Este documento presenta las conclusiones de un estudio sobre los estilos educativos de los padres y su relación con los problemas de conducta en los niños. El estudio encontró que ciertas prácticas parentales, como repetir instrucciones, gritar y pegar, son factores de riesgo, mientras que elogiar el buen comportamiento y aplicar normas de manera sistemática son factores protectores. El documento también ofrece consejos generales para mejorar los estilos educativos.

1. PAUTAS PARA MEJORAR LOS
ESTILOS EDUCATIVOS DE
PADRES CON HIJOS CON
TRASTORNOS DE CONDUCTA O
NEGATIVISTAS/DESAFIANTES.
Taller o Escuela de Padres en Sevilla,
Marzo-2009.
Ponente:
Dra. Inmaculada Gómez Becerra.
Prof. Universidad de Almería

2. ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS EN LA INFANCIA Y EL PAPEL DE LOS
ESTILOS EDUCATIVOS DE LOS PADRES.
Investigadoras: Dra. Inmaculada Gómez Becerra.Dra. Mónica Hernández
López.Dra. María Jesús Martín García. Dª Carolina González Gutiérrez (2005)
OBJETIVOS
 Evaluar la prevalencia de problemas
psicológicos en la infancia en Almería.
 Analizar los factores de riesgo y
protección relacionados con los estilos
educativos, valores, creencias, y
reacciones de los padres.

3. Participantes:
 Muestra: 455 padres con niños entre 6 y 12 años.
 Participantes: 216 niños (47,3%) y 239 niñas (52,5%)
 50 colegios de Almería metropolitana.
Instrumentos:
 CBCL (Child Behavior Check List) (Achenbach, 1978), para
padres que mide problemas de conducta.
 Cuestionario Funcional de Estilos Educativos de Padres (FEEP)
(elaborado al efecto). Diferentes áreas: padres como modelos,
reglas (prioridad,establecimiento, tipos), estrategias de
afrontamiento de las desobediencias y rabietas, valores y objetivos
en educación, promoción del seguimiento de normas, uso de
recompensas y castigos, responsabilidades en los niños,
tolerancia a la frustración.

4. RESULTADOS: Estilos Educativos.
Estrategias y estilos apropiados/positivos (acordes a
la literatura de educación de los padres).
Mayoría padres (79%) piensa que pueden ser modelos
para sus hijos.
Tipos de instrucciones/normas dadas por los padres:
- Mayoría padres (91%) considera dar instrucciones
claras y precisas.
- Mayoría padres (96%) proporciona instrucciones
positivas, que focalizan al niño en lo que debe hacer,
no en lo que no debe.
- Mayoría de las instrucciones dadas por los padres son
directas y directivas, aunque un 54% de padres usa
instrucciones indirectas.

5. RESULTADOS: Estilos Educativos.
Estrategias y estilos inapropiados o mejorables.
94% padres considera que tienen una disciplina flexible.
49% padres considera que no ejercen autoridad en sus hijos o
tienen considerables dificultades para conseguirla.
46% padres no es sistemático en sus reacciones hacia los
comportamientos de sus hijos: no elogian los logros y las
virtudes de sus hijos de manera diferente a la corrección de lo
inadecuado que hacen sus hijos; y si lo hacen no son
constantes.
69% padres no elogian los comportamientos apropiados de sus
hijos (no es su principal estrategia educativa ni focalizan su
atención en encontrar estas oportunidades)
83% padres no piensa que la familia deba tener un acuerdo
sobre las normas que deben ser seguidas por sus hijos.

6. RESULTADOS: Estilos Educativos.
Estrategias o estilos parentales mixtos (incluyendo elementos
apropiados e inapropiados).
La mitad de padres dice que mantienen su criterio o aguantan cuando tienen una disputa con
sus hijos aunque vean que están sufriendo hasta conseguir sus objetivos, pero el 15%
aguantan estas situaciones hasta que no pueden soportarlo y ceden, y el 7% ceden en
cuanto ven a su hijo sufrir.
Usan una variedad de estrategias para promover la obedencia: la mayoría da las
instrucciones junto a un modelo; pero el 89% de padres repite continuamente las
instrucciones; otros lo guían físicamente (lo terminan haciendo ellos); y 57% usa
reprimendas y gritos.
Reacciones ante desobediencias: 86% de padres razona con sus hijos (incluso siendo esos
una atención para el niño); 85% regañan y gritan sin resultado; 68% usa castigo negativo
(retiran privilegios o enseres); 33% proveen lecciones morales; y 28% no hace nada.
Reacciones ante rabietas o desafíos: 69% no ceden a las demandas del niño, pero algunos
padres los consuelan al final de la rabieta; 60% retiran privilegios; 56% los extinguen (no les
atienden); pero 11% ceden a las demandas del niño y 9% usa castigo físico (pega).
Tipos de castigos: 71% padres aplica castigo negativo; 56% regaña; y 5% pega (no episodio
sino pauta por “desesperación” o falta de control emocional.
Tipos de recompensas: 73% elogia en positivo; 24% concede privilegios; 11% da regalos; y
4% les retira responsabilidades.

7. CONCLUSIONES
 La media de prevalencia de problemas
psicológicos en la infancia es de 24,36.
Prevalencia equivalente a la de otras ciudades de
España y otros países latinos.
 Factores con puntuaciones más elevadas (en
orden): conducta agresiva,
ansiedad/depresión, problemas sociales, y
problemas de atención.
 Puntuaciones de los niños más elevadas que las niñas
(excepto en quejas somáticas)
 Niños entre 7 y 10 años muestran las puntuaciones más
elevadas.

8.  Prácticas parentales que constituyen factores de
riesgo para los desórdenes:
• Repetición de instrucciones como estrategia para
promover el seguimiento de normas, gritar, regañar, y
desesperarse cuando no siguen instrucciones hasta
desistir.
• La reacción más problemática ante las
desobediencias es no corregir (no hacer nada).
• Y la reacción más problemática ante las rabietas es
pegarles y ceder a las demandas del niño.
• Castigo positivo muestra las puntuaciones más altas
en problemas de los niños.
• Recompensas más problemáticas: perdonar a los
hijos algunas de las tareas que deben hacer y
permitirles cosas prohibidas.

9.  Prácticas parentales que constituyen factores
de protección para los desórdenes psicológicos:
 APROBACIÓN (elogios, cariño…)
DIFERENCIAL DE COMPORTAMIENTOS
ALTERNATIVOS A LOS PROBLEMÁTICOS Y
DESCRIPCIONES EXHAUSTIVAS DE LO QUE
“HAN HECHO BIEN”.
 CONSECUENCIAS POSITIVAS CUANDO LOS
NIÑOS CUMPLEN SUS PROMESAS
(correspondencia decir-hacer).
 SER SISTEMÁTICOS EN LA APLICACIÓN DE
NORMAS Y EN LAS REACCIONES ANTE SUS
COMPORTAMIENTOS.

10. CONSEJOS GENERALES
Para
ver
esta
película,
debe
disponer
de
QuickTime™
y
de
un
descompresor
TIFF
(sin
comprimir).

11. CONSEJOS GENERALES
Para
ver
esta
pel
ícula,
debe
disponer
de
QuickTime™
y
de
un
descompresor
TIFF
(sin
comprimi
r).

12. ANTÍTESIS DE ESTILOS EDUCATIVOS PREVENTIVOS.
Consejos para formar a un delincuente (Juez Emilio Calatayu)
1 Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que
el mundo entero le pertenece.
2 No le dé ninguna educación espiritual. Espere que alcance la mayoría de edad para que
pueda decidir libremente.
3 Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto le animará a hacer más cosas graciosas.
4 No le regañe nunca ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de
culpabilidad.
5 Recoja todo lo que deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes... hágaselo todo, así se
acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
6 Déjele leer todo lo que caiga en sus manos y déjele ver toda la televisión que quiera. Cuide
de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero que su mente se llene de
basura.
7 Dispute y riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así no se sorprenderá ni le
dolerá demasiado el día en que la familia quede destrozada para siempre.
8 Dele todo el dinero que quiera gastar, no vaya a sospechar que para disponer de dinero es
necesario trabajar.
9 Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad
podrían producirle frustraciones.
10 Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores, vecinos, etc.
Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarle

13. REFLEXIONES ANTES DE
ESTRATEGIAS CONCRETAS:
• ¿Dónde están los límites?
• ¿Hemos perdido el norte?
• Obligaciones y derechos de los padres y de los hijos.
• ¿Miembros y estamentos del medio socio-cultural responsables en la
socialización y educación de los menores?
http://www.youtube.com/watch?v=K2GTauJT5Vg
http://www.youtube.com/watch?v=91gDdSSX_jk
http://www.youtube.com/watch?v=gOhzaM48mwA
http://www.youtube.com/watch?v=kjwTPauqmf0
http://www.youtube.com/watch?v=Dhm6kyuyIfU
http://www.youtube.com/watch?v=xVsKduMlf9A
http://www.youtube.com/watch?v=cb4fHtv7lPc