centro de Maestros Tlalnepantla

1. Un Impulso al Marco
Referencial del
Perfil Profesional de la
Función Docente
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2. Perfiles profesionales
Criterios
Indicadores
Ciclo escolar 2022-2023
El perfil laboral o profesional es la descripción clara del conjunto de capacidades y competencias que
identifican la formación de una persona para encarar responsablemente las funciones y tareas de una
determinada profesión o trabajo
Regla que se aplica para tomar una decisión o determinar una verdad. Juicio o decisión adoptada.
Capacidad para formarse un juicio o tomar una decisión acertada.
Un indicador es una característica específica, observable y medible que puede ser usada para mostrar
los cambios y progresos que está haciendo un programa hacia el logro de un resultado específico.
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3. I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y
legales de la educación mexicana
II. Una maestra, un maestro que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión,
equidad y excelencia
III. Una maestra, un maestro que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las
niñas, los niños o adolescentes
IV. Una maestra, un maestro que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad
Dominios, criterios e indicadores del perfil de las maestras y de los maestros
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4. I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y
legales de la educación mexicana
Dominios, criterios e indicadores del perfil de las maestras y de los maestros
El artículo 3º constitucional condensa tres tipos de principios filosóficos:
1) los que se refieren a la organización política y jurídica;
2) los que elevan los valores y derechos fundamentales de las personas
3) un principio doctrinario bastión del Estado secular: educación laica.19 jun 2013
LAICO, LAICA; Que es independiente de toda confesión religiosa
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6. I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y
legales de la educación mexicana
Dominios, criterios e indicadores del perfil de las maestras y de los maestros
Los principios básicos de la educación pública son la INTEGRIDAD, LA EQUIDAD ( IGUALDAD DE OPORTUNIDADES) Y
LA EXCELENCIA.
Según el Acuerdo Educativo Nacional.26 sept 2019
El Acuerdo entiende por educación integral la obligatoriedad de incluir en los planes de estudio la promoción de
valores y de actividades deportivas y artísticas.
El objetivo de la educación integral es el fomento de la armonía social, la solidaridad, el trabajo en equipo y la
empatía.
En relación con la equidad, reconoce en México un país de amplia diversidad cultural y étnica, con necesidades
regionales y nacionales que deben armonizarse a través del sistema educativo nacional.
Adicionalmente, la equidad hace referencia a la responsabilidad del Estado al momento de atenuar las desigualdades
sociales, de género y regionales en el ámbito de la educación.
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7. EXCELENCIA EDUCATIVA
Excelencia. - Criterio de la educación que se orienta al mejoramiento integral constante que promueve el
máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el
fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad
ANEXO al Acuerdo número 33/12/19 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa
Fortalecimiento a la Excelencia Educativa para el ejercicio fiscal 2020, publicado el 29 de diciembre de
2019.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación
Pública.
REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA FORTALECIMIENTO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA
PARA EL EJERCICIO FISCAL 2020
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8. EDUCACIÓN INCLUSIVA.- Un proceso educativo que parte del respeto a la dignidad humana y de la
valoración a la diversidad y que, en consecuencia, propicia que todas las personas, especialmente de los
sectores sociales en desventaja , (mujeres, personas con alguna discapacidad, personas indígenas, etc.),
desarrollen al máximo sus potencialidades mediante una acción pedagógica diferenciada y el
establecimiento de condiciones adecuadas a tal diversidad, lo que implica la eliminación o minimización de
todo aquello que constituya una barrera al desarrollo, aprendizaje y a la participación en la comunidad
escolar.
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9. EXCELENCIA.-
Criterio de la educación que se orienta al mejoramiento integral constante que promueve el máximo
logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento
de los lazos entre escuela y comunidad.
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14. ¿Qué es el pensamiento crítico según Piaget?
Llamamos pensamiento crítico a la capacidad del pensamiento para examinarse y evaluarse a sí mismo
(el pensamiento propio o el de los otros).
La capacidad para el pensamiento crítico surge de la metacognición.
¿Qué es pensamiento según Vygotsky?
Vygotsky sostiene que pensamiento y lenguaje son capacidades mentales superiores que tienen raíces
genéticas diferentes: filogenéticamente (origen, formación y desarrollo evolutivo de seres vivos) y
ontogenéticamente (cómo se desarrolla el ser humano o animal); pensamiento y lenguaje se
desarrollan de forma SIMULTANEA
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16. EQUIDAD.- Trato diferenciado a las personas en función de sus características, cualidades, y necesidades
a fin de que dispongan de iguales oportunidades en la vida social.
EQUIDAD EDUCATIVA.- Atención con mayores y mejores recursos a grupos sociales o a estudiantes en
desventaja sea esta derivada de su origen étnico, sus condiciones socioeconómicas, capacidades
individuales, género, entre otras con base en el reconocimiento de sus características, cualidades y
necesidades particulares, con el fin de que alcancen el máximo desarrollo de sus potencialidades y
participen en igualdad de condiciones en la vida social.
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