Este proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas básicas en niños de transición mediante el uso de herramientas tecnológicas. Los objetivos son potenciar la memoria de cantos y rondas, grabar un video mostrando las habilidades comunicativas, y promover valores como el respeto. Se implementarán actividades lúdicas dentro y fuera del aula para lograr los objetivos.
3. Nelsy Esperanza Solano Pér
Docente
Colegio Boyacá de Duitama.
Sede Educativa: Preescolar
Duitama-Boyacá
“Me Comunico y
me divierto”Proyecto Pedagógico de
Aula con ABP
6. “Me Comunico y me
divierto”El presente proyecto responde a la
necesidad de desarrollar competencias
comunicativas básicas en los niños de grado
Transición .
FOTOGRAFIA AMPLIADA
AL RECUADRO ROJO
7. Problematización
1) Ubicación del contexto:
El proyecto se desarrolla con 24 niños del grado
Transición, del Colegio Boyacá de Duitama.
2) Propuesta y necesidad de
implementación:
Se observó algunas dificultades en la expresión
oral, cierto grado de timidez y escasa
participación.
3) Consecuencias de no aplicarse la
propuesta:
posiblemente, su desempeño académico en las
competencias comunicativas y en la dimensión
comunicativa sería Básico.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
8. Objetivo
general
Desarrollar habilidades comunicativas básicas en
los niños del grado Transición 003 del colegio Boyacá
de Duitama mediante el uso de algunas
herramientas tecnológicas.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
9. Objetivos especificos
.
Potencializar la capacidad para retener o memorizar cantos, poesías,
rondas a través de actividades lúdicas dentro y fuera del aula de clase.
Realizar un video donde se evidencie el desarrollo de habilidades
comunicativas de los niños y niñas del grado Transición.
Promover valores como el respeto hacia sus compañeros cuando
tomen la palabra o estén participando.
10. Indagación
Humanidades, lengua
castellana
Ciencias Sociales,
Competencias Ciudadanas
¿cómo desarrollar y/o potencializar
las habilidades comunicativas
básicas en niños en edad
preescolar?
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
11. Referente
Conceptual
Tematizaci
ón
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
«ME
COMUNICO Y
ME
DIVIERTO»
«ME
COMUNICO Y
ME
DIVIERTO»
Lineamientos
ABP
Lineamientos
ABP
Dimensión
Comunicativa en
Preescolar
Dimensión
Comunicativa en
Preescolar
sistema didáctico
que requiere que los
estudiantes se
involucren de forma
activa en su propio
aprendizaje hasta el
punto de definir un
escenario de
formación auto
dirigida.
sistema didáctico
que requiere que los
estudiantes se
involucren de forma
activa en su propio
aprendizaje hasta el
punto de definir un
escenario de
formación auto
dirigida.
está dirigida a
expresar
conocimientos,
valoraciones e ideas
sobre las cosas,
acontecimientos y
fenómenos de la
realidad;
está dirigida a
expresar
conocimientos,
valoraciones e ideas
sobre las cosas,
acontecimientos y
fenómenos de la
realidad;
12. MetodologíaMomento 1 – Problematización, Actividad 1:
Ideas Previas – Escenario Problémico
(árbol de problemas)
Momento 2 – Indagación, Actividad 2:
Teorías implícitas.
Momento 3- Tematización, Actividad 3:
Desarrollo de las competencias básicas.
Momento 4- aplicación, Actividad 4:
Conceptualización. (OVA, Blog)
Actividad 5: Actividades de Aprendizaje.
(Video)
.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
13. AplicaciónArticulación TIC y participación de estudiantes
Árbol de Problema, Mapa conceptual, OVA, Presentaciones de
videos bajados de YouTube, grabación de Video
14. Aplicación
El impacto del acompañamiento y participación de
los estudiantes:
Al finalizar el proyecto se evidencio que los niños
mejoraron su rendimiento académico, en la
dimensión Comunicativa.
Mejoraron en su habilidad comunicativa oral,
disminuyendo su timidez.
Valoración
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
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Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
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Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
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La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
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Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.