Atención

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Diversidad Actividades: investigación, síntesis, redacción,
memorización, exposición, divulgación, comparación, evaluación, …
“ Cada tema tiene que: leerlo, analizarlo, sintetizarlo, atiende
cuestiones, realiza test, …” “Cuanto más se mastica, mejor se digiere
un alimento” (apoyo de informática) Cuestionarios, los test en
grupo = actividades de aprendizaje, no de evaluación.
 + Rendimiento
Fuentes de Aprendizaje: Profesorado, resto compañeros, materiales,
MassMedia, web, … “Actualidad”
 +riqueza aprendizaje, + motivación, + interés
Relaciones: Personales, e-mail, chat, twitter,…  Lenguaje
formal. e-mail y chat institucional
 + Motivación, + Relaciones

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Trabajo Individual + Trabajo en Grupo (intencionado,
variedad, …) Además ¿tiempo? ¿plazo entrega? ¿límite?
¿simultaneidad? ¿soporte trabajo final? ¿manuscrito?
 + capacidad de trabajo, + cap. Relacionales, +
responsabilidad
Variedad de materiales: Papel, digital, Video, fotografía, Texto,
Diapositiva, … ¡Formato!
 + riqueza aprendizaje, + Motivación, + compromiso
Utilizar los Recursos Personales del alumnado:
- Materiales: portátil, Móvil, …
 + accesibilidad, + motivación, - coste y - gestión para el centro
- Inmateriales: Personas diversas, experiencias, sus propios
trabajos, …
 +riqueza aprendizaje, + motivación, + significación

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El Trabajo no solo se entrega al profesor: también al resto de
compañeros (mediante exposiciones, digitalización) “Todos para
Todos”.
Blog de Aula: http://josemiguelgp.es/CyAC/?p=80
+riqueza aprendizaje, + interés por realización
Aunque se utiliza informática, no es virtual Importancia
Asistencia

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Evaluación:
-Se evalúa todo (trabajo, comportamiento, asistencia, cumplimiento, …).
- Diversidad instrumentos (trabajos, exposiciones, test, Observación, exámenes,
…)
- Alumnado participa:
- valora trabajo de compañeros y selecciona los mejores
- Traslada su opinión a la Sesión de Evaluación
- Al final de curso y ya evaluado: valoración asignaturas y profesorado
“hay examen trimestral, PERO, si un alumno ha demostrado
que alcanza los objetivos ¿para qué hacerle el examen?  exento
 +motivación por trabajo diario.

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Disponemos de
Herramientas
Tecnológicas
que lo
facilitan

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Cada persona disponede unacuenta.
Tieneacceso a: correoelectrónico de
altacapacidad, sites, caledario, ofimática
(googledrive)
Usoautorizado de cuentas en el aula.
Compromiso. Evitausoabusivorecursos.
“cuadernoclase”
Protocolo:
2012apellido.niveleducativo@iescartuja.es
Contexto formal:
¡atenciónexpresiónescrita!

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Se trata de varios Recursos Educativos:
Fáciles de utilizar
Fiables. No se requiere de infraestructuras adicionales.
Económicos
De uso cotidiano
Versátiles
Actuales

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APLICACIONES EN LA DOCENCIA
Elaboración de documentos en grupos de trabajo
Emulación de una Pizarra Digital
Coevaluación
 Seguimiento del trabajo grupal
Gestión de la evaluación

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b-portfolio es un e-portfolio basado
exclusivamente en plataformas de
blogging y redes sociales.
Wicks et al., 2011
http://sloanconsortium.org/effective_practices/bportfolios-bloggingreflective-practice

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“La irrupción de las nuevas tecnologías
Nos obliga a educar a los niños de una manera distinta”
Howard Gardner
Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011

41. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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PAGINAS RECOMENDABLES de FP
http://www.redfp.org/
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional
http://www.todofp.es/
http://www.mecd.gob.es/fponline.html

42. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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FAMILIAS PROFESIONALES
Actividades físicas y deportivas
Industrias alimentarias
Administración y gestión (Administración) Industrias extractivas
Agraria (Actividades agrarias)
Informática y comunicaciones
(Informática) Artes gráficas Instalación y Mantenimiento
(Mantenimiento y Servicios a la Producción)
Artes y artesanía
Madera, mueble y corcho (Madera y mueble)
Comercio y marketingMarítimo pesquera (Actividades Marítimo
Pesquera) Edificación y obra civil Química
Electricidad y electrónica
Sanidad
Energía y aguaSeguridad y medio ambiente
Fabricación mecánica Servicios socioculturales y a la comunidad
Hostelería y Turismo Textil, confección y piel
Imagen personal
Transporte y mantenimiento de vehículos
(Mantenimiento de vehículos autopropulsados)
Imagen y sonido
Vidrio y cerámica

43. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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Administración y Gestión (Administración)
- TÍTULOS DE GRADO MEDIO
Técnico en Gestión Administrativa (Título LOE).
- TÍTULOS DE GRADO SUPERIOR
Técnico Superior en Secretariado (Título LOGSE)
Técnico Superior en Administración y Finanzas (Título LOE)

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MARKETING
1. El Producto por el Consumidor.
2. El Precio por el Coste-beneficio.
3. La Plaza (lugar) por la Conveniencia.
4. La Promoción por la Comunicación

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FRENTE A LA INCERTIDUMBRE, EXPERIMENTACIÓN
Principales incertidumbres
Para el técnico: ¿Funcionará este o aquel producto nuevo?
Para el de producción: ¿Se podrá fabricar?
Para los de Marketing:
¿Lo necesitará el mercado?
¿Justifica el dimensionamiento del mercado, la inversión necesaria en el
producto nuevo?
Experimenta, prueba !no tengas miedo al fracaso!

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http://fpcreativa.blog.tartanga.net/
Creatividad
Innovación
Iniciativa
TIC
Idiomas

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“El Alumnado de FP ha aumentado un 50% desde el curso 2008/2009”
El País. 20/12/2013
“De la Facultad a la FP. Más barata y con salidas, se confirma
como la alternativa a la Universidad”. El País. 16/02/2014

48. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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Comunícate a través de las RRSS
1.- Importancia en la empresas actuales de su presencia en las
RRSS
2.- Aprender a mejorar nuestra marca personal
3.- Posibilidades laborales que ofrece la red en la actualidad
4.- ¿Qué es un Community Manager y como ayuda a las
empresas?
5.- Gestión de una crisis de reputación o de críticas a nuestra
marca

49. CartujaInstituto de Educación
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Marca Personal: perfil
- Imagen personal adecuada
(higiene, indumentaria, estilo personal)
- Comportamiento: educado, cordial, puntual, amable,...
- Visión comercial: encontrar vías para llegar a puntos de
encuentro
- Creatividad e innovación.
- Es momento de nuevas estrategias, debemos diseñar nuestra
marca.

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Marca Personal: 2.0
- Ser más conocidos.
- Tener conocimientos en nuevas tecnologías nos diferencia.
- Posicionarnos como expertos.
(Líderes de opinión)
- Crear nuevas oportunidades, socios, clientes, etc...
http://www.uveni.com/

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Consejos para estar en Redes Sociales
- Pensemos antes de escribir mensajes claros y bien
entendidos
- Citar siempre nuestras fuentes
- Brevedad y concisión (menos es más)
- Recordad que lo que subamos va a estar ahí siempre
- Crear contenidos con trascendencia
- No usemos el lenguaje SMS

52. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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Buenas prácticas
- Establecer unos objetivos.
- Tiempo y ser paciente.
- Cierta informalidad a nuestra comunicación.
- Abiertos a recibir feedback.
- Investiga y trastea, (ensayo/error)

53. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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Malas prácticas
- Ser falso en cualquier sentido.
- No escuchar.
- Intentar vender tu producto o servicio continuamente.
(Spam)
- No respetar las reglas sociales.

54. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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Nuevas profesiones 2.0
- Social Media Strategist: Define la estrategia global
- Social Media Manager: Ejecuta dicha estrategia.
- Especialistas en SEO y SEM
(Posicionamiento en buscadores: natural o de pago)
- Analista Web: Medir resultados
- ContentCurator: Busca y selecciona información relevante
para difundirla después
- Desarrollador de aplicaciones para móviles
- Programadores y diseñadores web

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GESTIÓN DE UNA CRISIS
CASO MC DONALDS
- Hashtag en Twitter (#ComiendoenMcDonalds)
- Posibilidades muy abiertas y que hablen de la marca
- No cortaron la conversación, ni la dirigieron hacia donde les
interesaba
- Deberían haber pensado en algo positivo para la conversación
- Y si vemos que se nos está yendo de las manos, tener preparada
la opción de como reconducir estas conversaciones o nuevos
contenidos para tapar aquellos que nos han generado una mala
imagen digital

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CASO BOEING
- Niño envía una carta con un dibujo de su padre volando
- La compañía le responde con una carta muy formal, diciendo
que esos no son los cauces para enviar dicha documentación,....
- El padre critica enérgicamente a Boeing en las redes sociales.
- El community manager tenía muy estudiado el movimiento en
redes sociales se puso en contacto con el padre y decidió sacar
el dibujo en la portada de la revista que al mes siguiente
entregaron en todos los aviones
- Una crisis se convirtió en algo bueno para la empresa

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Proyecto Experimental I.E.S. Cartuja

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¿
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En qué consiste este Proyecto?
“Impartición del currículo del ciclo formativo mediante acciones formativas que se desarrollen
entre el centro docente y las empresas…”
¿Cuáles son las Finalidades del Proyecto?
Básicamente son tres:
1.
2.
3.
Conseguir mayor motivación en el alumnado
Facilitar la inserción laboral
Incrementar la vinculación empresarial del tejido empresarial con el centro educativo
Proyecto Experimental I.E.S. Cartuja

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Selección del alumnado participante
- Durante el mes de octubre el alumnado que desee participar tendrá que
solicitarlo por escrito a la Dirección del centro y a la solicitud se le adjuntará el
currículum vitae.
- En el mes de diciembre se realizará la selección del alumnado participante, de
acuerdo a los siguientes criterios:
* Nota media de acceso al ciclo formativo (10 puntos)
* Valoración de los módulos formativos a fecha 9 de diciembre
2013 (10 puntos)
* Entrevista personal y valoración del currículum vitae (10 puntos)
* Valoración del nivel de implicación personal (10 puntos)
- Del 15 al 20 de diciembre el alumnado propuesto realizará una entrevista en la
empresa colaboradora (Valoración Apto o No apto)
Proyecto Experimental I.E.S. Catuja

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Calendario a tener en cuenta durante el desarrollo del
Proyecto
Durante el 1ª Trimestre del curso 2013-2014:
- Se trabajará con el alumnado las competencias personales y sociales que requiere un
trabajador de la administración, además de las competencias profesionales básicas.
- Selección del alumnado participante.
Durante el 2º Trimestre y 3º Trimestre del curso:
- El alumnado estará dos días en la empresa y tres en el centro educativo trabajando
los tres módulos profesionales seleccionados.
Durante los tres Trimestres del curso 2014-2015:
- El alumnado estará tres días en la empresa y dos en el centro educativo trabajando
los módulos profesionales que se seleccionen.
Proyecto Experimental I.E.S. Cartuja 2013-

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Muchas gracias!!!!!
José Miguel García Prados
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