Esta es la presentación que usé en mi taller sobre la enseñanza del subjuntivo desde el enfoque de la gramática cognitiva.

1. Un enfoque pragmático
Carlos Sanz
LA ENSEÑANZA
DEL SUBJUNTIVO

5. ¿Cómo se explica
tradicionalmente el subjuntivo?
 verbos de sentimiento
 verbos de orden y mandato
 verbos de duda
 verbos de petición y ruego
 Verbos de necesidad
 verbos de valoración
 verbos de negación
 verbos de consejo
 verbos de cuestionamiento
 ...
El subjuntivo en oraciones sustantivas
Verbo principal + que + verbo subordinado
Tipos de verbos que introducen subjuntivo:

6. Mentiras sobre el subjuntivo
1. El subjuntivo introduce un matiz de duda.
Es imposible que haya dicho eso
2. El subjuntivo equivale al Konjunktiv alemán.
Er sagte, er habe ihn gestern getroffen.
Dijo que se lo encontró ayer.
3. El subjuntivo es el modo de lo inseguro.
No quiero que hables así.
4. El subjuntivo es el modo de lo hipotético.
Si vienes mañana cocinaremos juntos (hipótesis)
5. El uso del subjuntivo es muy subjetivo y por eso es tan
difícil.

7. Una estructuración habitual de
usos del subjuntivo
 causales (por que, por, ya que, como...)
 consecutivas (por eso, de modo que...)
 finales (para que, a fin de que...)
 temporales (hasta que, cuando, tan pronto como...)
 modales (como, como si...)
 condicionales (si, siempre que, a no ser que...)
 concesivas (aunque, si bien, ...)
1.Subjuntivo en oraciones principales (ojalá, tal vez...)
2.Subjuntivo en oraciones sustantivas (v + que + v')
3.Subjuntivo en oraciones adjetivas o de relativo
(antecedente + que + v')
4.Subj. en oraciones adverbiales o circunstanciales

8. ¿Qué es la gramática cognitiva?
La gramática cognitiva
es una gramática:
de significados
operativa
de intenciones comunicativas
de descripción de procesos
didáctica
Se trata de entender y transmitir a nuestros alumnos que
cada vez que un hablante nativo se comunica
(inconscientemente, pues posee un conocimiento
lingüístico adquirido de forma natural a lo largo de la vida),
lo hace seleccionando unas estructuras que comunican
exactamente lo que quiere decir y no otra cosa.
(Reyes Llopis y otros, Qué gramática enseñar)

9. ¿Qué criterios son válidos a la
hora de explicar el subjuntivo?
• no identifico
• no declaro
• solo hago una referencia
• se usa casi exclusivamente
en la subordinación

10. ¿Por qué?
El hablante utiliza el modo
subjuntivo para colocar lo
dicho en un segundo plano
de la enunciación, en le
plano que pertenece a lo no
experimentado o creído
personalmente.

11. …aunque me lo
digas 100
veces”.
“No me lo voy a creer …
¿Por qué me interesa colocar algo dicho en un plano virtual?
A) Porque no forma parte de mi declaración.
B) Porque es una cita/referencia de otro enunciante. (No dudo que tenga
razón).

12. 2º plano del enunciado
…aunque me lo digas 100 veces.”
1er plano del enunciado
No me lo voy a creer…
Planos en la enunciación

13. Clasificación de usos
tipos de
matrices
subtipos
modo
verbal
ejemplos de matrices
declarativas indic.
no
declarativas
cuestionamiento
o negación
subj.
valorativas subj.
intencionales subj.
explicativas
identificativas indic.
no identificativas subj.
Cuadro extraído de: Varios autores: El Ventilador, Difusión.

14. tipos de
matrices
subtipos
modo
verbal
ejemplos de matrices
declarativas indic.
digo que / pienso que / creo que/
me parece que / es verdad que / aunque
(+indicativo)
no
declarativas
cuestionamiento
o negación
subj.
no creo que / dudo (de) que / no estoy
seguro de que / aunque (+subjuntivo) / no
es que /
valorativas subj.
me gusta que / me molesta que / es una
vergüenza que / es maravilloso que / es
posible que / es increíble que / es lógico
que...
intencionales subj.
quiero que / te aconsejo que / te
recomiendo que / es conveniente que /
para que / a fin de que / con la intención
de que / siempre que (condicional)
explicativas
identificativas indic.
hasta que / cuando/ hasta que / en cuanto
(+pasado o habitualidad) / siempre que
(habitualidad) /
no identificativas subj.
hasta que / cuando (+en el futuro) /
como/cuando/donde (+elección abierta) /
que (+frase relativa no identificativa)...
Cuadro extraído de: Varios autores El Ventilador, Difusión.

15. ¿Son realmente excepciones?
1. Es lógico que esté enfadada.
2. Mira, creo que no tienes razón.
3. Imagino que está harto de la situación.
4. Supongo que no estaba muy bien informado.
5. Me parece que no hace falta.
6. ¿Crees que vaya a venir mañana?
7. Es correcto que no le hayas dicho nada.

16. + ¿Me estás diciendo que no tengo razón?
- No digo que no tienes razón, digo que es
mejor formularlo de otra manera.
+ ¡Pedro siempre mete la pata en lo mismo!
- Sí, no creas que no se lo he avisado veces,
pero no sirve de nada.NO TENGO RAZÓN
Un reto:
¿Cómo explicáis estos casos?

17. ¿PREGUNTAS,
COMENTARIOS,
APORTACIONES?

18. MUCHAS GRACIAS