1. CAROLINA ESTEBAN VELASCO
Educación Primaria 2ºC
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PRÁCTICA 5: “Primero aprende y sólo después enseña”
1. Realizar un resumen de unas diez líneas del contenido del artículo.
Enrique Moradiellos, catedrático de Historia contemporánea de la Universidad de
Extremadura, ha escrito este artículo en El País titulado “Primero aprende y solo
después enseña” , en el que critica “la verborrea pretenciosa de la ciencia educativa”,
que se rige por “mantras como el de “aprender a aprender”. El autor deja a relucir su
pensamiento de que todo docente y todo estudiante que desee ser maestro en un
futuro, debe conocer los fundamentos básicos de sus disciplinas y algunos más
específicos del saber acumulado como las experiencias didácticas. También deben
desconfiar de una supuesta ciencia holística de la educación formal cargada de
contenidos empíricos. Y es inminente que esto ocurra ya, en todas las facultades de
educación. El núcleo del problema, es que la formación universitaria recibida ha
descuidado gravemente los fundamentos disciplinares en beneficio del saber formal y
procedimental de las “ciencias de la educación”.
2. Señalar la que se estime que es la tesis principal del artículo.
La tesis principal del artículo de Moradiellos, hace referencia a los resultados de las
recientes oposiciones para Primaria en la Comunidad de Madrid. El informe muestra el
desastroso nivel de conocimientos culturales de los licenciados en Magisterio, sacando
a la luz un “secreto” bien conocido en las aulas universitarias españolas.
3. Valoración crítica: puntos de concordancia/discrepancia con las
ideas del artículo.
En primer lugar, siguiendo las mismas ideas que el autor, es incuestionable que algo
está fallando en la educación. Un aspirante a maestro debe de tener adquiridos unos
conocimientos básicos y continuar siempre con su formación para poder enseñar. Es

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necesario tratar a la educación con el rigor y prudencia que exige su importancia para
nuestros tiempos y sociedades.
La formación que reciben los profesores españoles se ha puesto en tela de juicio tras el
informe de la inspección educativa sobre las respuestas y preguntas que han dado los
opositores al Cuerpo de Maestros de la Comunidad de Madrid en el proceso de
selección de 2011. El espantoso nivel de cultura general encontrado en los estudiantes
puede ser debido a diversos factores como por ejemplo, temario idóneo impuesto por
los profesores universitarios, así como falta de motivación por los alumnos.
Por último, en mi opinión, la docencia debería de ser una carrera eminentemente
vocacional. Requiere conocimiento, pero también de unos rasgos personales que
ayuden a ser buen profesor, por ejemplo tener capacidad de empatía, capacidad para
sacar lo mejor de uno mismo, etc. Todos estos rasgos no se evalúan en una prueba de
cultura general.