CONSEJO TECNICO DE ZONA ESCOLAR

1. Cuarta Sesión Ordinaria
Consejo Técnico de Zona
Ciclo Escolar 2023 – 2024
23 de Enero

2. AGENDA 23 FEBRERO 2023
HORARIO ACTIVIDAD DIAPOSITIVAS Y RECURSOS
8:30-9:00 Bienvenida y encuadre de la sesión, lectura de la presentación
y propósitos.
Diapositivas 3 ,4 y 5
9:00- 9:30 Preguntas detonadoras y para recordar Diapositivas 6 y 7
9:30-9:45 Video Evaluación formativa en preescolar y comentar Diapositiva 8
9:45-10:30 Leer “Enfoque didáctico: el rol docente en la evaluación
formativa y Enfoque de aprendizaje: el rol del estudiante en la
evaluación formativa” y trabajar los temas de análisis en
equipo
Diapositiva 9
10:30-11:00 RECESO
11:00-11:30 Plenaria y contestar preguntas como zona Diapositiva 10
11:30-12:15 Leer, compartir y hacer conclusiones Diapositiva 11,12,13,y 14
12:15-12:30 ASUNTOS GENERALES
12:30-13:00 Acuerdos y compromisos

3. Que el colectivo escolar:
• Analice cómo han llevado a cabo la evaluación formativa a lo largo del proceso de
enseñanza y aprendizaje durante el primer periodo del ciclo escolar, acorde con los
principios y orientaciones del plan de estudio como para la mejora de los programas
analíticos, la planeación didáctica y su intervención docente.
• Analice los resultados de la primera evaluación para valorar a los alumnos que requieren
más apoyo y definir acciones para los siguientes periodos de evaluación.
• Establezca las estrategias para la prevención del abandono escolar.
• Valore los avances de las acciones en el PEMC y considere los ajustes necesarios.
• Dé seguimiento a los asuntos prioritarios de la escuela para la mejora del servicio
educativo.
Propósitos

4. En el primer periodo del ciclo escolar han avanzado en el proceso de
implementación del Plan y programas de estudio, pusieron en práctica la
planeación didáctica y la evaluación de los aprendizajes como parte del proceso
formativo en donde se establecen relaciones pedagógicas docente – estudiante,
creando experiencias de aprendizaje desde el contexto de las niñas, niños y
adolescentes, en los diferentes escenarios aula, escuela y comunidad, a fin de que
fortalezcan sus saberes y conocimientos.
Por lo que, en esta sesión, es de importancia que en colectivo reflexionen cómo han
integrado a su práctica la evaluación formativa a partir de los nuevos
planteamientos curriculares, y con ello contribuir a que la escuela se consolide
como un espacio público de mejoramiento continuo de los seres humanos que
conviven en él.
La evaluación formativa y su importancia en la
retroalimentación del proceso educativo

5. También es necesario valorar los resultados del primer periodo de
evaluación, para que de manera conjunta se desarrollen e implementen
estrategias para la recuperación de los estudiantes si es el caso, y la
consolidación de aprendizajes. Asimismo, se analice el nivel de avance de
las acciones y metas establecidas en el PEMC, ajustar o establecer nuevas
acciones para continuar y dar atención a todas las alumnas y alumnos y en
especial a aquellas y aquellos que requieren más apoyo.
La evaluación formativa y su importancia en la
retroalimentación del proceso educativo

6. PREGUNTAS EN PLENARIA
• Cómo es la evaluación que hacen las docentes en las aulas?
• Cuáles instrumentos de evaluación utilizan y para qué ?
• Qué cambios han hecho con este nuevo plan de estudios?

7. La función supervisora y directiva en la Nueva Escuela Mexicana
(NEM),es esencialmente de carácter pedagógico; vinculada
permanentemente a las escuelas y sus comunidades así mismo,
considera el contexto donde estas se encuentran, favorece el
diálogo, la reflexión, el intercambio de conocimientos y saberes de
las maestras y los maestros, el compromiso individual y colectivo
centrados en el proceso de mejora de la escuela y en el máximo
logro de aprendizaje de las alumnas y los alumnos.
PARA RECORDAR…

8. Evaluación Formativa en Preescolar
a) Compartan qué están haciendo las docentesde la Zona, para poner en
práctica la evaluación formativa.

9. Lean el “Enfoque didáctico: el rol docente en la evaluación formativa y
Enfoque de aprendizaje: el rol del estudiante en la evaluación
formativa” pág. 63 a 75 de un libro sin recetas de la fase 5.
Integrar binas para dividir los siguientes temas para el análisis:
A
• Propósitos de la evaluación formativa
• Momentos didácticos en los que se lleva a cabo
• Participación de los actores
• El papel del error
• Autoevaluación, coevaluación y retroalimentación
• Sentido ético de la evaluación
Actividades previas a la sesión
El colectivo docente:
Tomen notas
Compartan con el colegiado el resultado de su análisis, usando un esquema.

10. Para reflexionar…
De manera individual, respondan a las siguientes preguntas y compartan en colegiado
algunas de las respuestas.
¿Qué estamos haciendo en nuestra zona, para
acercarnos a la puesta en práctica de la evaluación
formativa?
¿Qué necesitamos mejorar en nuestra zona, para
poner en práctica la evaluación formativa en nuestras
escuelas?

11. IRMA
MARICHUY
SOFI

12. TERE
ADRIANA

13. La evaluación formativa tiene como
propósito valorar el logro del estudiante y
proporcionarle información sobre su
desempeño a lo largo del proceso didáctico,
a fin de que mejore. Para que sea
verdaderamente formativa, la evaluación
debe ser congruente con una enseñanza
situada, es decir, deben proponerse
estrategias e instrumentos que evalúen el
aprendizaje en el contexto del aprendiz y se
centren en el desempeño. (SEP 2023. p. 60
y 61)
Actividades
“La evaluación formativa es el modelo de
evaluación idóneo, pues mejora el proceso de
aprendizaje, permite el monitoreo y la
retroalimentación”, bajo un proceso de aplicación
sistemática, contextualizada e integrada de la
misma en los aprendizajes.
(Pasek y Mejía, 2017. p. 63)

14. “[…] la retroalimentación como acto público es la base de
lo que actualmente denominamos evaluación formativa y,
al mismo tiempo, es la razón por la que es necesario
estrechar el vínculo entre la actividad de aprendizaje y la
retroalimentación positiva de la misma.
(SEP, 2022)

15. ASUNTOS GENERALES
• Realizar la actualización del estatus de los acuerdos y compromisos
en SISPE de todas las sesiones pasadas
• Estar al pendiente de los alumnos que se dan de alta que vienen de
casa se evaluarán los dos momentos en marzo.
• En Irapuato del sector 508 existen 16 alumnos sin captura del primer
momento
• El PEMC siempre está abierto para incorporar más acciones y es
necesario actualizarlo.
• Valore los avances de las acciones en el PEMC y considere los ajustes
necesarios

17. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE ZONA