Proceso historico de la investigacion cientifica

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL
TRABAJO MONOGRAFICO
PROCESO HISTORICO DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
PRESENTADO POR :
 EDISON BETO PAUCAR QUISPE
 YUDITH ANARA BERRIOS
DOCENTE : ALICIA CUBAVILLENA
CURSO : METODOLOGIADE LA INVESTIGACION
CUSCO-PERÚ
2018

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INDICE
INTRODUCCION............................................................................................................ 3
DESARROLLO DEL TRABAJO MONOGRAFICO ..................................................... 4
ETAPA INICIAL.......................................................................................................... 4
ETAPA INTERMEDIA................................................................................................ 4
ETAPA FINAL............................................................................................................. 5
PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA....... 5
GALILEO GALILEI.................................................................................................. 5
ISAAC NEWTON ..................................................................................................... 6
ALBERT EINSTEIN ................................................................................................. 6
NIKOLA TESLA....................................................................................................... 7
LEONARDO DA VINCI........................................................................................... 7
PASOS DEL PROCESO DE LA INVESTIGACION.................................................. 8
1. FORMULACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA. ....................................... 8
2. CONSTRUCCIÓN DEL MODELO....................................................................... 8
3. SOLUCIÓN DEL MODELO. ................................................................................ 9
4. VALIDACIÓN DEL MODELO............................................................................. 9
5. IMPLEMENTACIÓN DE RESULTADOS. .......................................................... 9
RESUMEN ..................................................................................................................... 10
CONCLUSIONES.......................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 12

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INTRODUCCION
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito),
para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún
tipo de investigación, la investigación está muy ligada a los seres humanos, esta posee
una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información
solicitada. La investigación tiene como base el método científico y este es el método de
estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para
el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos
de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta
que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta
forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella
nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de
investigación hay un proceso y unos objetivos precisos.

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DESARROLLO DEL TRABAJO MONOGRAFICO
Algunos estudiosos afirman que el proceso histórico de la investigación, se divide
en tres etapas:
 La etapa Inicial
 La etapa intermedia
 El tercer Momento
ETAPA INICIAL
La inicial en la que dominaba la intuición, la subjetividad; sus preguntas
fundamentales tenían que ver con la supervivencia y satisfacción de las necesidades
vitales, y sus repuestas estaban imbuidas de ingenuidad, ignorancia, mucho
mito, pero tampoco estaba privado completamente del razonamiento, el hombre
primitivo logró significativos avances, aunque mayormente dedicados a garantizar
la subsistencia de la especie mas no a la explicación racional del mundo, en los siglos
que duro esta etapa sugirieron grandes sabios, buenos observadores de la naturaleza que
recogieron el fruto de la experiencia y de los demás,
acumulaban información, convirtiéndose en referentes a los cuales la gente acudía en
busca de orientación, esas preguntas y respuestas lo ratificamos una vez más eran
prácticas, útiles relativas a la vida diaria vinculadas a la resolución del problema,
cotidianos y "Empapadas de moralidad, misticismo y religiosidad"
ETAPA INTERMEDIA
Inició en el seno de la primera con estudiosos y pensadores que renegaron del mito,
y privilegiaron intencionadamente la razón, dejaron de
simplemente acumular información y comenzaron a sistematizarla, y a codificarla, la
ciencia que hasta este momento había sido una sola unidad llamada
genéricamente filosofía comenzó a estructurarse en cuerpos doctrinarios,
mas específicos que proporcionaron los primeros sistemas de explicación razonal a las
interrogantes del ser humano que habían rebasado las necesidades de subsistencia, para
ampliarse las necesidades de información, de satisfacción de la insaciable curiosidad, es
la época de grandes filósofos quienes fueron los primeros investigadores, propiamente
dichos, viajaban por todo el mundo tratando de acercarse a los hechos, para desmitificar

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aquellas historias fantásticas que les fascinaba o indignaba, consultaban con otros sabios
consultaban bibliotecas, inquirían a los viajeros en los puertos y en los mercados, se
entrevistaban con reyes campesinos, navegantes, armados de la razón y motivados por
la búsqueda de verdad dieron la patada inicial "A la investigación seria y formal y al
nacimiento de las ciencias"
ETAPA FINAL
Un tercer momento resultante de un largo proceso, lo marca quienes desde un
principio se llamaron alquimistas y más tarde ya aproximadamente científicos, eran los
que no se conformaban con buscar los objetos donde se encuentren o esperar que
sucedan los fenómenos para estudiarlos, mientras se manifestaban ellos fueron más allá
decidieron provocar los hechos, manipular las (variables) para tener la oportunidad de
observar con más detenimiento y verificar sus componentes sus verificaciones causas
efectos usos había nacido la experimentación por medio la intervención y manejo de
elementos y circunstancias pudieron hacer un seguimiento más profundo de
los fenómenos cuya sistematización se vio impulsada definitivamente con
la invención de la imprenta, colegas de todos los rincones podían reproducir las
experiencias y verificar o cuestionar los resultados o conclusiones eso potenció la
investigación ya que se fueron estableciendo procedimientos dando forma a lo que se
dio en llamar, método científico, es decir la rigurosidad en la experimentación, en el
manejo de los objetos, procedimientos, instrumentos y datos y el propio razonamiento.
El desarrollo de las ciencias experimentales que permitió que el ser humano alcance
más conocimientos en un siglo que en el resto de su historia. El aporte final lo ha hecho
la informática con todas sus aplicaciones, lo cual ha comenzado a impactar en el
quehacer científico en general y en la investigación en general. (Lezama, 2010)
PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
GALILEO GALILEI
La revolución científica del Renacimiento tuvo su arranque en el heliocentrismo
de Copérnico y su culminación, un siglo después, en la mecánica de Newton. Su más
eximio representante, sin embargo, fue el científico italiano Galileo Galilei.

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En el campo de la física, Galileo formuló las primeras leyes sobre el movimiento;
en el de la astronomía, confirmó la teoría copernicana con sus observaciones telescópicas.
(Brecht)
ISAAC NEWTON
La revolución científica iniciada en el Renacimiento por Copérnico y
continuada en el siglo XVII por Galileo y Kepler tuvo su culminación en la obra
de este famoso científico británico. Sin olvidar sus importantes aportaciones a las
matemáticas, la astronomía y la óptica, lo más brillante de su contribución
pertenece al campo de la física.
Y es que Isaac Newton estableció las leyes fundamentales de la dinámica
(ley de inercia, proporcionalidad de fuerza y aceleración y principio de acción y
reacción) y dedujo de ellas la ley de gravitación universal.
ALBERT EINSTEIN
Albert Einstein fue un físico nacido en Alemania. Posteriormente se
nacionalizó suizo y estadounidense. Está considerado como uno de los científicos
más notables y conocidos del siglo XX. En el ámbito de las ciencias físicas llevó
a cabo una revolución todavía en marcha y cuyos alcances no pueden medirse
aún en toda su amplitud. En su primera formulación (teoría de la relatividad
restringida) extendió a los fenómenos ópticos y electromagnéticos el principio de
relatividad galileo-newtoniano, anteriormente limitado sólo al campo de la
Mecánica.
Sus teorías en los campos de la física y la mecánica cuántica y sus
investigaciones en cuanto al concepto de la gravedad que hasta entonces
teníamos, entre otras cosas, lo hacen merecedor de un lugar en esta lista sin lugar
a dudas.

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NIKOLA TESLA
Nikola Tesla es una de las figuras más influyentes en la historia de la
ciencia y la tecnología. El físico serbo-norteamericano trabajó desde 1884 como
asistente de Thomas Edison.
Más tarde creó su propio laboratorio en Nueva York. Allí descubrió el
principio del campo magnético rotatorio y los sistemas polifásicos de corriente
alterna, lo que le llevó a ganar la batalla de la distribución de la energía, pues el
transporte de corriente alterna es más barato y sencillo que el de continua.
Sus varios otros sistemas que inventó, como el control remoto, en gran medida
hicieron posible el apogeo de la Revolución Industrial.
LEONARDO DA VINCI
Leonardo Da Vinci fue un polímata italiano del siglo XV y XVI conocido
principalmente por su destacado talento como pintor, ingeniero e inventor. Sus
obras pictóricas más conocidas son La Gioconda y La última cena.
Pero el motivo por el que está en esta lista es porque escribió un sinfín de
ideas revolucionarias (recogidas en 20 volúmenes) que no pudieron ser
desarrolladas hasta varios siglos después: aparatos de navegación (como un
submarino, una campana de buceo y un salvavidas), máquinas voladoras (como
el paracaídas, una especie de helicóptero y unas alas inspiradas en las de las aves
para hacer volar a un hombre), máquinas de guerra (como un puente portátil y un
anticipo del carro de combate del siglo XX), obras de ingeniería civil(como
canalizaciones de agua o casas prefabricadas), herramientas y maquinaria de tipo
industrial (como una hiladora, una laminadora, una draga o una cortadora de
tornillos), fortificaciones, etc. (Alvarado, 2011)

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PASOS DEL PROCESO DE LA INVESTIGACION
El proceso de la Investigación de Operaciones comprende las siguientes
fases:
1. Formulación y definición del problema.
2. Construcción del modelo.
3. Solución del modelo.
4. Validación del modelo.
5. Implementación de resultados.
Demos una explicación de cada una de las fases:
1. FORMULACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
En esta fase del proceso se necesita: una descripción de los objetivos del
sistema, es decir, qué se desea optimizar; identificar las variables implicadas, ya
sean controlables o no; determinar las restricciones del sistema. También hay que
tener en cuenta las alternativas posibles de decisión y las restricciones para
producir una solución adecuada.
2. CONSTRUCCIÓN DEL MODELO.
En esta fase, el investigador de operaciones debe decidir el modelo a
utilizar para representar el sistema. Debe ser un modelo tal que relacione a las
variables de decisión con los parámetros y restricciones del sistema. Los
parámetros (o cantidades conocidas) se pueden obtener ya sea a partir de datos
pasados o ser estimados por medio de algún método estadístico. Es recomendable
determinar si el modelo es probabilístico o determinístico. El modelo puede ser
matemático, de simulación o heurístico, dependiendo de la complejidad de los
cálculos matemáticos que se requieran.

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3. SOLUCIÓN DEL MODELO.
Una vez que se tiene el modelo, se procede a derivar una solución
matemática empleando las diversas técnicas y métodos matemáticos para
resolver problemas y ecuaciones. Debemos tener en cuenta que las soluciones
que se obtienen en este punto del proceso, son matemáticas y debemos
interpretarlas en el mundo real. Además, para la solución del modelo, se deben
realizar análisis de sensibilidad, es decir, ver como se comporta el modelo a
cambios en las especificaciones y parámetros del sistema. Esto se hace, debido a
que los parámetros no necesariamente son precisos y las restricciones pueden
estar equivocadas.
4. VALIDACIÓN DEL MODELO.
La validación de un modelo requiere que se determine si dicho modelo
puede predecir con certeza el comportamiento del sistema. Un método común
para probar la validez del modelo, es someterlo a datos pasados disponibles del
sistema actual y observar si reproduce las situaciones pasadas del sistema. Pero
como no hay seguridad de que el comportamiento futuro del sistema continúe
replicando el comportamiento pasado, entonces siempre debemos estar atentos de
cambios posibles del sistema con el tiempo, para poder ajustar adecuadamente el
modelo.
5. IMPLEMENTACIÓN DE RESULTADOS.
Una vez que hayamos obtenido la solución o soluciones del modelo, el
siguiente y último paso del proceso es interpretar esos resultados y dar
conclusiones y cursos de acción para la optimización del sistema. Si el modelo
utilizado puede servir a otro problema, es necesario revisar, documentar y
actualizar el modelo para sus nuevas aplicaciones. (Maria Consuelo; Escolar
Llamazare Saiz Manzanares, 2013)

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RESUMEN
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y
metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos,
filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de
soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se
ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la
actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la
solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

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CONCLUSIONES
Para concluir con el presente trabajo, se puede hacer referencia a la importancia
que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama
de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder
captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la
investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos
antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin
ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica
e investigar es una acción de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones
en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría
acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de
que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y
científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de
delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es básico tener
muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación para que esta
pueda terminar su camino donde debe

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BIBLIOGRAFIA
Alvarado,D.(2011). METODOSDE INVESTIGACION. PearsonEducaciónde MéxicoS.A.de C.V.
Brecht,B. (s.f.). Galileo. NewYork: Grove Press.
Lezama,F. C. (2010). La investigacion científica. InstitutoPolitécnicoNacional.
Maria Consuelo;EscolarLlamazare SaizManzanares.(2013). Observacion sistematica e
investigacion en contextoseducativos. UniversidadDe Burgos.