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1. RicardoGarcía CasarrubiosCruz
PRIMERO APRENDE Y SÓLO DESPUÉS ENSEÑA
1- Resumen
Un informe de los inspectores educativos de la Comunidad de Madrid
saca a la luz una problemática en la formación del profesorado español, que la
formación universitaria ha descuidado gravemente los fundamentos
disciplinares en beneficio del saber formal y procedimental de las “ciencias de la
educación”. Ante la negativa de parte de los afectados, Enrique Moradiellos nos
alerta de este hecho y pone sobre la mesa los fundamentos por los que se
debería regir la formación Universitaria aludiendo a lo que nos dice Margret
Buchmann “el conocimiento de contenidos disciplinares es una precondición
lógica para la actividad de la enseñanza”. Por ello, debemos desconfiar y rebatir
una supuesta ciencia holística de la educación formal que se ha puesto de moda
en las Facultades de Educación Españolas.
2- Tesis:
La formación universitaria recibida ha descuidado gravemente los
fundamentos disciplinares en beneficio del saber formal y procedimental de las
“ciencias de la educación”.
El conocimiento de contenidos disciplinares es una precondición lógica
para la actividad de la enseñanza.
Se debe desconfiar, rebatir, ponerse en guardia y mantener a raya la
supuesta ciencia holística de la educación formal.
3- Valoración crítica
Bajo mi punto de vista coincido en gran parte con la afirmación del autor,
el conocimiento de los contenidos disciplinares es básico para ejercer la labor de
la enseñanza, sí que es verdad que había que modernizarse con nuevas
perspectivas psicopedagógicas hasta cierto punto, no dando tanto de lado a los
conocimientos básicos que debe disponer el profesorado para poder ejercer su
profesión de manera eficaz.