Este documento presenta una serie de problemas aritméticos de suma y resta. En cada problema se presenta una situación con cantidades iniciales y cambios y se pregunta por la cantidad final. Los problemas guían al lector a identificar si se debe realizar una suma o una resta y a anticipar si el resultado final será mayor o menor que la cantidad inicial.
Actividades de matemáticas 2º educación primariaHatsep Sen
Material para trabajar las matemáticas de 2º de educación primaria: la centena, descomposición, sumas y restas llevando, geometría, las horas, unidades de medida y resolución de problemas.
Podéis encontrar más información y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Las operaciones básicas de la matemática son cuatro la suma, la resta, la multiplicación y la división, Las operaciones básicas de las matemáticas nos sirven mucho para la vida cotidiana, y también nos sirve para el colegio para los ejercicios que nos pongan.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Nombre: Fecha:
Miren tenía 9 caramelos. Se ha comido 3.
¿ Cuántos caramelos le quedan ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
tiene en total le quedan
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
2. Nombre: Fecha:
Kepa tenía 6 canicas, pero perdió 3.
¿ Cuántas canicas le quedan ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
le quedan ha ganado
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
3. Nombre: Fecha:
Tengo 36€ y compro una camiseta que cuesta
15€. ¿Cuánto dinero me queda?
15
36
¿C
¿Cuál es la pregunta?
dinero tengo dinero me queda
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
4. Nombre: Fecha:
Iker tiene 9 años y Ane 5.
¿ Cuántos años mayor es Iker ?
¿C
9 años 5 años
¿Cuál es la pregunta?
años tienen entre los dos años mayor
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
5. Nombre: Fecha:
Tengo 16 libros. Si pierdo 4 .
¿ Cuántos me quedarán ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
me quedarán he perdido
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
6. Nombre: Fecha:
En una granja había 14 conejos, pero por una
enfermedad murieron 4 conejos.
¿ Cuántos quedan en la granja ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
había quedan
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
7. Nombre: Fecha:
En una caja había 18 galletas. Me comí 5.
¿ Cuántas galletas quedan ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
hay en total quedan
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
8. Nombre: Fecha:
Ane tenía 7 pinturas, pero perdió 2.
¿ Cuántas pinturas le quedan ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
tiene en total le quedan
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
9. Nombre: Fecha:
Tengo 9 aceitunas. Si me como 5.
¿ Cuántas me quedan ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
me como me quedan
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
10. Nombre: Fecha:
Quiero tener 8 canicas. Ahora tengo 2.
¿ Cuántas me faltan ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
me faltan he perdido
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
11. Nombre: Fecha:
Olatz tiene 3 pelotas. Aitor tiene 9.
¿ Cuántas más tiene Aitor ?
¿C
¿Cuál es la pregunta?
cuántas más tiene tienen en total
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado
12. Nombre: Fecha:
Josu tiene 13 años. Su hermana tiene 3 menos.
¿ Cuántos años tiene su hermana ?
¿C
13 años 3 menos
¿Cuál es la pregunta?
tiene su hermana tiene Josu
Entonces, ¿qué tienes que hacer?
sumar restar
Al final del problema habrá …
más menos
Operaciones
Resultado