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PRESENTATION ABOUT STOP BULLYING
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- 2. ●IES JUAN DELVILLAR, ARJONILLA (JAEN) PRESENTACIÓN REALIZADA POR LOS ALUMNOS DE INFORMÁTICA DE 4º CURSO DE ESO PARA DIFUSIÓN DEL PROYECTO KA 201 ERASMUS+ ”TAKE ACTION TO STOP BULLYING. BUILD BRIDGES BETWEEN PEERS”. CON ESTA ACTIVIDAD SE PRETENDE SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SOCIEDAD EN GENERAL DEL GRAVE PROBLEMA QUE SUPONE EL ACOSO ESCOLAR EN NUESTROS CENTROS EDUCATIVOS Y FOMENTAR LA TOMA DE MEDIDAS NECESARIAS PARA SU ERRADICACIÓN.
- 3. ÍNDICE 1.-¿QUÉ ES ELBULLYING? 2.- TIPOS DE BULLYING 3.- BULLYING FISICO 4.- CAUSAS DEL BULLYING FÍSICO 5.- CARACTERÍSTICAS 6.- DONDE SE PRODUCE 7.- PERFIL DEL ACOSADOR 8.-PERFIL DE LA VÍCTIMA 9.-CONSECUENCIAS DEL BULLYING. 10.-CONSEJOS PARA LAS VÍCTIMAS. 11.- CÓMO DETECTAR SI SE ESTÁ SUFRIENDO BULLYING. 12.-ESTADÍSTICA EN ESPAÑA 13.-CÓMO PREVENIR EN CENTROS EDUCATIVOS
- 4. ÍNDICE 14.-CÓMO PREVENIR LOSPADRES. 15.-CÓMO PREVENIR LOS PROFESORES 16.-CÓMO PREVERNIR LOS ALUMNOS. 17.-COMO REACCIONAR ANTE CASOS DE BULLYING. 18.- MEDIDAS A ADOPTAR EN EL CENTRO EDUCATIVO ANTE CASOS DE BULLYING. 19. TESTIMONIOS. 20.- BIBLIÓGRAFIA
- 5. 1.-¿QUÉ ES ELBULLYING?
- 6. 2.- TIPOS DEBULLYING
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- 8. 3.- BULLYING FÍSICO Esel tipo de acoso más común, especialmente entre chicos. Incluye golpes, empujones e incluso palizas entre uno o varios agresores contra una sola víctima, En ocasiones, se produce también el robo o daño intencionado de las pertenencias de las víctimas.
- 9. 4.- CAUSAS DELBULLYING FÍSICO Las causas pueden ser personales, familiares o bien pueden deberse a la falta de control y vigilancia en la propia escuela. En lo referente a las causas personales normalmente el niño que ejerce bullying sobre otro, en la mayoría de casos, lo hace porque es frecuentemente humillado por los adultos. Este alumno se siente sperior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros en el colegio o porque la víctima que sufre bullying cuenta con muy poca capcidad para responder a las agresiones. Por su parte, la causas familiares están relacionadas con la forma de expresar sus sentimientos ante un entorno familiarpoco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algun familiar, un divorcio, un abuso o humillación ejercida por parte de sus padres o hermanos mayores. Puede ser un niño que viva bajo una presión o un niño excesivamente mimado. Todo ello puede derivar en un comportamiento agresivo siendo niños y arrastrarles a violencia cuando son adultos.
- 10. 4.- CAUSAS DELBULLYING FÍSICO FRUSTACIÓNFRUSTACIÓN: Los acosadores se sienten impotentes en su propia vida. Esto les genera una gran frustración, enfado e ira, que tienen que descargar de alguna manera. FALTA DE EMPATÍAFALTA DE EMPATÍA: los agresores son incapaces de ponerse en el lugar de sus víctimas. Cuando el agresor es capaz de comprender a sus víctimas, normalmente las conductas de acoso cesan. ENVIDIAENVIDIA:el agresor se siente inferior a su víctima en algún aspecto, y por eso decide atacarla. En el caso del bullying físico, la frustración suele ser de tipo intelectual. Por lo general, la víctima suele sacar mejores notas que el atacante, o ser más inteligente en general. De esta manera, el agresor busca ponerse por encima de la víctima, pero lo hace para esconder una cierta inseguridad en sí mismo.
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- 12. 5.- CARACTERÍSTICAS Suele incluirconductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.). Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo. Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa. Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente. La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar. Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción. En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad. Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
- 13. 6.- DONDE SEPRODUCE Los lugares donde suele frecuentarse pueden ser muy distintos: en el patio, baños, pasillos, espacios exteriores al centro, autobuses escolares...
- 14. 7.-PERFIL DEL ACOSADOR Personalidadirritable y agresiva. Su rendimiento académico suele ser bajo. Asume el rol de líder ante un grupo de alumnos Situación social negativa, siendo incluso rechazados por una parte importante de sus compañeros, aunque están menos aislados que las víctimas y tienen algunos amigos que les siguen en su conducta violenta. Tendencia a la violencia y al abuso de fuerza. Impulsivos, con escasas habilidades sociales, baja tolerancia a la frustración, dificultad para cumplir normas, relaciones negativas con los adultos y bajo rendimiento. Falta de empatía. Poca capacidad de autocrítica. Intolerantes frente a las diferencias. Pensamiento rígido. Desafían las normas
- 15. 7.-PERFIL DEL ACOSADOR Carecende capacidad de autocrítica, lo que se traduce en una autoestima media o incluso alta. Ausencia de una relación afectiva cálida y segura por parte de los padres, sobre todo de la madre. Tiene dificultad para enseñarle a respetar límites y combina la permisividad ante conductas antisociales con el empleo de métodos coercitivos (incluido, en ocasiones, el castigo físico). Podría establecerse una división entre agresores activos, que son lo que inician y dirigen la agresión; y agresores pasivos, que son los que les siguen y animan y que presentan problemas similares, aunque en menor grado.
- 16. 8.-PERFIL DE LAVÍCTIMA Hablaremos de varios tipos de víctimas: Víctima pasiva.Víctima pasiva. - -Situación social de aislamiento. Con frecuencia no tiene un solo amigo entre sus compañeros. Presenta dificultad de comunicación y baja popularidad. - - Conducta muy pasiva, miedo ante la violencia y manifestación de vulnerabilidad, alta ansiedad, inseguridad y baja autoestima. Existe una tendencia a culpabilizarse de su situación y a negarla por considerarla vergonzosa. - Cierta orientación a los adultos, relacionada con una posible sobreprotección por parte de la familia
- 17. 8.-PERFIL DE LAVÍCTIMA Víctima activa.Víctima activa. - Situación social de aislamiento e impopularidad. - - Tendencia impulsiva a actuar sin elegir la conducta más adecuada a cada situación. Disponibilidad a emplear conductas agresivas, irritantes, provocadoras. A veces, las víctimas activas mezclan este papel con el de agresores. - Un rendimiento peor que el de las víctimas pasivas. - - Parecen haber tenido, en su primera infancia, un trato familiar más hostil, abusivo y coercitivo que los otros escolares. - Situación más frecuente entre los chicos. Pueden encontrarse en ella, con frecuencia, los escolares hiperactivos
- 18. 8.-PERFIL DE LAVÍCTIMA Sufrir alguna discapacidad física o psíquica. Tener algún tipo de trastorno del aprendizaje, especialmente los problemas relacionados con el lenguaje oral porque son muy evidentes y fácil objeto de burlas. Haber padecido acoso escolar con anterioridad. Pertenecer a un grupo étnico, religioso, cultural o de orientación sexual minoritario. Suelen tener la autoestima baja
- 19. 8.-PERFIL DE LAVÍCTIMA - Teme a que sus padres y maestros sepan que sufre maltrato. - Quieren pasar desapercibidos. - No quieren ir al colegio porque se les hace muy duro.
- 20. 9.- CONSECUENCIAS DEL BULLYINGFÍSICO Ansiedad, depresión y otros *A corto plazo: -Depresión -Ansiedad -Evitación de situaciones en las que pueda ocurrir el maltrato. Fobia escolar. -Mayor incidencia de enfermedades -Odio -Peores calificaciones. Falta de asistencia a clase. -Pensamientos suicidas
- 21. 9.- CONSECUENCIAS DEL BULLYINGFÍSICO *A larga plazo: -Dificultades al confiar en otra gente -Dificultades interpersonales -Evitación de situaciones sociales -Fobia social -Baja autoestima -Deseos de venganza -Sentimientos de odio -Menores oportunidades laborales.
- 22. 9.- CONSECUENCIAS DEL BULLYINGFÍSICO Menos capacidad económica Aislamiento social Síntomas psicosomáticos Consecuencias académicas Posibilidad de responder agresivamente Suicidio -Problemas mentales; depresión o ansiedad -Abandona escolar -Consumir tabaco, alcohol u otras drogas
- 23. 10.-CONSEJOS PARA LA VICTIMA 1.Noeres culpable de nada.El agresor es el que tiene el problema. 2.Tienes derecho a ser diferente,a tener una forma propia de ser. 3.No debes enfrentarte tú solo a esta situación. 4.No eres inferior ni cobarde por no responder a las agresiones 5.Si alguien te está haciendo daño,acude a un adulto. Pide ayuda a profesores, familiares, orientador/a del centro, etc. Rompe el silencio. Denuncia a los agresores. 6.Si no te sientes capaz de contarle a tus padres por lo que estás pasando,acude a otro adulto en el que tengas confianza. 7.Habla con quien haya visto las agresiones,Trata de mostrar cómo sufres,no sientas humillación por ello. 8.Mantén tu autoestima alta. 9. Comunícate con tus compañeros. Busca nuevos amigos.
- 24. 11.- COMO DETECTARSI SE ESTÁ SUFRIENDO BULLYING -Cambios en su comportamiento. -Trastornos de sueño. -Cambios alimenticios: comer compulsivamente o no tener apetito. -Síntomas psicosomáticos. -Señales físicas. -Rechazo continuo en el colegio. -Problemas al relacionarse y se aísla. -Cambios en su rendimiento escolar. -Negativa continua a ir al colegio. Reniegan del colegio.
- 25. 11.- COMO DETECTARSI SE ESTÁ SUFRIENDO BULLYING •-No te mira a los ojos, tiene miedo a ser descubierto. •-Maltrata a otros niños o mascotas, pues el maltrato se contagia. •-Regresa con mucha hambre de la escuela, pues puede ser molestado con su “desayuno”. •-Pierde objetos personales con frecuencia, el bullying también se presenta en forma de robo para molestar. •-Convierte el problema psicológico en físico, es decir: le duele la cabeza, la espalda, tiene ganas de vomitar, le sudan las manos… •-Son muy agresivos con sus padres, es como si quisieran que adivinaran lo que les sucede y así lo protegieran. •-Empiezan a tener ojeras… la cara refleja lo que sienten. •-Descuidan su aspecto, como si ya no les importara vivir.
- 26. 11.- COMO DETECTARSI SE ESTÁ SUFRIENDO BULLYING Dificultad de concentración. Síntomas depresivos: insomnio, pesadillas, falta de apetito... Conductas de ataque, o bien , conductas de huida y evitación. Miedo a estar solo o sola.
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- 34. 13.-COMO PREVENIR ENUN CENTRO EDUCATIVO Establecer un código de convivencia en el Proyecto Educativo de Centro incluyendo a todos los componentes de la Comunidad Educativa. En el Proyecto Curricular, se debe implementar desde los primeros niveles programas de formación de habilidades sociales y programas específicos de prevención del acoso. Realizar estudios para conocer la estructura de los grupos y detectar perfiles de riesgo. Definir procedimientos en caso de emergencia por medio de una comunicación abierta y fluida entre los distintos miembros y departamentos de la Comunidad Educativa. Formación específica al profesorado en cuestiones de intermediación en situaciones escolares conflictivas.
- 35. 14.-COMO PREVENIR LOS PADRES -Evitacomportamientos agresivos y palabras malsonantes en presencia de tu hijo -Foméntale valores como responsabilidad, cooperación, solidaridad, humildad… -Enséñale a controlar sus emociones e impulsos -Ponle límites a su conducta siempre que sea necesario -Conoce a sus amigos y la relación que tiene con ellos -Enseña a tu hijo a pedir disculpas y a reconocer sus errores
- 36. 15.-COMO PREVENIR LOS PROFESORES -Creaun ambiente sano donde los alumnos se sientan seguros de ser ellos mismos. -Penaliza los malos comportamientos y refuerza los buenos. -Da charlas sobre el bullying. -Promueve que tus alumnos tengan más y mejor autoestima -Fomenta la cooperación y las actividades en grupo. -Fíjate más en aquellos alumnos más indefensos y habla con ellos personalmente si has visto cosas sospechosas. -Si sospechas de algún caso de bullying contacta con el responsable inmediatamente.
- 37. 16.-COMO PREVENIR LOS ALUMNOS -Nojuzgues a tus compañeros por su apariencia. -No emplees nunca la violencia como solución de los problemas. -Comunica inmediatamente al profesor si has presenciado algún caso de bullying. -No trates a tus compañeros como no te gustaría que te trataran a ti. -Relacionate con los compañeros que veas que están más solos en clase. -Rechaza la violencia y el maltrato como forma de relacionarse con los demás.
- 38. 17.-COMO REACCIONAR ANTE CASOSDE BULLYING.
- 39. 18.-MEDIDAS A ADOPTAREN EL CENTRO ANTE CASOS DE BULLYING. • Protección. El objetivo primero es que la agresión cese y no rebrote. • Intervención eficaz, rápida y no precipitada: Ante hechos violentos detectados se debe intervenir siempre, de forma eficaz y rápida pero no precipitada. La respuesta educativa contemplará los dos tipos de medidas educativas: las reparadoras y, si procede, las disciplinarias. • Discreción y confidencialidad, lo que significa que sólo los profesionales implicados tendrán conocimiento de los hechos, circunstancias y actuaciones al respecto. • Intervención con todo el alumnado implicado: La intervención educativa se extenderá a todas las alumnas y/o alumnos implicados: víctimas, protagonistas del acoso y testigos. • Prudencia y sensibilidad en las intervenciones, teniendo en cuenta que este problema genera mucho sufrimiento, tanto en todas las familias como en las víctimas.
- 40. 19.-TESTIMONIOS (YAIZA, 14 años)"Lomío comenzó en primaria, cuando tenía 7 años y cambié de colegio. Yo me comportaba normal, como lo había hecho siempre, pero un grupo de compañeras me tomó manía. Daba igual el lugar, ya fuese en el aula, en el patio o en los vestuarios del colegio, porque en todos ellos me arrinconaban y me insultaban: que si olía mal, que si era fea, que si no sabía vestir...” (LUIS, 22 años)" Sufri acoso desde los 8 años. En mi caso hubo insultos, pintadas en el pupitre, amenazas y algunos empujones. La mayoría, con una motivación homófoba. Esto demuestra que el acoso escolar no es solo cosa de niños, sino que muchas veces volcamos en ellos nuestros prejuicios, nuestros odios, nuestros miedos y nuestros fracasos. De alguna manera, hemos hecho que ellos se empapen de nuestro miedo a la diferencia.”
- 41. Prevenir el bullyingestá enPrevenir el bullying está en manos de todos y cada unomanos de todos y cada uno de nosotros. Si todosde nosotros. Si todos aportamos nuestro grano deaportamos nuestro grano de arena conseguiremos quearena conseguiremos que este grave problema por fineste grave problema por fin desaparezca.desaparezca.
- 42. El Día MundialContra el Acoso Escolar, se conmemora el 2 de mayo. Se trata de una campaña de concienciación sobre el acoso escolar un problema que afecta a escolares en todo el mundo. El color del lazo representativo es el púrpura.
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- 45. IES JUAN DELVILLAR, ARJONILLA (JAEN) REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE INFORMÁTICA DE 4º CURSO DE ESO PARA DIFUSIÓN DEL PROYECTO KA 201 ERASMUS+ ”TAKE ACTION TO STOP BULLYING. BUILD BRIDGES BETWEEN PEERS”