Este documento presenta una teoría de la comunicación interpersonal llamada la teoría de la penetración social. Explica que las relaciones se desarrollan a través de la auto-revelación gradual de capas cada vez más profundas de la personalidad, similar a las capas de una cebolla. La penetración social ocurre más rápido al principio y se ralentiza a medida que se llega a los niveles más íntimos. La profundidad y amplitud de la auto-revelación son importantes para el desarrollo de una relación significativa.

1. Teor ía de la Comunicación por MSc. Kjell-Einar Barreth (kbarreth@start.no)

2. Teoría de la Comunicación Aspectos de Epistemolog ía ¿Qué es la Comunicación? La Historia del Estudio de la Comunicación Teoría de la Información Mensajes No-Verbales Comunicaci ón Interpersonal Comunicaci ón en Grupos La Semiótica La Cultura y los Medios Masivos Los Efectos de los Medios Masivos Comunicaci ón Organizacional

3. ¿Qué es una teoría? Un modelo, una ilustración sencilla Diferentes maneras de ver un fenómeno Ninguna teoría explica todo Como ponerse diferentes tipos de lentes Ninguna teoría revela la Verdad Teorías son construidas por los científicos

4. Funciones de una teoría en ciencias sociales: Organizar y resumir Enfocar Aclarar Ayudar a observar Predecir

5. Funciones de una teoría en ciencias sociales: Ser heurística Comunicar Controlar Generar cambio

6. Organizar y resumir El mundo/la realidad es muy complejo. Necesitamos la realidad organizada y simplificada para ver patrones y conexiones. Los científicos no necesitan empezar de nuevo para seguir investigando. Pueden basarse en conocimiento organizado en teorías desarrolladas por otros científicos.

7. Enfocar Nos ayuda a enfocar nuestra atención en variables y relaciones importantes. Como un mapa enfoca cosas importantes del terreno

8. Aclaraci ón Aclarar que es lo observado. Entender relaciones en la comunicación y interpretar eventos específicos Sirve como guía para interpretar, explicar y entender la complejidad de la relaciones humanas

9. Ayudar a observar A que observar y como observarlo Definiciones de conceptos

10. Predecir Posibilidad de predecir resultados o efectos Importante para las áreas de comunicación aplicada Persuasión, dinámicas de grupos pequeños, comunicación organizacional, publicidad, relaciones publicas y medios masivos

11. Heurística “ Una buena teoría genera investigación” Proveer una guía para saber a que dirección tomará la investigación Ayudar al descubrimiento es vital para el crecimiento del conocimiento

12. Comunicación Un deseo y necesidad de publicar los resultados La teoría es una estructura para esta comunicación Foro abierto para discusión, debate y criticas

13. Control Para teorías normativas (no solo descriptivas) Juicio de valor comportamiento apropiado

14. Generar cambio Teorías interpretativas y críticas Usando teorías para desafiar vidas culturales existentes y generar nuevas formas de vivir.

15. Epistemología/Ontología Epistemología: ¿Como sabemos o como podemos estar seguros de que lo que creemos que sabemos del mundo es lo correcto? Ontología: Lo que pensamos sobre el objeto de estudio

16. Perspectiva I La realidad y el conocimiento es algo separado de los seres humanos Algo que se puede descubrir aparte de nosotros mismos (racionalismo) Buscan leyes universales en las ciencias sociales (ciencias naturales – leyes físicas) Etic

17. Perspectiva I Las teorías son positivistas: Augusto Comte y Emilio Durkheim Investigación cuantitativa: experimentos, encuesta, estadísticas Probar o refutar hipótesis para establecer leyes universales sobre comportamiento Explorar explicaciones del comportamiento No creen en determinismo absoluto Leyes causales pueden ocurrir según cierta probabilidad El investigador tiene que mantenerse separado de la recolección de datos

18. Perspectiva II Aprender sobre la realidad implica interpretaciones humanas (constructivismo) No existen leyes universales en las ciencias sociales Solo hay casos específicos porque las leyes cambian de una situación a la otra. humanidades – idiomas, literatura, música, filosofía, historia, religión, arte Emica Las teorías son interpretativas o críticas

19. Perspectiva II Interpretativas: Max Weber Factores o fuerzas internas mueven a la gente Enfatizan la “lectura” de textos (conversaciones, palabras escritas o fotos) Investigación cualitativa – observación participativa, investigación del campo Analizan comportamiento en detalle en las conversaciones y cintas de video La gente posee un sentido de la realidad experimentada internamente que es importante entender para explicar la vida social de los humanos.

20. Perspectiva II Cr íticas : Karl Marx Lucha de los clases sociales Dimensión socio-económica y política Revelar estructuras y relaciones de poder La investigación feminista una corriente

21. Definición de Comunicación La transmisión de información, ideas, actitudes o emoción de una persona o grupo a otro, primeramente a través de símbolos. En el sentido más general, tenemos comunicación cuando un sistema, una fuente, influye a otra, el destinatario, a través de la manipulación de símbolos alternativos, los cuales pueden ser transmitidos por el canal conectándoles. Comunicación puede ser definida como " interacción social a través de mensajes". Comunicación es el manejo de mensajes con el propósito de crear significado

22. DOS MANERAS DE VER COMUNICACIÓN La perspectiva del Proceso La perspectiva Científica La perspectiva de la Transmisión La perspectiva Americana La perspectiva Semiótica La perspectiva Humanística La perspectiva Cultural La perspectiva Europea

23. Transmisión Basada en la idea de transporte Fuente  Mensaje  Receptor La exactitud del transporte del mensaje es importante Fallas comunicativas Lasswell: Quien / dice Que / a Quien / a través de que Canal / y con que Efecto?

24. Semiótica Comunicación, comunidad y comunión Producción de una cultura Cultura - toda la manera de vida Producción e intercambio de significados No hay falla de comunicación Estudio de texto y cultura Método principal: semiología

25. Comparación “ Interacción Social a trav és de Mensajes” : Proceso: El proceso de relaciones Semiótica: Lo que constituye al individuo como miembro de una sociedad Mensaje: Proceso: Lo que está transmitido a través del proceso de la comunicación, Intención Semiótica: Construcción de signos, Leer

26. Comparación cont. Contexto: Proceso: Separan elementos específicos Semiótica: Estructuras más grandes Métodos: Proceso: Cuantitativos ” Muchas respuestas - Preguntas sin interés” Semiótica: Cualitativos ” Muchas preguntas - Pocas respuestas”

27. ¿Existe una Tercera Perspectiva? La Corriente Latina El contexto de la comunicación ac á es diferente que en el mundo occidental Hay muchos teóricos latinos con buenas investigaciones Más enfoque a la cultura y al marxismo Siguen el corriente del francés Mattelart M ás enfoque a la situación económica y política Pero no son reconocidos en el ámbito científico internacional por ofrecer nuevos conceptos

28. La Historia de la Teoría de la Comunicación Los primeros años (1900-1950): Retórica Estudio del discurso Facultad de Inglés Desde 1914: Propias carreras de discurso Como influir a su audiencia Fuentes: Platón, Aristóteles , Cicerón y Quintillón Aristóteles: lógica, emoción y ética Medios masivos sin interés

29. La Historia de la Teoría de la Comunicación La Comunicación y Ciencias Sociales (1930-1960): Efectos de los medios masivos Ciencias Sociales: Sociología, Psicología, Ciencia Política y Periodismo Efectos de los medios masivos a la gente Efectos de las películas en niños Lasswell: Analizando propaganda

30. La Historia de la Teoría de la Comunicación La Revolución Empírica (1950-1970): Examinando la Teoría Las Carreras de Discurso empezaron a utilizar métodos de las Ciencias Sociales para comprobar las ideas de Aristóteles Shannon y Weaver ” Comunicación ” en los nombres de carrera

31. La Historia de la Teoría de la Comunicación Los Sesentas Turbulentos (1960-1970): La rampa de lanzamiento para Comunicación Interpersonal -Turbulencias cambiaron las carreras hacia un enfoque a la comunicación interpersonal -Más interesante con comunicación no verbal, construcción de confianza, auto revelación y solución de conflictos

32. La Historia de la Teoría de la Comunicación La Nueva Retórica (1965-1980): Desde ahora retórica no es solo comunicación verbal, sino también puñetes, disparates, y edificios ocupados. También empezaron a estudiar lo que formaba la cultura popular: los medios masivos

33. La Historia de la Teoría de la Comunicación La Búsqueda de un modelo universal (1970-1980): No habían nuevos descubrimientos en la área ¿Por falta de una teoría universal? Pero aunque intentaban encontrarlo, no tenían éxito

34. La Historia de la Teoría de la Comunicación Crecimiento en el Campo (1980-hasta hoy): - Todas las universidades tienen una carrera de comunicación - Son muy populares

35. La Historia de la Teoría de la Comunicación Latinoamérica: Primera Carrera en La Plata, Argentina (1934) Bolivia 1969: Universidad Cat ólica La Paz Hoy: La Paz: Católica, UMSA Cbba: Cat ólica, UniValle, San Simón Oruro: Técnica Siglo XX: Nacional Sucre: USFX St.Cruz: Privada, Nur, UCB, Rene Moreno Tarija: Cat ólica

36. Teoría de la Información Shannon y Weaver El modelo más importante Comunicación - un proceso de línea y de una-vía La solución es reducir la perdida de información (reducir la ambigüedad) Ruido - mala impresión o ”eh”s Señal recibida Señal Mensaje Mensaje Receptor Destino Transmisor Fuente de información Fuente de ruido

37. Teoría de la Información Críticas: Muchas teorías tratan de corregir la idea de línea Pero la idea de ver comunicación como transmisión de información es muy resistente ¿Será siempre la meta reducir inseguridad? ¿Que te ha parecido la película? El factor humano No son tan pasivos como los aparatos

38. Mensajes No Verbales Todo lo que no tiene que ver con palabras Expresiones faciales, postura, gestos, dirección de miradas, tono de voz, toques, ropa, etc. Expresiones faciales parecen interculturales Mucho más importante de lo que pensamos

39. Violación de la Esperanza No Verbal Judee K. Burgoon Las distancias normales 1. Distancia intima: 0 a 0.45 m 2. Distancia personal: 0.45 m a 1.3 m 3. Distancia social: 1.3 m a 3.3 m 4. Distancia publica: 3.3 m hasta la infinidad

40. Violación de la Esperanza No Verbal ¿Que pasa si violamos estas ”reglas”? Un reflejo de atención despierta en la otra persona Conclusión: 1. Si tienes una mala relación con la persona, tienes que mantener el espacio normal y esperado 2. Si tienes una buena relación con la persona, puedes tratar de sorprenderla rompiendo las normas

41. Violación de la Esperanza No Verbal Crítica: La teoría ha sido difícil de comprobar Interculturalidad

42. La teoría de la penetración social Como se desarrolla una relación? La estructura de nuestra personalidad es como una cebolla con varias capas Primera capa: Tu personalidad pública, lo que todos pueden ver Alto, joven, flaco, etc. Mas adentro: Actitudes semiprivadas que se revela solo a algunas personas Convicciones políticas y religiosas, prejuicios Su centro: Invisible para el mundo, pero influye bastante a la vida personal Valores, autoestima, conflictos no solucionados, emociones profundos Algunos cosas se puede revelar a esposos/padres, otras cosas a nadie

43. La teoría de la penetración social Se acercan por auto revelación La ruta principal a penetración social Como una cuña dentro de una cebolla La profundidad de la cuña representa el grado de revelación personal Para llegar al centro, la cuña primero tiene que pasar por las capas exteriores Las primeras capas salen fácilmente, pero las capas son mas duros mas adentro Corre peligro de ser molestado o recibir “chantaje emocional” Una vez que la cuña ha penetrado profundamente, ya hay un camino donde puede volver de nuevo y de nuevo con poca resistencia

44. La teoría de la penetración social

45. La teoría de la penetración social Cosas periféricas son intercambiadas mas frecuentemente y mas antes que información privada. El punto de la cuña apenas ha llegado a la área intima pero igual se ha cortado una área ancha en el superficie por la forma de la cuña

46. La teoría de la penetración social Auto revelación es reciproca Especialmente al principio cuando se empieza a desarrollar una amistad Se llega a tener mas o menos el mismo nivel de revelación, sin que la teoría puede explicar por que > Ley de reciprocidad

47. La teoría de la penetración social La penetración es rápida al comienzo, pero baja la velocidad cuando se llega a los niveles mas céntricos. Intimidad instantánea es un mito Hay resistencia interna para llegar rápida a la alma Hay normas sociales contra contar demasiado muy rápido La mayoría de la relaciones terminan antes de establecer un intercambio intimo estable es establecido Estas relaciones mueren rápido si hay una separación, p.ej. Cuando se llega mas profundo, la relación llega a ser más importante y significante para los dos

48. La teoría de la penetración social La de-penetración es un proceso gradual de retroceso nivel por nivel Una relación calida va a empezar a enfriarse si empiezan a cerrar áreas en su vida que antes estaban abiertas. Un retroceso relacional es como recuperar lo que antes se había compartido cuando estaban construyendo la relación Como una película mostrada al revés Relaciones normalmente terminan gradualmente enfriándose (diversión/preocupación) No en un flash explosivo de rabia

49. La teoría de la penetración social La profundidad y el ancho de la auto revelación El ancho de la penetración social es tan importante como la profundidad La cebolla tiene sectores, como la naranja Familia, deportes, vida amorosa, trabajo/estudios, etc. ¿Una relación profunda sin ancho? ¿Una relación ancha sin profundidad? Una relación de intimidad verdadera tiene cuñas profundas en cada sector

50. La teoría de la penetración social Regulando cercanía basada en recompensas y costos Temprano en una relación: apariencia física, acuerdos mutuos, y antecedentes similares son percibidos como ventajas Desacuerdos y desviaciones de las normas es algo negativo Mas tarde: la percepción de recompensas cambia Si tienen actitudes comunes y apreciación mutuo, la relación puede tolerar y hasta disfrutar diversidad superficial (lo opuesto atrae)

51. La teoría de la penetración social Observaciones: 12 ventajas y 3 desventajas es mas positivo que 4 ventajas y 1 desventaja El monto de recompensa no es lo mismo que la satisfacción que da 1000 $us es mucho para nosotros, pero poco para un millonario Depende de experiencias anteriores Si primero frío, luego calor mejor que calor desde el principio El resultado de cada interacción se graba en la memoria de cada uno. Experiencias iniciales puede tener un impacto grande porque no llevan mucho tiempo juntos

52. La teoría de la penetración social Critica Una explicación establecida de cómo la cercanía se desarrolla Pero muchos estudios muestran que esta teoría no es tan exacta VanLear: Reciprocidad (compartimiento mutuo) mas común en los niveles semi-privados, no en el superficie La auto revelación es más rápida Compañeros de cuarto en un internado muchas veces deciden dentro de pocas semanas si van a vivir juntos también el siguiente año o no.

53. La teoría de la penetración social ¿Terminando armónicamente, retirándose poco a poco? No en relaciones románticas Dolor y rabia causa caos La profundidad de auto revelación aumenta en las etapas finales de una relación Cuando se llega muy lejos en el proceso y cerca en una amistad la misma no depende de una preocupación auto céntrico de ganancia personal Las cosas buenas que pasan a tu amigo es recompensa en si mismas ¿Genero? Los hombres son menos abiertos que las mujeres. Interculturalidad – ¿latinos?

54. Intercambio Social Mantener una relación Personas interactúan con unos a otros en una manera para maximizar su beneficio personal y minimizar su costo personal Un modelo económico de relaciones personales

55. Intercambio Social “El dilema del prisionero”

56. Intercambio Social No es nuevo pensar que la gente compara costos y beneficios para determinar comportamiento John Stuart Mill – El Utilitarismo "El máximo bienestar para el máximo número de personas". Sería mejor si los dos podrían salir de la mejor manera No siempre es así en las relaciones A veces se gana al costo de la otra persona

57. Intercambio Social La teoría de intercambio social supone que podemos anticipar el resultado en una variedad de interacciones Pero los resultados pueden significar diferentes cosas para los dos Depende de sus expectaciones, influidas por experiencias anteriores “Nivel de comparación” - CL “Nivel de comparación de alternativas” - CL alt El peor resultado que una persona puede aceptar sin dejar la relación

58. Intercambio Social Critica: ¿Se puede reducir a números una mezcla compleja de ventajas y desventajas? ¿Es seguro que individuales siempre responde como egoístas eligiendo lo que calculan será lo mejor para ellos?

59. Mentalidad de Grupo Hay muchos ejemplos de la historia que directivas y juntas han tomado decisiones irrazonables con resultados fatales Irving James ha estudiado decisiones importantes en la política de los EE.UU. La invasión en la Bahía de los Cochinos en 1961 por John F. Kennedy fue un fracaso grande Los 1400 soldados murieron o fueron capturados en Cuba por que los Cubanos sabían Dos años después tenían que comprar la libertad de los prisioneros por 53 millones de dólares.

60. Mentalidad de Grupo La teoría es especialmente valida para grupos que tienen que tomar decisiones (directivas/juntas) Definición: “ Una manera de pensar que adaptan las personas cuando están profundamente involucradas en un grupo unido y el esfuerzo de los miembros por alcanzar unanimidad anula su motivación para apreciar realmente otras alternativas de decisión.” Ocurre solo cuando hay un fuerte sentido de unión (“nosotros”) Un ambiente acogedor y agradable

61. Mentalidad de Grupo Síntomas de mentalidad de grupo: Ilusión de invulnerabilidad “ Es imposible para nosotros hacer algo mal” Sobreestiman su poder Fe en la moralidad inherente del grupo No se cuestiona si están en el lado correcto de la verdad, justicia y bondad Sobrestiman su moralidad Racionalización colectiva Reasegurarse mutuamente dentro del grupo

62. Mentalidad de Grupo Estereotipar el “enemigo” Percepciones simplistas e inexactas sobre los que están fuera del grupo Autocensura Ninguno se atreve a opinar en contra de los demás por que no quiere ser una voz aislada, rompiendo la armonía del equipo Ilusión de unanimidad Todos piensan que los demás están de acuerdo “ Un ambiente curiosa de supuesto consenso”

63. Mentalidad de Grupo Presión directa a disidentes Conscientemente o no se estructura la discusión para suprimir reacciones negativas Los que no están de acuerdo con el plan son “maricones” “Guardias de Mente” auto designado Protege el líder de ideas problemáticas, dudas, etc. “El presidente ya ha tomado una decisión. Ahora hay que apoyarle.”

64. Mentalidad de Grupo ¿En que grupos puede ocurrir este fenómeno? Si los miembros consideran que lealtad al grupo es mas importante que la acción que decide tomar. Otros factores importantes: Tiempo (estrés) Baja auto-estima de los miembros

65. Mentalidad de Grupo ¿Como evitarlo? Designar “abogados del diablo” Discutir sin el líder de vez en cuando Dividir el grupo en subgrupos Para evitar aislamiento Consultando expertos

66. Mentalidad de Grupo Critica Difícil decidir si habido “mentalidad de grupo” o no Depende del resultado de las decisiones ¿Unidad es siempre algo negativo?

67. Comunicación Organizacional Mecánico Organizaciones como maquinas Trabajadores como partes Definiciones claras de trabajo Sueldo como la grasa Comunicación una vía, desde arriba hacia abajo

68. Comunicación Organizacional Relaciones Humanas Los individuos son el ingrediente esencial de cualquier organización Los trabajadores son personas con motivaciones y pasiones, no robots Lideres tienen que cumplir las necesidades de los trabajadores Comunicación dos vías, recibiendo opiniones Involucración crea entusiasmo y creatividad

69. Comunicación Organizacional Sistema Informativo Una organización está compuesta por actividades coordinadas que se necesita adaptar a un ambiento cambiante Sistema: Como un organismo vivo (como conseguir comida, reproducir, etc) Sistema Informativo: Organizar mas que Organización El propósito de organizar es reducir inseguridad y ambigüedad Cuando clases empiezan hay muchas dudas y preguntas Organizando es la interacción humana de discusiones, entrevistas, charlas, lecturas, experiencias, y encontrar sentido en las experiencias

70. Comunicación Organizacional Político Conflictos internas dentro de las organizaciones Lucha de poder Cultural Aplican estudios antropológicos de culturas a organizaciones Busca interpretaciones y significados que son únicos para un grupo de personas (Chavo del Ocho)

71. La Semántica o la Semiótica La perspectiva Cultural Énfasis a la producción de significado Creación de mensajes de signos Sistema de códigos, signos No son de una línea, no hay flechas de dirección, sino de relación ¿Que es lo que hace que signos sean mensajes?

72. La Semántica o la Semiótica En la Semiótica hay tres áreas principales: El Signo mismo Los Códigos y los Sistemas La Cultura Enfoque principal: El mensaje - Texto El receptor - Lector

73. La Semántica o la Semiótica Tres tipos de signos: Icono Parece el objeto Indicador Enlace directo Símbolo Relación Arbitraria

74. La Semántica o la Semiótica Pierce (1931-1958), Richards y Ogden (1923) Perdida de información por la naturaleza del idioma El significado no est á en las palabras, sino en las personas Palabras son símbolos (relación arbitraria) Toman su significado según el contexto Oración, situación, experiencia

75. La Semántica o la Semiótica Pierce (1931-1958), Richards y Ogden (1923) El ”Triangulo Semántico” Pensamiento (Referencia) Peludo y feo "Gato" Palabra (Símbolo ) La cosa (Referente)

76. La Semántica o la Semiótica Ferdinand de Saussure Mas interesado en el signo mismo Signo: Objeto con significado Significante + Significado Significante: El imagen del signo Significado: Concepto mental ¿Cual de los dos depende de la Cultura?

77. La Semántica o la Semiótica Ferdinand de Saussure Signo compuesto por Significante mas Significado (la existencia (el concepto fisica del signo) mental) Significado Realidad externa

78. La Semántica o la Semiótica La Organización de Signos: Paradigmas Juego o grupo de elección Característicos comunes Distinguidos Sintagmas Las reglas de combinación

79. La Semántica o la Semiótica Roland Barthes: Los guiones de las películas son 50% más cortos ahora que hace 40 años, aunque la duración de las películas es la misma Más de ”otra” cosa: Trajes, risa, autos, casas, ambiente geográfico, música, luz, etc. Signos no-verbales esperando de ser leídos Denotaciones vs. connotaciones Equipaje ideológico La interacción entre el signo y los sentimientos

80. La Semántica o la Semiótica

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84. La Semántica o la Semiótica

85. La Cultura y los Medios Masivos Los primeros teorizadores: ”Medios Masivos tienen un poder enorme”: (1920-30) Cambian opiniones, estimulan sentimientos, influyen comportamientos Agujas hipodérmicas Balas disparadas de una ametralladora La audiencia: Urbanizaci ón - industrialización Rebaño de ovejas, sin defensa, pasiva Ejemplo la propaganda Nazi

86. La Cultura y los Medios Masivos La Escuela de Frankfurt (1940s) Dominada por el Marxismo Criticaron el papel de los medios masivos en la cultura contemporánea Los medios inyectaron la ideología dominante y represiva directamente a la conciencia de las masas Victimas de manipulaci ón y explotación Los lideres emigraron a EE.UU. Adorno, Marcuse, Horkheimer > Caus ó una reacci ón en los científicos americanos Quer í an refutar eso con investigaciones cuantitativos Todo tipo de enlace entre los medios y la audiencia tenían que ser comprobado

87. La Cultura y los Medios Masivos Diferentes estudios empezaron a criticar la teoría del poder enorme: Redes personales y relaciones humanas protegen contra influencia La gente elige lo que le gusta La cultura y la experiencia influye Semiótica

88. La Cultura y los Medios Masivos Los científicos europeos han enfocado mas en la cultura que en efectos específicos: a) ¿Cuál es el papel que juega la cultura como mediador? b) ¿Los medios reflejen la diversidad de la cultura? c) ¿Cuál debe ser el enfoque central del estudio de comunicación de masas? d) ¿Qué métodos de investigación son apropiados para analizar el impacto de los medios? e) ¿Cuál es el papel que juega el especialista de los medios?

89. Teoría de la Cultivación George Gerbner Los que ven mucha televisión piensan que el mundo es mucho más violento de lo que realmente es Ver televisión es igual que asistir a la iglesia Vemos televisión mas religiosamente La televisión es un narrador poderoso Nos cuenta lo que es importante, lo correcto Cuenta las ”historias” de la sociedad

90. Teoría de la Cultivación George Gerbner Estudio durante dos décadas Análisis de contenido en horas principales 66% violencia Los Bachilleres han visto 13 000 muertos violentas Victimas: Viejos, niños, mujeres, negros, latinos Estos grupos tenían una baja representación en total Clasificación de los espectadores ” Livianos” - hasta 2 horas diarias (Más selectivos) ” Pesados” - 4 horas o mas (Ve í an por ver no mas)

91. Teoría de la Cultivación George Gerbner Resultados: Los ”pesados” ganaron en todo: La posibilidad de envolvimiento en violencia, Miedo de caminar solo en la noche, La actividad de la policía Una falta general de confianza en la gente. Conclusión: La mente de espectadores pesados llega a ser tierra muy fértil para sembrar pensamientos de peligro

92. Teoría de la Cultivación George Gerbner Explicaciones por el cultivo: La televisión homogeniza su audiencia Adaptan opiniones y perspectivas regulares Piensan que son de clase media Resonancia: Re-viven propias experiencias violentes

93. La Teoría Crítica La base es la perspectiva marxista ¿Por que no ocurrió el cambio social? Ahora sus preocupaciones son: Que los medios de noticias y entretenimiento promocionen los intereses del grupo dominante de la sociedad. Analizar cómo el capitalismo se hace atractivo a los obreros que sufren explotación económica. Mostrar que los estudios de comunicación no son tan neutrales como dicen. Al contrario están sirviendo la ideología cultural dominante.

94. La Teoría Crítica Stuart Hall: Los medios de comunicación funcionan para mantener la dominación de los poderosos No existe ciencia ”pura” Cada teoría de los medios de comunicación tiene contenido ideológico Por ej. estudios de mercado = capitalismo es bueno

95. La Teoría Crítica Los medios de com. son herramientas poderosas de la ideología dominante Poder de levantar la conciencia Hall habla de ”estudios culturales” y no estudios de medios de comunicación Los medios de com forman parte más grande de fuerzas institucionales

96. La Teoría Crítica La difusión de información es importante Presentan directamente una manera de ver la realidad - la manera de la clase dominante Opiniones contrarias siempre son tratados dentro del marco de la ideología dominante

97. La Teoría Crítica Noticias ayudan a mantener statu quo: Ocultando aspectos de la realidad, ignorando o tomando como algo natural la naturaleza explotadora de la sociedad de clases Producen una fragmentación de intereses que debilita la solidaridad de clases subordinadas Imponen una unidad imaginaria, usando conceptos como comunidad, nación, opinión publica y consenso.

98. La Teoría Crítica ¿Conspiración? No, dice Hall El problema es que los periodistas no se dan cuenta de su inclinación hacia statu quo Critica: Su teoría también es ideológico Poder es importante en comunicación, sin duda ¿Serán tan poderosos los medios? La habilidad de resistir influencia

99. La Teoría Crítica - Oscar Celebraci ón de su superioridad Los Medios ofrecen "gratis" publicidad a trav és de entrevistas y cobertura Criticando y evaluando el evento Pero lleva a "consciencia falsa" Lo que no est á � criticado est � á bien y valorable

100. La Teoría Crítica - Oscar Vendiendo fashion y ropa para que la clase obrera pueden soñar de comprarlo/ conseguirlo No solo comercial - "circulo vicioso” Los elites ofrecen un escape perfecto de la verdad - sus películas Tienen que gastar su dinero en comprar entradas y comprar la música -> Tienen que trabajar m ás fuerte -> tienen mas necesitad de escaparse-> - Satisfechos individualmente - no necesitan la comunidad importante victoria para la elite

101. Análisis de la telenovela “Dallas” “ Como recontarías este episodio a un amigo que se lo perdió?” Cronológico? Por personajes? Enfocando en un tema? Israel: á rabes, inmigrantes rusos, judíos maruecos y israelitas de segunda generación viviendo en Kibutz. Americanos de segunda generación viviendo en Los Ángeles

102. Análisis de la telenovela “Dallas” La misma edad, nivel de educación y todos eran espectadores regulares 10 grupos de enfoque de 6 parejas cada uno

103. Análisis de la telenovela “Dallas” Resultados: Contando linealmente/cronológicamente: Árabes y Maruecos Términos sociológicos Contando según personajes: Americanos y Israelitas Términos psicoanalíticos Contando según tema principal: Rusos “ Petróleo es el tema principal” Perspectiva critica “ Propaganda americana” – manipulación No entraron en detalles para nada

104. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan Los inventos tecnológicos cambian la cultura El tipo de medio más importante que el contenido - el medio es el mensaje Enfoque a la televisión como medio

105. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan Todo la vida cambia: Vida familiar, trabajo, escuela, sistema de salud, amistad, vida religiosa, recreación, política Cada invento es una extensión humana: El libro es el ojo La rueda es el pie La ropa es la piel La computadora es el cerebro

106. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan Diferentes medios La palabra hablada La palabra escrita Caminos Números Ropa La Casa Dinero El reloj Grafico Revistas cómicas

107. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan Diferentes medios cont. La palabra impresa La rueda, la bicicleta y el avión La foto La prensa El auto La publicidad Juegos y deportes Telégrafo

108. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan Diferentes medios cont. Maquina de escribir El teléfono El gramófono La película La radio La televisión Armas La automatización

109. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan Hoy la “acción” y la “reacción” ocurren casi al mismo tiempo. Antes tardaba mucho mas. Las maquinas – la automatización Reduce el numero de puestos de trabajos (neg) Crea nuevos papeles para los seres humanos (trabajo y vida social) No importa si producen cereales o autos la maquina es el mensaje

110. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan “ El mensaje de un medio o una tecnología es el cambio de escala, velocidad o patrón que introduce en la vida humana” Un error pensar que “los productos de la ciencia moderna no son malos o buenos en si mismos, solo depende del uso” Igual que no se puede decir que una torta o un virus de viruela no es bueno o malo

111. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan El efecto del medio se hace fuerte y intenso justamente por que lo damos otro medio como contenido. El contenido de una película es una novela o un teatro o una opera. El efecto de la forma película no es relacionado a su contenido de programa

112. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan El efecto de la tecnología no ocurre en el nivel de opiniones o conceptos, sino cambia los patrones de percepción poco a poco y sin resistencia (ex. dinero). La imprenta creó individualismo y nacionalismo No se puede explicar eso analizando el contenido

113. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan La base de su teoría: Cuatro periodos La Era tribal La Era de la escritura - alfabeto La Era de la impresión - imprenta La Era electrónica - telégrafo Las transiciones fueron rápidas

114. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan La Era Tribal: Las habilidades de escuchar, tocar, saborear, oler más desarrolladas que la habilidad de ver Vivían en una cultura oral La Era de la Escritura: La vista llegó a ser lo más importante Separación del texto y del escritor/lector La línea como principio de vida

115. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan La Era de Impresión: La dependencia visual por todo el mundo Precursor de la revolución industrial Primer producción de masas Fragmentó la sociedad - individualismo Uno podía leer un libro aislado de los demás

116. Determinación Tecnológica Marshall MacLuhan La Era Electrónica: El telégrafo se la acabó la Era de Impresión Comunicación instantánea nos ha devuelto una tradición pre-alfabetica y oral, sonido y toque son más importantes que la vista. “ La Aldea Global” - Los medios electrónicos nos pone en contacto con todos, donde sea, inmediatamente. Lógica lineal no es importante ahora. Lo que sentimos es lo más importante.

117. Efectos de los Medios de Comunicación 1940 - Investigación de la campaña electoral Los medios no causaban cambio en la gente Esforzaban las opiniones Solo leía y escuchaba lo que estaba de acuerdo Los amigos y familiares afectan el impacto Primero directamente a gente bien informada Después a los demás. Ahora: Primero a la audiencia de masas La validación del mensaje por personas respetadas

118. Efectos de los Medios de Comunicaci ó n Dolf Zillmann: Mucho contenido excita nuestros sentimientos Miedo, rabia, sensualidad, humor, amor, etc. Efecto de corto plazo Albert Bandura Se aprende de la violencia en la televisión McCombs y Shaw Los medios deciden de que vamos a hablar

119. El Aprendizaje Social - Bandura Los medios tienen poder en su ejemplo La gente puede aprender a ser violentes Desarrollan actitudes, respuestas emocionales, y un nuevo estilo de comportamiento Hay tres fases en el enlace causal: Atención Retención Motivación

120. El Aprendizaje Social - Bandura Atención : Es fácil utilizar violencia: Sencillo: No es nada complicado pegar Distinto: Diferente que mi vida controlada Comportamiento pro social parece aburrido Predominante: Hay violencia en los programas Videos y juegos de videos Útil: Violencia es la solución preferida para solucionar problemas humanos Positivo: Personas atractivas son rescatadas usando violencia

121. El Aprendizaje Social - Bandura Retención : Aprenden la técnica de la violencia Como agarrar el cuchillo Como cortar el estomago Aprenden aunque el modelo sea premiado o castigado El aprendizaje esta latente Guardamos eventos en dos maneras: Imagen Códigos Verbales (más dañino)

122. El Aprendizaje Social - Bandura Motivación : Refiere a los premios y el castigo que el niño se imagina acompañara el uso de fuerza física ¿Tendría que ir a la cárcel si mataría un enemigo? ¿Podría permanecer anónimo si lanzaría un ladrillo del puente a la carretera? ¿Ganaría rango si golpearía un maleante que estuviera molestando un amigo? Fuentes externas influyen a sus expectaciones El efecto baja si los padres desaprueban agresión ” Mostramos que no vale cometer un crimen” Pero la violencia de los chicos buenos es peor

123. La Función de Decidir la Agenda Maxwell McCombs y Donald Shaw – 1972 Los medios de comunicación deciden sobre que va a opinar, pensar, y hablar la gente. Nosotros buscamos en las noticias para ver lo que es importante ahora La teoría recibió mucha atención Dos décadas con teorías enfocando el poco poder Reestableciendo el poder y manteniendo la libertad de elegir

124. La Función de Decidir la Agenda Estudiaron la campaña electoral en 1968 Primero analizaron el contenido en los medios Después entrevistaron a la gente para ver que temas consideraron importante Encontraron una correlación fuerte

125. La Función de Decidir la Agenda Criticas: Correlación no es lo mismo que casualidad Los medios solo reflejan la opinión de la gente Pero los medios siempre salieron primero con los temas La agenda de los dos es causado por la realidad Los entrevistados no responden a lo que realmente les interesa, sino lo que actualmente está en las noticias. ¿Quién define la agenda de los medios de comunicación?