1. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA<br />DE ELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO.<br />Revise la Unidad uno y Cuatro elabore un ensayo de una carilla, destacando la importancia del trabajo del docente para el desarrollo de la Inteligencia y pensamiento en las Aulas.<br />TEMA:<br />DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO EN LAS AULAS.<br />Hace más de 3 mil años los pueblos que vivían en nuestro planeta no tenían computadora, sin embargo sabían escribir. Es a través de las escrituras de la época que podemos tener una idea de las cosas que ocurrían por allí. Desde ese tiempo hasta hoy se ha venido tratando esto para darle el mejor significado. Este ha venido evolucionando hasta la actualidad que ahora estudiamos su progreso y su evolución y desarrollo, y sus modelos que sin duda permitirá nos encajará mas en el fondo del estudio de la Inteligencia.<br />Podemos conocer que la inteligencia es la capacidad de entender, asimilar y elaborar información y utilizarla adecuadamente, la capacidad mental es la habilidad de razonar, planear resolver problemas, y esto no tiene que ver con el aprendizaje de un libro, ni es un talento, sino es la capacidad de comprender nuestro entorno. En si estos conceptos han venido evolucionando aceptando la inteligencia como la capacidad global de una persona. Este cambio es trascendente porque enfoca algunos ítems que permite conocer y estudiar a fondo sus Modelos y estrategias de su desarrollo.<br />Los Métodos, Modelos y Estrategias que se estudian en el Desarrollo de la Inteligencia permite conocer formas que podemos aplicar para ejercitar el cerebro, y por ende estimular el aprendizaje en personas independientemente de su edad, estas aplicaciones facilitan el trabajo de los Profesores, Psicólogos y por ende ayuda a las personas con trastornos problemas de Aprendizaje a desarrollar su nivel de captación. Los Métodos permiten crear planificaciones que formulen con precisión las metas educativas para conocer el progreso del estudiante en el aula. Estas planificaciones están centradas en el desarrollo intelectual de cada Alumno, para lo cual se utilizaran estrategias de enseñanzas que fomentara la inteligencia, haciendo que los profesores se capaciten y Creen nuevos Retos y Desafíos para la formación del Alumno.<br />El trabajo del docente en el desarrollo intelectual del alumno es de suma importancia ya que este es el que estimula su aprendizaje y desarrollo eficaz del estudiante, formando y desarrollando su nivel intelectual y de captación.<br />Realice un esquema grafico de la división y estructura cerebral, luego plasme un ensayo de 30 líneas sobre el funcionamiento del cerebro, y su función para el aprendizaje.<br />DIVISION Y ESTRUCTURA DEL CEREBRO.<br />FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO, Y SU FUNCIÓN PARA EL APRENDIZAJE.<br />Desde miles de años en la historia de la existencia humana el cerebro ha sido el eje principal del desarrollo, esto se destaca debido a que es el eje principal del cuerpo humano, donde se guardan recuerdos, donde pensamos y donde inventaron las ideas de todas las cosas que en la actualidad existe, Desde hace siglo se ha dado prioridad al estudio del cerebro para conocer acerca de su evolución y su relación con el aprendizaje y la concentración.<br />El funcionamiento del cerebro se realiza en base a sus dos hemisferios: derecho e izquierdo, y la corteza cerebral que los recubre. Este tiene billones de célula, neuronas y tiene conexiones en serie y en paralelo estas permiten el funcionamiento cerebral, el hemisferio derecho recibe, elabora y expresa toda la información sensorial y espacial, lo visual, lo no racional, la creatividad de cada persona. El hemisferio izquierdo recibe, elabora y expresa toda la información conceptual. Es el hemisferio lógico, matemático analítico y verbal, porque es racional, es el hemisferio crítico, relacionado con la ciencia, en todas sus manifestaciones. <br />Existen otras partes esenciales del cerebro que están ubicadas en el interior de los hemisferios:<br />El sistema límbico vincula el tallo cerebral con elementos de alto razonamiento de la corteza cerebral. Controla las emociones y el comportamiento instintivo. También es donde está ubicado el sentido del olfato.<br />El hipocampo es parte importante del proceso de aprendizaje y de la memoria a corto plazo, el tálamo recibe la información sensorial y límbica, la procesa y la envía a la corteza cerebral. El aprendizaje depende absolutamente de estas dos zonas que he mencionado, (Hemisferio Izquierdo, Hemisferio Derecho).<br />Los dos hemisferios que dividen el cerebro están compuestos por Áreas. Las áreas cerebrales que gobiernan las funciones como la memoria, el pensamiento, las emociones, la conciencia y la personalidad, resultan difíciles de localizar.<br />Para poder concluir diríamos que el Cerebro humano al aprender hace diversas funciones para captar y guardar los pensamientos e información y luego para poder predecir cuándo esa información será más tarde necesitada. El Cerebro es un Universo del cual es muy difícil llegar a profundidad de conocerlo y conocer cuál es su nivel máximo de captación e imaginación<br />ConceptoEs la competencia intelectual que parece distribuida de manera más universal Componentes:SensibilidadOrden ySignificado de las Palabras. Ejm:Escritores.Políticos.Profesores.Realice un mapa conceptual sobre las inteligencias múltiples en el que conste conceptos, componentes y ejemplos.<br />Inteligencia Lingüística<br />Ejm:Científicos.AbogadosMatemáticos, yMédicosConcepto.Es una habilidad especial para comprender y elaborar razonamientos lógica.Componentes:Los números.La Lógica. Las abstraccionesRazonamiento.<br />Inteligencia Lógico Matemático.<br />ConceptoEsta encierra la habilidad de comprender y componer música.Componentes:Ritmo.La Música, yEl Oído. Ejm:Cantantes.Directores de Orquesta, yMúsicos.Inteligencia Musical<br />Componentes:La Lógica.Mente.Vista. ConceptoEs la capacidad de percibir el mundo visual para realizar transformaciones iniciales <br />Ejm:Arquitectos.Artistas, eIngenieros.Inteligencia Espacial <br />Ejm:Actores.Bailarines.Atletas.Constructores.Componentes:Acción.Movimiento de ManoManos de Dedos. ConceptoEs la habilidad de emplear el cuerpo en formas diferenciadas y hábiles expresivos INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.<br />Inteligencia Corporal-Kinestésica.<br />Ejm:Políticos.Trabajadores Sociales.Diplomáticos.Componentes:Emociones.Motivaciones.ConceptoEstá relacionada con la interacción con los demás, con los estados de ánimos de los demás.Inteligencia Interpersonal<br />ConceptoTiene que ver con la persona misma, son personas introvertidas.Componentes:Perfeccionismo.Soledad emocional.Facilidad de concentración. Ejm:Psicólogos.Filósofos.Teólogos.Escritores.<br />Inteligencia Intrapersonal<br />Otras Naturista.ConceptoTiene que ver con la Naturaleza, la crianza, y ClasificaciónComponentes:Naturaleza.Animales.PlantasEjm:Zoólogos.Jardineros.Naturistas.<br />DE INVESTIGACION Y APLICACIÓN.<br />Aprópiese del conocimiento de inteligencias múltiples y escriba tres proposiciones sobre la importancia de aplicar las inteligencias múltiples en el Aula.<br />PROPOSICIONES:<br />La teoría de las Inteligencias Múltiples, tiene sentido en todo su esplendor, desde su creación hasta su aplicación, por lo tanto es importante proponer su aplicación en las Instituciones Educativas ya que ésta permitirá desarrollar las habilidades de cada persona individualmente, poniendo en evidencia el potencial humano de cada educando, y por ende acertar con las clases magistrales para el desarrollo de las mismas.<br />Las inteligencias Múltiples, es un conjunto de Inteligencia que le permiten a la persona soslayarse específicamente hacia su ideal exitosamente, es por esto que las Instituciones Educativas deben equilibrar las enseñanzas para cada uno de estas e incorporar esta Teoría hacia sus Aulas, y no inclinarse solamente por dos de ellas como tradicionalmente se las ha venido haciendo.<br />El tratamiento de ejercicios corporativos que involucren la estimulación en sí de todas las Inteligencias permitirá conocer la habilidad mental de cada Alumno.<br />La incorporación de las Inteligencias Múltiples en las Aulas de Clases de las Escuelas estimulara la capacitación no solamente de docentes formadores de educandos si no también fomentará en cada estudiante la respectiva Inteligencias mostrando talentos inusuales en un determinado campo. promoviendo de alguna forma el desarrollo ético, profesional de cada Individuo y por ende de un País.<br />Investigue mediante una encuesta cerrada a 15 profesores de educación general básica (2º 10 años), sobre la aplicación DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DENTRO DEL AULA. Para la realización esta actividad debe:<br />Formular: Un objetivo General y dos específicos; una hipótesis y establecer variables independiente y dependiente (causa y efecto); plantear la encuesta de 12 preguntas, que investigue sobre las variables. Debe apoyarse en el marco teórico para establecer las preguntas, validar la encuestas (aplicarle por lo menos a cinco docentes. Si usted verifica que no presenta dificultades al momento de contestar, estará validada). Aplique y procese la información y emita dos conclusiones y tres recomendaciones, no olvide hacer un oficio a la institución donde va aplicar pidiendo autorización para la investigación.<br />OBJETIVOS<br />Objetivo General.<br />Conocer si se aplican las Inteligencias Múltiples en las Aulas de Clase de la Escuela “Manuel María Sánchez” y la influencia que esta ejerce en las metodologías de Estudio.<br />Objetivo Especifico.<br />Conocer si se aplican correctamente la Teoría de las Inteligencias Múltiples.<br />Identificar los efectos que produce la aplicación de esta Teoría en las Aulas de Clases de la Escuela “Manuel María Sánchez”.<br />HIPOTESIS.<br />La incorporación de las Inteligencias Múltiples en las Aulas de la Escuela “Manuel María Sánchez” permite el desarrollo eficiente de las capacidades habilidades mentales de los educandos.<br />VARIABLES:<br />VARIABLE INDEPENDIENTE.<br />La Incorporación de las Inteligencias Múltiples.<br />VARIABLE DEPENDIENTE<br />Permitirá el desarrollo eficiente de las habilidades mentales.<br />En el siguiente cuadro, realice la comparación entre inteligencias/pensamiento, aprendizaje/Pensamiento, Aprendizaje/ Inteligencia, Lenguaje/Pensamiento. Establecer 2 semejanzas y diferencias, y un concepto que usted haya interiorizado y plasmado donde corresponda.<br />¿QUÉ SON?SEMEJANZASDIFERENCIASCONCEPTO PROPIOPensamientoEs tipo de actividad intelectual, mental, cuyo objeto de trabajo es la resolución de problemas de carácter abstracto, signico y símbolo.Actividad intelectualSe heredan y se aprendenInteligencia es la capacidad para adaptarse a una situación problemática y resolverla eficientemente.El pensamiento es un producto de la mente, que puede surgir mediante actividades racionales del intelecto o por abstracciones de la imaginación.InteligenciasEs la capacidad de entender, asimilar elaborar información y utilizarla adecuadamente.Actividad IntelectualSe heredan y se aprenden.Pensamiento es la elaboración de ideas por la mente humana.Es la capacidad Intelectual propio de las personas.AprendizajeEs un proceso se desarrolla la capacidad de cambio, transformación y almacenamiento, con el propósito de solucionar problemas y así funcionar eficientemente.Es un proceso que Adquiere conocimiento y para esto involucra la Capacidad IntelectualEl aprendizaje es un proceso donde se Adquiere conocimientoConsiste en adquirir, procesar, comprender y, aplicar una información que nos ha sido enseñada.PensamientoEl pensamiento es aquello que es traído a la existencia a través de la actividad intelectual.Involucra la Actividad Intelectual al ejercer la función de pensar.El pensamiento es la actividad y creación de la mente.Es la transformación de cosas reales a la actividad del intelecto.AprendizajeEs un proceso de vital importancia para los seres vivos, por ser el medio a través del cual éste desarrollo la capacidad del cambio.Proceso donde se Adquiere Conocimientos.Es un proceso.El Aprendizaje es un cambio más o menos permanente de conducta que ocurre como resultado de la prácticaInteligenciaEs la capacidad de procesar información y está ligada a otras funciones mentales como la percepción o capacidad de recibir dicha información, y la memorizarla.Habilidad personal para captar y aprender el conocimiento. Es una Facultad.La inteligencia es la facultad de comprender, capacidad mayor o menor de saber o aprender.PensamientoEs un proceso complejo, que implica la utilización de representaciones simbólicas abstractas, conceptos, de hecho u objetos que no estén representadas en ese momento para solucionar problemas.El Pensamiento es la comprensión del Lenguaje.El pensamiento va en busca de una conclusión o de la solución de un problemaEs la forma de pensar, que implica aspectos imaginativos con representaciones complejas, de forma interior.LenguajeSe llama lenguaje a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales.El lenguaje es la expresión del Pensamiento.El Lenguaje está dirigido hacia la expresión, comunicación y resolución de los problemas.Es el modo de expresión de los seres vivos, sobre todo para los seres humanos.<br />DE CREATIVIDAD O PROPUESTA DE SOLUCIONES.<br />Argumente mediante ocho líneas ¿CREE USTED QUE “En las aulas desarrollamos la Inteligencia y el pensamiento tomando en cuenta el desarrollo tecnológico científico y Cultural”?<br />Si bien es cierto, los Gobiernos de pasos en los últimos años están trabajando arduamente por mejorar la calidad de estudio en nuestro País. Razón por el cual Actualmente se están creando Leyes donde indica que la Educación es la prioridad máxima del ser humano para forjar un futuro prospero en un país. Tanto que están obligando a los Docentes de todas las Instituciones Educativas a estar en constante aprendizaje, modernizando su conocimientos y a la vez Actualizándola en todas las Áreas Académicas.<br />Razón por el cual puedo decir con certeza que en las Aulas de cada Institución Educativa se está desarrollando la Inteligencia y el pensamiento desde el punto Tecnológico, Científico y Cultural.<br />Contra argumente mediante tres proposiciones, en las aulas de todo el Ecuador los docentes no aplican metodología activa es por ello que estudiantes no cultivan la memoria como tampoco se esfuerzan en reconstruir su conocimiento.<br />Existen metodologías eficientes que facilitan el desarrollo académico dentro del Aula, pero el problema radica en los Profesores debido que por falta de experiencia y conocimientos muchos de ellos no aplican las metodologías de enseñanzas eficientemente perjudicando la prosperidad académica en el Aula de clases y encerrándolo en el círculo de mediocridades al alumnado.<br />Las Metodologías que utilizan algunos profesores dentro del Aula de clase no tienen una base científica y lógica, debido que su influencia académica no tiene un orden nomotético en los ejercicios y sus aplicaciones de clases magistrales no tienen base suficientemente científica y Actualizada, esto permite que no se estimula el conocimiento de los alumnos.<br />Las metodologías que se utilizan en las mayorías de las veces son metodología empíricas, sin un fundamento teórico científico, que permita el reforzamiento y el apoyo a su fundamento, para crear el perfil correcto del educando.<br />