Por Silvia Lara
38 empresas nacionales y multinacionales evaluaron sus prácticas responsables de negocios en el sexto proceso de autoevaluación en Responsabilidad Social Empresarial en Costa Rica y el tercero que se realiza a nivel centroamericano.
Las empresas aplicaron la autoevaluación empleando el Sistema de Indicadores Centroamericanos en RSE (IndiCARSE) a través de la Asociación Empresarial para el Desarrollo (AED). Este sistema clasifica los indicadores de RSE en 7 ejes principales: gobernabilidad, política pública, medio ambiente, comunidad, mercadeo responsable, proveedores y público interno.
Presentación para el XII Encuentro de los Servicios de Información y Orientación Universitaria (SIOUs).
El tema del encuentro fue ''Las nuevas tecnologías y las redes sociales aplicadas a los SIOUs''; su objetivo, conocer las experiencias sobre las diversas herramientas y redes existentes, los usos que se están haciendo en otros ámbitos y su aplicación a los SIOUs.
Primera parte del curso sobre gestión de comunidades online para Administraciones Públicas impartido en el IVAP.
Identidad digital de las organizaciones, Buenas prácticas, Guía de Redes Sociales
Informe sobre usos de redes sociales en empresas 2014Rosa Bermejo
Informe 2014, sobre el uso que las empresas hacen de las redes sociales.
De la Asociación Española de la Economía Digital, Agencias digitales./ @adigital_org )
Licencia Creative Commons.
Por Silvia Lara
38 empresas nacionales y multinacionales evaluaron sus prácticas responsables de negocios en el sexto proceso de autoevaluación en Responsabilidad Social Empresarial en Costa Rica y el tercero que se realiza a nivel centroamericano.
Las empresas aplicaron la autoevaluación empleando el Sistema de Indicadores Centroamericanos en RSE (IndiCARSE) a través de la Asociación Empresarial para el Desarrollo (AED). Este sistema clasifica los indicadores de RSE en 7 ejes principales: gobernabilidad, política pública, medio ambiente, comunidad, mercadeo responsable, proveedores y público interno.
Presentación para el XII Encuentro de los Servicios de Información y Orientación Universitaria (SIOUs).
El tema del encuentro fue ''Las nuevas tecnologías y las redes sociales aplicadas a los SIOUs''; su objetivo, conocer las experiencias sobre las diversas herramientas y redes existentes, los usos que se están haciendo en otros ámbitos y su aplicación a los SIOUs.
Primera parte del curso sobre gestión de comunidades online para Administraciones Públicas impartido en el IVAP.
Identidad digital de las organizaciones, Buenas prácticas, Guía de Redes Sociales
Informe sobre usos de redes sociales en empresas 2014Rosa Bermejo
Informe 2014, sobre el uso que las empresas hacen de las redes sociales.
De la Asociación Española de la Economía Digital, Agencias digitales./ @adigital_org )
Licencia Creative Commons.
Este es el estudio realizado por Price Waterhouse Coorpers por encargo del IAB Perú, sobre la inversión publicitaria en el año 2012. Las empresas peruanas hace un par de años invertían 1,5% en publicidad por Internet y al cierre del 2012 ya están en un 4%, lejos de referentes internacionales de la región que destinan un 10% sobre el total de su inversión publicitaria.
Informe de Inversión Publicitaria en Internet Anual 2012 Augusto Ayesta
Estudio de Inversión Publicitaria en Internet 2012, realizado por primera vez en el Perú por PricewaterhouseCoopers (PwC), a solicitud de la Asociación Peruana Interactive Advertising Bureau (IAB), muestra importantes cambios en la forma como las empresas nacionales están publicitando sus productos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Trabajando en impress
Consejos básicos para
la elaboración de
presentaciones multimedia
2. La comunicación ha sido desde siempre una de las esencias vitales de nuestra
civilización, mucho antes incluso de que entráramos en la llamada sociedad de la
comunicación.
Hasta ahora, la comunicación se ha dado, sobre todo, entre pueblos, personas,
estados, culturas, etc. Sin embargo, este siglo XXI que empezamos se muestra como el
de la comunicación por parte de las empresas.
Como dice la Profesora Adela Cortina, nos encontramos hoy en día en una sociedad
organizacional y, de entre todas las organizaciones, la empresa aparece como una de
las fundamentales para nuestro desarrollo. Por este motivo, cada vez son mayores las
exigencias y las expectativas que la sociedad deposita en ellas.
Estas demandas de la sociedad han apuntado, entre otras cosas, a la necesidad de que
las empresas establezcan, cada vez en mayor medida, cauces de comunicación entre
ellas y sus diferentes stakeholders (clientes, empleados, proveedores, capital y
sociedad).
Pero, por otro lado, las exigencias actuales han ampliado también los elementos a
comunicar por parte de las empresas. Hasta hace bien poco, era habitual conocer los
informes económicos de las empresas, en los que éstas nos mostraban sus balances,
cuentas de resultados, etc. Sin embargo, hoy en día se quiere algo más de las
empresas. Se espera de ellas que, además de comunicar los resultados económicos,
nos den cuenta de sus avances, o retrocesos, en las cuestiones sociales y
medioambientales. Esto es lo que hoy conocemos como triple cuenta de resultados
(económicos, sociales y medioambientales).
3. Una idea por diapositiva
Regla de 7*7
Frases de 7 palabras
Un máximo de 7 frases
4. Cualquier tipografía no vale
Cualquier tipografía no vale
Cualquier tipografía no vale
Cualquier tipografía no vale
Cual
quier t ipografía no vale
5. Tipografía
Usaremos una tipografía legible
Usaremos una tipografía legible
Usaremos una tipografía legible
Usaremos una tipografía legible
6. Cualquier tamaño no vale
Cualquier tamaño no vale
Cualquier tamaño no vale
Cualquier tamaño no vale
Cualquier tamaño no vale
Cualquier tamaño no vale
Cualquier tamaño no vale
Cualquier tamaño no vale
7. Tamaños
Dependerá de la tipografía que hayamos
elegido
El texto el tamaño puede variar entre 20 y 40
8. No podemos combinar colores ilegibles
No podemos combinar colores ilegibles
No podemos combinar colores ilegibles
No podemos combinar colores ilegibles
No podemos combinar colores ilegibles
9. Colores
Usaremos colores
diferentes, buscando
el contraste.
Preferiblemente
letra oscura sobre
fondo claro o al revés
14. Alfabetización digital
✔ En Saregune ofrecemos diferentes talleres
✔ Iniciación
✔ Ofimática
✔ Internet
✔ Web 2.0
15. Datos por cursos
2011 Enero-Diciembre Nº cursos Mujeres Hombres TOTAL %
Iniciación a la informática 8 55 14 69 21%
Manejo de blog 6 13 15 28 9%
Redes Sociales 2 5 1 6 2%
Web 2.0 4 12 14 26 8%
Diseño gráfico 1 4 4 8 2%
Vídeo e imágen 2 4 12 16 5%
Ofimática 1 6 1 7 2%
Otros 11 72 86 158 49%
Manejo elkarteak.info 1 1 0 1 0%
Asesoramiento 2 2 1 3 1%
TOTAL 38 174 148 322 100,00%
16. Datos de asistencia
Podemos ver cuales han sido los talleres con mayor
aceptación
86
Mujeres
Hombres
72
55
14 15 14
13 12 12
5 6
4 4 4
1 1 1 2 1
0
Manejo de blog Web 2.0 Vídeo e imágen Otros Asesoramiento
Iniciación a la informática Redes Sociales Diseño gráfico Ofimática Manejo elkarteak.info
17. Gama de colores
Buscaremos colores
adecuados y con
contrastes