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Directiva N° 041-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA
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Ana carga una caja y Nicolás riega la planta.
a b c
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¿Dónde dejó el abuelo Gilberto el recibo de agua?
a
b
c
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Sobre la mesa.
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Leeconatenciónlasiguientenota:
Ejemplo:
Espera3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Ahora puedes empezar.
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
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1. Jorge juega con su perro que tiene manchas negras.
a b c
4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Pasa a la siguiente página.
Yolanda teje una bonita manta con lana de colores para
cargar a su hijito, que va a nacer pronto.
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3. ¿Qué hace Yolanda?
a
b
c
Compra lana de colores.
Carga a su hijito.
Teje una bonita manta.
César carga los costales de maíz en el burro y Dina pone el
queso en la canasta.
2. ¿Quién pone el queso en la canasta?
a
b
c
Un amigo.
Dina.
César.
Ahora, marca la respuesta correcta.
Lee con atención la siguiente oración:
Ahora, marca la respuesta correcta.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Pasa a la siguiente página.
Lee con atención el siguiente aviso:
¡Habrá grandes premios!
Fecha
Domingo
9 de octubre
Hora
Desde las
8 de la mañana
Lugar
Patio de
la escuela
¡Inscríbete en la dirección de la escuela!
Organiza: Sexto grado de primaria
TERCER FESTIVAL
De Juegos
Matemáticos
¡Ven y participa!
6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
4. ¿Cuándo se realizará el festival de juegos matemáticos?
a
b
c
El 9 de octubre a las 8 de la mañana.
El 8 de octubre a las 9 de la mañana.
Todos los domingos en la mañana.
6. ¿Para qué se escribió este aviso?
b
c Para que los niños conozcan el festival de juegos matemáticos.
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Para invitarnos a participar en el festival de juegos matemáticos.
a
5. ¿Dónde se realizará el festival de juegos matemáticos?
b
c En la dirección de la escuela.
En el patio de la escuela.
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7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Pasa a la siguiente página.
Lee con atención el siguiente texto:
El suri es el ave más grande del Perú y una de las más pesadas, su
plumaje es largo y suave de color marrón claro con algunas
manchas blancas, tiene un cuello largo y delgado, su tronco es
redondo, sus patas solo poseen tres dedos con garras.
Los suris son aves que no pueden volar, pero sus largas y duras
patas le permiten correr velozmente. Esta gigantesca ave vive en
los bofedales, totorales y pajonales de la sierra sur del Perú, en
los departamentos de Puno, Moquegua y Tacna.
El suri se alimenta de semillas, raíces de hierbas, frutas como la
tuna y brotes tiernos de ichu, por eso suelen decir que es herbívoro
aunque ocasionalmente come pequeñas lagartijas y roedores.
Cuando los suris se aparean, las hembras ponen sus huevos
alrededor del nido y cuando ellas se han ido el macho se echa y
empolla los huevos de 35 a 40 días calentándolos hasta que nazcan
los polluelos. luego los alimenta y los protege durante seis meses.
8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
7. ¿Cómo es el cuello del suri?
a
b
c
Es blanco y largo.
Es largo y delgado.
Es suave y redondo.
9. Según el texto, ¿por qué el suri puede correr
velozmente?
a Porque sus patas son largas y duras.
Porque su plumaje es largo y suave.
Porque su cuello es largo y delgado.b
8. ¿Qué quiere decir que el suri macho “empolla los
huevos”?
b
c
Que el suri macho vive sobre los huevos.
Que el suri macho calienta los huevos.
Que el suri macho mueve los huevos.a
10. ¿De qué trata principalmente este texto?
a
b
c
Trata de cómo es el suri.
Trata de los polluelos del suri.
Trata de cómo son las aves.
c
9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas,
chinchillas y ratoncitos silvestres. Y para variar su dieta caza aves
pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas.
Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:
11. El texto que leíste se escribió para:
b
a
c
darnos un consejo.
darnos información.
contarnos una historia.
12. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?
b
c
Trata de qué se alimenta el suri.
Trata de qué frutas come el suri.
Trata de qué animales come el suri.a
El suri se alimenta de semillas, raíces de hierbas, frutas como la
tuna y brotes tiernos de ichu, por eso suelen decir que es herbívoro
aunque ocasionalmente come pequeñas lagartijas y roedores.
10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Lee con atención la siguiente nota:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
13. ¿Cuándo irá Guillermo al hospital?
a
b
c
El miércoles.
El martes.M
El jueves.
14. ¿Por qué Guillermo irá al hospital?
a
b
c
Porque tiene cita con el dentista.
Porque está muy enfermo.
Porque quiere visitar a Verónica.
añan m t s, mi hijo G illerm irá
M a ar e
u o
ospital, i n cita co e e tista.
al h
t e e
n l d n
El miérc les, G llerm o verá l
o
ui o v l a
cole i . Much gracia .
g o as sM
Estimada profesora:
r iVe ón ca
11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Lee con atención el siguiente texto:
dar un paseo por las chacras de Locumba. De pronto, escucharon
un ruido muy extraño. Todos los animales que paseaban por la
chacra corrieron a ver qué estaba pasando.
Al llegar al lugar de los ruidos,
se dieron cuenta de que un chivo
estaba talando árboles.
El conejo preguntó:
- Hola chivo
¿Qué estás
haciendo?
El chivo respondió:
- Estoy talando
algunos árboles.
Los corto para hacer
un corral nuevo para mi familia.
Muy preocupado, el conejo le dijo:
- ¿Pero para eso necesitas cortar árboles? Cerca del río hay
muchos troncos secos. Con esos troncos puedes hacer un corral
nuevo para tu familia.
Después de que se fue el chivo, el conejo, la paloma y los demás
animales decidieron plantar la misma cantidad de árboles que el
chivo había cortado.
Mas tarde el conejo y el chivo se reunieron para conversar sobre lo
que había pasado. El chivo se sintió muy triste. El no sabía que era
importante proteger los árboles. Por eso, desde ese día cuidó los
árboles de Locumba para que crezcansanos y fuertes.
l domingo muy temprano, un conejo salió con su familia paraE
12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
17. ¿Por qué el chivo se sintió muy triste?
b
c
Porque tuvo que cuidar los árboles.
Porque había hecho mucho ruido.
Porque había cortado los árboles.a
16. ¿Qué hicieron los animales después de que el chivo se fue?
b
c
Hicieron un corral para el chivo.
Decidieron plantar otros árboles.
Salieron a pasear por las chacras.a
15. El conejo le dijo al chivo que cerca del río había:
b
c
Unos troncos secos.
Unos árboles fuertes.
Unos árboles verdes.a
18. En el texto, ¿qué quiere decir: “un chivo estaba talando los
árboles”?
a
b
c
Que estaba sembrando árboles.
Que estaba cortando árboles.
Que estaba cuidando árboles.
13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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19. ¿De qué trata el texto?
b
c
Trata de un paseo por las chacras de Locumba.
Trata del cuidado de los árboles de Locumba.
Trata del corral nuevo de la familia del chivo.a
14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Lee con atención el siguiente texto:
La escuela necesitaba más libros y materiales. Los
papás de la APAFA se reunieron y decidieron hacer una
Kermés. La fiesta sería el domingo 25 de setiembre en el
patiodelcolegio“SanJosé”.
Cuando llegó el día, las mamás se levantaron muy
temprano para preparar las viandas: arroz con pollo,
cebiche, papa a la huancaína, picante, tamales y de
postreunaricamazamorramorada.
Los papás llevaron las bebidas. Armaron los Kioscos y
contrataron una banda de músicos para que alegrara la
reunión. Los jóvenes se encargaron de los juegos, la rifa
y los concursos. A los más pequeños les tocó sellar los
boletosparalatómbola.¡Qué felicesestabantodos!
Ya por la tarde, la Kermés terminó con la presentación
delgrupodecumbia“LosSankayos”.
Un domingo para la
Kermés de mi colegio
Lunes 26 de setiembre del 2010
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
20. ¿Por qué hubo una Kermés en el colegio?
a
b
c
Porque la escuela necesitaba libros y materiales.
Porque la APAFA organizó un día familiar.
Porque las mamás querían preparar las viandas.
15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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22.
¿De qué trata principalmente este texto?
a
b
c
Con la presentación del grupo “Los Sankayos”.
Con la entrega de premios de la tómbola.
Con el sorteo de la rifa del colegio.
23.
¿Cómo terminó la Kermés del colegio “San José”?
b
c
Trata de la Kermes del colegio “San José”.
Trata de las viandas que preparan las mamás.
Trata de cómo son los juegos de la tómbola.a
21. Según el texto, ¿qué sucedió muy temprano?
a
b
Los papás armaron los Kioskos.
Los chicos sellaron los boletos.
La mamás prepararon las viandas.c
Sí, amiga
está muy fácil
Felicitaciones,
has terminado.
16 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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ECE2011 cl 3_era_prueba_2do

  • 1. ComprensiónComprensión Cuadernillo 1 Primer día SEGUNDO GRADO DATOS DEL ESTUDIANTE Apellidos: Nombres: Sección: Código del estudiante: Paterno Materno enestudiantes deSegundoGradodeEducaciónPrimaria MedicióndeLogrodeCapacidadesenComprensiónLectorayResolucióndeProblemas Directiva N° 041-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA GOBIERNO REGIONAL TACNA LectoraLectora
  • 2. Indicaciones Leelasiguienteoraciónymarcasudibujo. Ana carga una caja y Nicolás riega la planta. a b c En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo. Ejemplo: Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta. Papá: Mi abuelo Gilberto vino a buscarte en la mañana. Te dejó el recibo del agua sobre la mesa. Tienes que pagarlo. Tu hija Magali ¿Dónde dejó el abuelo Gilberto el recibo de agua? a b c Sobre la cama. Sobre la mesa. Sobre la silla. Leeconatenciónlasiguientenota: Ejemplo: Espera3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
  • 3. Ahora puedes empezar. Lee la siguiente oración y marca su dibujo. Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas. 1. Jorge juega con su perro que tiene manchas negras. a b c 4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Pasa a la siguiente página.
  • 4. Yolanda teje una bonita manta con lana de colores para cargar a su hijito, que va a nacer pronto. Lee con atención la siguiente oración: 3. ¿Qué hace Yolanda? a b c Compra lana de colores. Carga a su hijito. Teje una bonita manta. César carga los costales de maíz en el burro y Dina pone el queso en la canasta. 2. ¿Quién pone el queso en la canasta? a b c Un amigo. Dina. César. Ahora, marca la respuesta correcta. Lee con atención la siguiente oración: Ahora, marca la respuesta correcta. 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Pasa a la siguiente página.
  • 5. Lee con atención el siguiente aviso: ¡Habrá grandes premios! Fecha Domingo 9 de octubre Hora Desde las 8 de la mañana Lugar Patio de la escuela ¡Inscríbete en la dirección de la escuela! Organiza: Sexto grado de primaria TERCER FESTIVAL De Juegos Matemáticos ¡Ven y participa! 6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 6. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 4. ¿Cuándo se realizará el festival de juegos matemáticos? a b c El 9 de octubre a las 8 de la mañana. El 8 de octubre a las 9 de la mañana. Todos los domingos en la mañana. 6. ¿Para qué se escribió este aviso? b c Para que los niños conozcan el festival de juegos matemáticos. Para informarnos sobre los premios de los juegos matemáticos. Para invitarnos a participar en el festival de juegos matemáticos. a 5. ¿Dónde se realizará el festival de juegos matemáticos? b c En la dirección de la escuela. En el patio de la escuela. En el aula del sexto grado.a 7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Pasa a la siguiente página.
  • 7. Lee con atención el siguiente texto: El suri es el ave más grande del Perú y una de las más pesadas, su plumaje es largo y suave de color marrón claro con algunas manchas blancas, tiene un cuello largo y delgado, su tronco es redondo, sus patas solo poseen tres dedos con garras. Los suris son aves que no pueden volar, pero sus largas y duras patas le permiten correr velozmente. Esta gigantesca ave vive en los bofedales, totorales y pajonales de la sierra sur del Perú, en los departamentos de Puno, Moquegua y Tacna. El suri se alimenta de semillas, raíces de hierbas, frutas como la tuna y brotes tiernos de ichu, por eso suelen decir que es herbívoro aunque ocasionalmente come pequeñas lagartijas y roedores. Cuando los suris se aparean, las hembras ponen sus huevos alrededor del nido y cuando ellas se han ido el macho se echa y empolla los huevos de 35 a 40 días calentándolos hasta que nazcan los polluelos. luego los alimenta y los protege durante seis meses. 8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 8. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 7. ¿Cómo es el cuello del suri? a b c Es blanco y largo. Es largo y delgado. Es suave y redondo. 9. Según el texto, ¿por qué el suri puede correr velozmente? a Porque sus patas son largas y duras. Porque su plumaje es largo y suave. Porque su cuello es largo y delgado.b 8. ¿Qué quiere decir que el suri macho “empolla los huevos”? b c Que el suri macho vive sobre los huevos. Que el suri macho calienta los huevos. Que el suri macho mueve los huevos.a 10. ¿De qué trata principalmente este texto? a b c Trata de cómo es el suri. Trata de los polluelos del suri. Trata de cómo son las aves. c 9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Pasa a la siguiente página.
  • 9. El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Y para variar su dieta caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas. Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior: 11. El texto que leíste se escribió para: b a c darnos un consejo. darnos información. contarnos una historia. 12. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto? b c Trata de qué se alimenta el suri. Trata de qué frutas come el suri. Trata de qué animales come el suri.a El suri se alimenta de semillas, raíces de hierbas, frutas como la tuna y brotes tiernos de ichu, por eso suelen decir que es herbívoro aunque ocasionalmente come pequeñas lagartijas y roedores. 10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 10. Lee con atención la siguiente nota: Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 13. ¿Cuándo irá Guillermo al hospital? a b c El miércoles. El martes.M El jueves. 14. ¿Por qué Guillermo irá al hospital? a b c Porque tiene cita con el dentista. Porque está muy enfermo. Porque quiere visitar a Verónica. añan m t s, mi hijo G illerm irá M a ar e u o ospital, i n cita co e e tista. al h t e e n l d n El miérc les, G llerm o verá l o ui o v l a cole i . Much gracia . g o as sM Estimada profesora: r iVe ón ca 11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 11. Lee con atención el siguiente texto: dar un paseo por las chacras de Locumba. De pronto, escucharon un ruido muy extraño. Todos los animales que paseaban por la chacra corrieron a ver qué estaba pasando. Al llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta de que un chivo estaba talando árboles. El conejo preguntó: - Hola chivo ¿Qué estás haciendo? El chivo respondió: - Estoy talando algunos árboles. Los corto para hacer un corral nuevo para mi familia. Muy preocupado, el conejo le dijo: - ¿Pero para eso necesitas cortar árboles? Cerca del río hay muchos troncos secos. Con esos troncos puedes hacer un corral nuevo para tu familia. Después de que se fue el chivo, el conejo, la paloma y los demás animales decidieron plantar la misma cantidad de árboles que el chivo había cortado. Mas tarde el conejo y el chivo se reunieron para conversar sobre lo que había pasado. El chivo se sintió muy triste. El no sabía que era importante proteger los árboles. Por eso, desde ese día cuidó los árboles de Locumba para que crezcansanos y fuertes. l domingo muy temprano, un conejo salió con su familia paraE 12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 12. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 17. ¿Por qué el chivo se sintió muy triste? b c Porque tuvo que cuidar los árboles. Porque había hecho mucho ruido. Porque había cortado los árboles.a 16. ¿Qué hicieron los animales después de que el chivo se fue? b c Hicieron un corral para el chivo. Decidieron plantar otros árboles. Salieron a pasear por las chacras.a 15. El conejo le dijo al chivo que cerca del río había: b c Unos troncos secos. Unos árboles fuertes. Unos árboles verdes.a 18. En el texto, ¿qué quiere decir: “un chivo estaba talando los árboles”? a b c Que estaba sembrando árboles. Que estaba cortando árboles. Que estaba cuidando árboles. 13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 13. 19. ¿De qué trata el texto? b c Trata de un paseo por las chacras de Locumba. Trata del cuidado de los árboles de Locumba. Trata del corral nuevo de la familia del chivo.a 14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 14. Lee con atención el siguiente texto: La escuela necesitaba más libros y materiales. Los papás de la APAFA se reunieron y decidieron hacer una Kermés. La fiesta sería el domingo 25 de setiembre en el patiodelcolegio“SanJosé”. Cuando llegó el día, las mamás se levantaron muy temprano para preparar las viandas: arroz con pollo, cebiche, papa a la huancaína, picante, tamales y de postreunaricamazamorramorada. Los papás llevaron las bebidas. Armaron los Kioscos y contrataron una banda de músicos para que alegrara la reunión. Los jóvenes se encargaron de los juegos, la rifa y los concursos. A los más pequeños les tocó sellar los boletosparalatómbola.¡Qué felicesestabantodos! Ya por la tarde, la Kermés terminó con la presentación delgrupodecumbia“LosSankayos”. Un domingo para la Kermés de mi colegio Lunes 26 de setiembre del 2010 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 20. ¿Por qué hubo una Kermés en el colegio? a b c Porque la escuela necesitaba libros y materiales. Porque la APAFA organizó un día familiar. Porque las mamás querían preparar las viandas. 15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Pasa a la siguiente página.
  • 15. 22. ¿De qué trata principalmente este texto? a b c Con la presentación del grupo “Los Sankayos”. Con la entrega de premios de la tómbola. Con el sorteo de la rifa del colegio. 23. ¿Cómo terminó la Kermés del colegio “San José”? b c Trata de la Kermes del colegio “San José”. Trata de las viandas que preparan las mamás. Trata de cómo son los juegos de la tómbola.a 21. Según el texto, ¿qué sucedió muy temprano? a b Los papás armaron los Kioskos. Los chicos sellaron los boletos. La mamás prepararon las viandas.c Sí, amiga está muy fácil Felicitaciones, has terminado. 16 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA