El documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de actos de habla, incluyendo asertivos, compromisorios, directivos, declarativos y expresivos. Explica que los actos de habla tienen una fuerza ilocutiva y un contenido proposicional, y que pueden variar en grado de fuerza. También analiza ejemplos de oraciones que representan diferentes actos y examina el concepto de macro acto de habla.
Los actos de habla Diapositivas Acto Ilocutivo Acto PerlocutivoCésar Calizaya
Un acto de habla es un tipo de acción que involucra el uso de la lengua natural y está sujeto a cierto número de reglas convencionales generales y/o principios pragmáticos de pertinencia.
La escuela de Oxford y la pragmática siguen a Peter Strawson y John Searle en tanto que consideran que "acto de habla" se refiere usualmente a lo mismo que se designa con "acto ilocutivo", término a su vez acuñado por John L. Austin en ¿Cómo hacer cosas con palabras?, publicado póstumamente en 1962.
De acuerdo con Austin, el "acto ilocutivo" se da en la medida en que la enunciación constituye, por sí misma, cierto acto, entendido como transformación de las relaciones entre los interlocutores o con los referentes. Un ejemplo clásico es que al decir "lo prometo" o "sí, acepto" (en una ceremonia matrimonial) estamos, a la vez que hablando, realizando el acto
Los actos de habla Diapositivas Acto Ilocutivo Acto PerlocutivoCésar Calizaya
Un acto de habla es un tipo de acción que involucra el uso de la lengua natural y está sujeto a cierto número de reglas convencionales generales y/o principios pragmáticos de pertinencia.
La escuela de Oxford y la pragmática siguen a Peter Strawson y John Searle en tanto que consideran que "acto de habla" se refiere usualmente a lo mismo que se designa con "acto ilocutivo", término a su vez acuñado por John L. Austin en ¿Cómo hacer cosas con palabras?, publicado póstumamente en 1962.
De acuerdo con Austin, el "acto ilocutivo" se da en la medida en que la enunciación constituye, por sí misma, cierto acto, entendido como transformación de las relaciones entre los interlocutores o con los referentes. Un ejemplo clásico es que al decir "lo prometo" o "sí, acepto" (en una ceremonia matrimonial) estamos, a la vez que hablando, realizando el acto
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La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
1. ACTOS DE HABLA
• Indica si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos:
¿Saldrías un momento?
Espero que te vayas.
¿No tienes nada mejor que hacer afuera?
En tu caso, me iría.
¡Vete!
Me parece que te llaman.
No quiero que te quedes acá.
Es necesario que te vayas.
Retírate de mi casa, por favor.
Me gustaría estar sola en este momento.
• Indica si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos:
¿Saldrías un momento?
Espero que te vayas.
¿No tienes nada mejor que hacer afuera?
En tu caso, me iría.
¡Vete!
Me parece que te llaman.
No quiero que te quedes acá.
Es necesario que te vayas.
Retírate de mi casa, por favor.
Me gustaría estar sola en este momento.
Tipos de actos de habla
La función de los verbos se puede clasificar en diferentes actos. Sintéticamente, los hemos
resumido para Uds.
1) Asertivos: su propósito es representar un estado de cosas como real. Se utilizan verbos como
ser, estar, hacer, describir, creer, etc. Yo estoy en Santiago
2) Compromisorios: su objeto es comprometer al hablante con un curso de acción futuro. Se usan
verbos como prometer, jurar, asegurar, etc. Ej.: “Te prometo que nunca más lo haré”
3) Directivos: su objeto es comprometer al oyente con un curso de acción futura, con verbos como
invitar u ordenar. Ej.: Te invito a salir. ¡Te ordeno esperar¡
4) Declarativos: su propósito es crear una situación nueva. Se usan verbos como declarar,
Bautizar, etc. Ej.: Los declaro marido y mujer
5) Expresivos: sirven para manifestar sentimientos y actitudes del hablante, mediante verbos
como felicitar, agradecer, etc. Ej.: Te felicito por tu ascenso. Me siento muy bien
En la medida en que, por ejemplo, podemos representar como real o expresar nuestros
sentimientos hacia un mismo estado de cosas ( decir "Los cerezos están en flor" o exclamar "¡Los
cerezos están en flor!") pueden distinguirse dos componentes en el acto ilocutivo: la fuerza
ilocutiva y el contenido proposicional. Así diremos que "Los cerezos están en flor' y, ¡Los
cerezos están en flor! comparten un mismo contenido proposicional y tienen fuerzas ilocutivas
(indicativas de los objetivos ilocutivos) distintas (asertiva y expresiva, respectivamente) de fuerza.
Hay actos con la misma fuerza ilocutiva y contenido que se diferencian por el grado de esa fuerza.
Por ejemplo, ordenados de más fuerte a más débil, Te prohíbo que faltes > Te ordeno que vayas >
Te pido que vayas > Sería bueno que fueras >
ORACIÓN ACTO DE HABLA
Abelardo es el presidente asertivo
Abelardo, te prometo que serás presidente compromisorio
Abelardo, tienes que ser presidente directivo
Abelardo, te nombro presidente declarativo
¡Abelardo es el presidente! expresivo
El Macro acto de Habla se refiere al acto de habla que predomina en el formato de un texto o una
expresión. Ej.: Carta de amor - macro acto de habla expresivo Contrato - macro acto de habla
compromisorio Invitación - macro acto de habla directivo, etc.
2. I. Ejercicios:
Identifica el acto de habla presente en las siguientes
1. Me gustas mucho
2. ¡Debes callarte!
3. Es un día nublado
4. Yo juro ante Dios y la bandera
5. Yo te bautizo como Gumercinda
6. Ven a mi fiesta en Casa Piedra
7. Lo agradezco, en verdad
8. Me iré mañana
9. Lo sentencio a 99 años y un día de presidio
10. La naranja es una fruta cítrica
II. Comprensión Lectora
Los actos de habla se emplean en conversaciones cotidianas en las interacciones comunicativas
que implican factores éticos, lógicos y psicológicos y que hacen de cada enunciado un acto con
funciones específicas. Por ejemplo: Algunas palabras, no necesariamente las que denotan
emociones, en un contexto de emotividad, son apropiadas para "desahogar" emociones, para
expresar los sentimientos de quien habla o para provocar sentimientos en el que escucha.
John Searle (1980) afirma que “existen ciertos paradigmas de conocimiento, y que se considera
que estos paradigmas forman el modelo del conocimiento. Aunque los paradigmas varían
enormemente…”
Su afirmación hace referencia a la profusa forma de construir enunciados que de alguna manera
comparten ciertas características comunes, o sea de que “los conceptos que componen el
conocimiento son esencialmente físicos, o físicos y mentales”.
Lo anterior hace referencia al conocimiento de tipo sistemático, que denota conocimientos
empíricos pero el hombre en su intercomunicación, por su condición humana, "realiza actos que
trascienden las experiencias meramente sensoriales y permean sus actos lingüísticos con su
mundo expresivo emotivo. Según la teoría pragmática, "los actos de habla" como acción humana
tienen una finalidad de la cuál no es necesariamente consciente el actor hablante.
Dice Brunner que "la acción intencional tiene lugar, en gran parte, por debajo del umbral de
conciencia, que podemos comunicar a los demás".
No se afirma aquí que en el desconocimiento de la "intención" comunicativa entren todos los "actos
de habla". De estos los hay de naturaleza ética que implican la verdad, el acto de compromiso,
peticiones, aseveraciones que no eximen al hablante de su total conciencia al hablar.
1. ¿A qué tipo de macro acto de habla corresponde este texto?
A) Expresivo B) Asertivo C) Compromisorio D) Declarativo E) Directivo
2) ¿Cual afirmación es verdadera con respecto al texto?
A) Los actos de habla tienen sólo una connotación ética
B) Los actos de habla son conscientes pero también pueden tener una finalidad
inconsciente
C) Los paradigmas son conocimientos lingüísticos
D) AyC
E) Todas las anteriores
3) La frase: “…los paradigmas varían enormemente”, es del tipo:
a) Asertiva b)Expresiva C)compromisoria D) declarativa E)emotiva
4) En la frase: “John Searle (1980) afirma que “existen ciertos paradigmas de conocimiento, y que
se considera que estos paradigmas forman el modelo del conocimiento. Aunque los paradigmas
varían enormemente…”, encontramos actos di tipo:
I. Locutivas
II. Ilocutivas
III. Perlocutivas
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo II y III
d) I y II
e) I, II y III
3. 5) Cuando Brunner dice que: “la acción intencional tiene lugar, en gran parte, por debajo del umbral
de conciencia, que podemos comunicar a los demás"., quiere decir:
a) las experiencias lingüísticas superar a los paradigmas
b) Los actos de habla nacen en el nivel inconciente
c) Los actos de habla son traspasados, muchas veces, por la emocionalidad del hablante
d) Fuerza ilocutiva es equivalente a fuerza perlocutiva
e) Ninguna de las anteriores
6) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
a) los actos directivos tiene como finalidad comprometer al oyente con el curso de una acción
futura
b) Los actos de habla implican acciones elocutivas, ilocutivas y perlocutivas
c) El contenido proposicional del acto de habla depende de su fuerza ilocutiva
d) El contenido proposicional es el mensaje que se entrega, a nivel de contenido, en la
oración
e) Los valores declarativos se usan para crear una realidad nueva
7) ¿Cuál de las siguientes oraciones representa un acto declarativo?
a) No quiero ir a la fiesta
b) Pues debes ir
c) No conozco a la dueña de casa
d) Me alegraría que fueras
e) Si no vas, serás para mi una “persona non grata”
8) ¿Cuál de las siguientes oraciones representa un hecho compromisorio
a) Ven aca b)Ya voy c)Te aseguro que te voy a pegar si no vienes
d)Bueno, bueno, ya voy e)Pero no por mucho rato
ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA
Analicemos la siguiente conversación:
- Profe, no alcancé a terminar el trabajo.
- Entonces...
- ¿Se lo puedo entregar la próxima clase?
- Sí, puedes, por esta vez, pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros
sabemos muy bien lo que pasa después: hay alumnos –no lo digo por ti, pero te lo digo
para que sepas cómo son las cosas- hay alumnos a los que se les empiezan a acumular
trabajos sin entregar y cuando se acerca el fin de semestre tienen cuatro, cinco
trabajos sin hacer y ¿qué pasa?, se les juntan los prácticos atrasados con los parciales
de Sociología, de Antropología, con las entregas de Expresión Oral y el parcial de
Redacción. Y ahí sí que hay que les viene el apuro. En cambio, si tienes tus trabajos al
día, ya tienes un problema resuelto y hasta puede ser un indicador de que vas a
obtener buenos resultados en el parcial. Por eso te digo, si es por esta vez...
- Sí, por esta vez sola, se lo juro, profe. Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como
aturdido y tengo un dolor de cabeza...
¿Cuál es el acto de habla global de esta de conversación? ¿Hay un solo acto o
varios?
¿Cuáles son los verbos que constituyen los micro actos
Pedir: Profe, no alcancé a terminar el trabajo. ¿Se lo puedo entregar la próxima clase?
Conceder: Sí, puedes
Advertir-amenazar: ...pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos
muy bien.......
Prometer: Se lo juro, profe, por esta vez sola
Justificar – dar excusas: Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y
tengo un dolor de cabeza...
Pensemos.
Si reflexionamos advertiremos que cada uno de los participantes en el diálogo muestra
una fuerza diferente que se traduce en el macroacto o acto global: Uno , pide; el otro,
concede.
4. Por un lado, advertir, amenazar. Por el otro, solicitar, prometer, justificar, dar excusas.
Reconoce el acto de habla que se presenta en cada una de las imágenes, explica por qué?
1)
2)
3)
4)