1. METODO
CIENTIFICO Y
SUS ETAPAS

2. Expositores:
Ingeniero Industrial Condezo Morales, Luis
Ingeniero Industrial Espinoza García, Abraham
Ingeniero Industrial Fuertes Olivares, Steven
Ingeniero Industrial Pérez Ronquillo, Jean
Ingeniero Industrial Santoyo Lucas, Wagner
LIMA – PERÚ
2011

3. DEDICATORIA
 La presente investigación
 va dedicada:
 A Dios,
 A nuestros padres:
 Por darnos su cariño y
 ayuda, la fuerza
 y el impulso necesario para
 seguir adelanta en busca
 de nuestro objetivo.

4. AGRADECIMIENTO
A dios por ser nuestro guía espiritual
y encaminarnos por el camino de la
verdad
A nuestros padres por todo el esfuerzo
que hacen en darnos una carrera
universitaria, y por toda su ayuda y
comprensión.
A nuestros maestros que son los guías
en darnos la formación y enseñanza
para llegar a ser unos buenos
profesionales.

5. INDICE
 Introducción
 Etimología
 Evolución Histórica
 Definición del Método Científico
 Método Analítico.
 Método Sintético.
 Método Inductivo.
 Método Deductivo.
 Etapas del Método Científico
La Elección del Tema.
Planteamiento del Problema.
Delimitación del Problema.
Justificación del problema de Investigación.
Objetivos de la Investigación.
Estructuración del Esquema de Investigación.
Marco Teórico.
Elaboración de la Hipótesis.
Metodología.
Cronograma
 Pasos Del Método Científico
 Conclusiones
 Bibliografía

6. INTRODUCCION
 El método científico es un proceso destinado a explicar
fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y
enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del
mundo y permitan obtener, con estos conocimientos,
aplicaciones útiles al hombre.
 Los científicos emplean el método científico como una forma
planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han
llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
 Los hitos culturales van ligados a descubrimientos
científicos: Edad de piedra, bronce,... y espacial.
 Aunque podemos decir que no hay un sólo método científico
o modelo clásico, algunos factores son comunes a todos: una
idea brillante del hombre, el trabajo complementario de los
científicos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilización de
herramientas matemáticas, etc. También son comunes los
procedimientos descritos en este tema.
 Toda investigación científica se somete siempre a una
"prueba de la verdad" que consiste en que sus
descubrimientos pueden ser comprobados, mediante
experimentación, por cualquier persona y en cualquier lugar,
y en que sus hipótesis son revisadas y cambiadas si no se
cumplen.

7. ETIMOLOGIA DEL METODO CIENTIFICO
 Metodología es una palabra
compuesta por tres vocablos griegos:
metà (“más allá”), odòs (“camino”) y
logos (“estudio”). El concepto hace
referencia a los métodos de
investigación que permiten lograr
ciertos objetivos en una ciencia. La
metodología también puede ser
aplicada al arte, cuando se efectúa
una observación rigurosa. Por lo
tanto, la metodología es el conjunto
de métodos que rigen una
investigación científica o en una
exposición doctrinal.

8. EVOLUCION HISTORICA DE LA METODOLOGIA
CIENTIFICA
 Todo empieza con el hombre primitivo, un animal
superior que poseía curiosidad, característica que
unida a su inteligencia rudimentaria lo llevaron a
descubrir lo que le convenía o no, en cuanto a que
comer o no, qué hacer y cuando, todo esto debido a
repetidas experiencias que lo llevaron a seleccionar
los frutos comestibles y a escoger sus refugios para
sobrevivir.
 El hombre primitivo aprendía al igual que las bestias
sin un método determinado; para este hombre falto
de lógica lo natural es sobrenatural por lo que al no
contar con una forma de explicarse un hecho que no
comprendía y ante al cual no tenía medios para
procurarse una mejor explicación surge la
superstición. De esta forma se dan a conocer los
magos y sacerdotes a los que podemos considerar
científicos primitivos ya que podían explicar de alguna
manera los sucesos que los demás de su tribu no
conocían ni comprendían.

9.  Con el pasar del tiempo surgen las
primeras civilizaciones los
babilonios los Asirios los Egipcios,
los Griegos hasta los Balcanes que
fueron privilegiados con el don del
entendimiento, fueron quienes
desarrollaron el “Amor a la
sabiduría” y aquí fue donde
comenzó a adquirir forma el
método científico.
 Se abre así un nuevo cauce a la
observación e investigación
mediante la liberación de las
supersticiones que impedían la
obtención de más conocimientos.

10.  La observación fue el medio de que más se valieron
estos hombres convirtiéndose en el primer paso firme
del método científico.
 En este recorrido histórico hace su aparición
Aristóteles creador de la Biología Zoología, Botánica,
Anatomía y otras muchas ciencias. Fue el primer
hombre que intento un método para lograr
conocimientos seguros, se dedico a organizar
investigaciones y a reunir toda la información posible
sobre la Historia Natural. Su método consistió en la
acumulación y clasificación de datos. Aristóteles fue
un observador y ordenador por excelencia, pero la
ausencia de hipótesis y de experimentación correcta,
hace de la ciencia aristotélica un cúmulo de
observaciones indigestas. En conclusión sentó las
bases que llegarían a construir el método científico.
 Para los años de 1550 aparece Galileo Galilei quien
hace su primer gran descubrimiento de muy joven.
Surge por primera a la luz pública cuando realizo su
famoso experimento consistente en dejar caer dos
pesos distinto desde la torre inclinada de pizza para
demostrar que dos objetos de diferentes pesos
llegaban al mismo tiempo al suelo y no primero el
más pesado como sostenía los peripatéticos.

11.  Galileo Galilei fue muy criticado durante su época ya que
se atrevió a señalar los errores de los peripatéticos
además de demostrar que la Vial actea no era una masa
de vapor sino una concentración de estrellas. Destruyo la
concepción de la luna como objeto divino demostrando
que su superficie es áspera e irregular, además de
observar manchas en la superficie del sol. Galileo Galilei
destruyo los argumentos de Aristóteles mediante su
inexorable y metódicamente utilizado el método
experimental, ratificando la conclusión con la
experiencia. De esta manera contribuyo a crear los
pilares sobre los que había de erigirse con firmeza el
método científico.
 No se puede hablar de la historia del método científico
sin antes mencionar a Rogelio Bacón quien esta
considerado como el precursor del método inductivo-
experimental. Continuamos con Francisco Bacón quien
lucho incansablemente por la creación de un método con
el fin era de llegar a la verdad; de esta forma se convierte
en el padre del método inductivo que consistía en
investigar, mover y persuadir hasta llegar a la verdad, sin
embargo este método confiaba en análisis de apariencias
y Bacón no aprendió la importancia de la hipótesis en la
ciencia lo que contribuyo a su imperfección; por otro
lado este método aunque incompleta llevaba a un gran
avance nuestro conocimiento.

12.  Luego se vislumbra en nuestra historia el gran Isaac Newton,
con el la ciencia y el método científico ascendieron a alturas
nunca obtenidas por causa de un solo hombre. Expuso a
continuación sobre el método científico “Primero se debe
inquirir las propiedades de las cosas y establecer esas
propiedades mediante experimento inmediatamente se
debe buscar hipótesis que expliquen estas propiedades. Las
hipótesis nos van a servir tan solo explicarnos las
propiedades, pero no a determinarlas porque si las hipótesis
nos resuelven el problema no existiría certeza en ninguna
ciencia, ya que es posible establecer muchas hipótesis que
parezcan resolver todas dificultades”.
 Es claro el pensamiento de Newton ya que no se puede
explicar nada por medio de hipótesis puesto que los mismos
hechos observados acerca de un fenómeno se pueden
explicar por medio de hipótesis diferente. “el objeto de una
buena hipótesis es el de dar una explicación que no va a
estimular a hacer más experimentos”.
 Después de la muerte de Newton hubo muchos científicos y
filósofos que continuación los trabajos sobre el
perfeccionamiento de la ciencia y sus métodos pero aunque
fueron muchos los que descollaron resalta entre todos la
figura gigante de Antonio Lavoisier quien añadió la precisión
al método experimental con la utilización de la Balanza.

13.  Según la Lavoisier, la naturaleza contesta
nuestras preguntas que son los experimentos,
entendiendo por experimentar la interpretación
de la naturaleza por medios de observaciones
especificas. Una serie de fenómenos constituye
los hechos los que forman el cuerpo de la ciencia
que el hombre va asociar a concepciones que
son las hipótesis. Cuando las hipótesis se hacen
estables pasan a constituir teorías que son
suposiciones consideradas ciertas. Cuando las
teorías se prueban experimentalmente por
varios caminos llegamos a las leyes. Por último
hay que aclarar que si no aparecen nuevos
hechos o si estos cambian por causa de mejores
observaciones esto produciría como
consecuencia nuevas leyes.
 Atravesamos el siglo XIX con una carrera
desenfrenada de descubrimientos hasta llegar el
siglo XX donde aparece Alberto Einstein quien
añadió al método científico la ultra precisión y la
ultra exactitud utilizando medidas tan precisas
como la velocidad de la luz (300,000 km/s).

15. DEFINICION
 Es el procedimiento planteado que se
sigue en la investigación para descubrir
las formas de existencia de los procesos
objetivos, para desentrañar sus
conexiones internas y externas, para
generalizar y profundizar los
conocimientos así adquiridos, para llegar
a demostrarlos con rigor racional y para
comprobarlos en el experimento y con
las técnicas de su aplicación.
 El método científico se emplea con el fin
de incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro
bienestar y nuestro poder
(objetivamente extrínsecos o utilitarios).

16.  En sentido riguroso, el método científico
es único, tanto en su generalidad como
en su particularidad. Al método científico
también se le caracteriza como un rasgo
característico de la ciencia, tanto de la
pura como de la aplicada; y por su
familiaridad puede perfeccionarse
mediante la estimación de los resultados
a los que lleva mediante el análisis
directo. Otra característica es que, no es
autosuficiente: no puede operar en un
vació de conocimiento, si no que
requiere de algún conocimiento previo
que pueda luego reajustarse y
reelaborarse; y que posteriormente
pueda complementarse mediante
métodos especiales adaptados a las
peculiaridades de cada tema, y de cada
área.

17. METODOS
CIENTIFICOS

18. METODO ANALITICO
 El Método analítico es aquel método
de investigación que consiste en la
desmembración de un todo
descomponiéndolo en sus partes o
elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos. El análisis es
la observación y examen de un hecho
en particular. Es necesario conocer la
naturaleza del fenómeno y objeto que
se estudia para comprender su
esencia. Este método nos permite
conocer más del objeto de estudio,
con lo cual se puede: explicar, hacer
analogías, comprender mejor su
comportamiento y establecer nuevas
teorías.

19. METODO SINTETICO
 El método sintético es un proceso
de razonamiento que tiende a
reconstruir un todo, a partir de los
elementos distinguidos por el
análisis; se trata en consecuencia
de hacer una explosión metódica y
breve, en resumen. En otras
palabras debemos decir que la
síntesis es un procedimiento
mental que tiene como meta la
comprensión cabal de la esencia de
lo que ya conocemos en todas sus
partes y particularidades.

20. METODO INDUCTIVO
 La inducción se refiere al movimiento del
pensamiento que va de los hechos particulares a
afirmaciones de carácter general. Esto implica
pasar de los resultados obtenidos de
observaciones o experimentos (que se refieren
siempre a un número limitado de casos) al
planteamiento de hipótesis, leyes y teorías que
abarcan no solamente los casos de los que se
partió, sino a otros de la misma clase; es decir
generaliza los resultados (pero esta
generalización no es mecánica, se apoya en las
formulaciones teóricas existentes en la ciencia
respectiva) y al hacer esto hay una superación,
un salto en el conocimiento al no quedarnos en
los hechos particulares sino que buscamos su
comprensión más profunda en síntesis racionales
(hipótesis, leyes, teorías).

21. METODO DEDUCTIVO
 El método deductivo está presente también
en las
Teorías axiomáticas, por ejemplo en la
Geometría de Euclides en donde los
teoremas se deducen de los axiomas que se
consideran principios que no necesitan
demostración. Existen otro método afín
desde el punto de vista lógico: el hipotético
deductivo. La diferencia con respecto al
axiomático estriba en que las hipótesis de
las que se deducen planteamientos
particulares se elaboran con base en el
material empírico recolectado a través de
diversos procedimientos como la
Observación y el experimento.

23. ELECCION DEL TEMA
En la elección del tema se
concretará, tanto como sea
posible el objeto de
conocimiento; además habrá
de estructurarse el título
tentativo del proyecto de
investigación, tentativo
porque podría hacérsele
algunas pequeñas
precisiones durante el
proceso de la investigación.

24. Planteamiento del Problema de
Investigación
El problema es la fijación de las
contradicciones que se dan en la propia
realidad, contradicciones que se fijan en
la teoría y que concluyen una vez
“esclarecidas” con el planteamiento de
un nuevo problema, cuya solución
podría ser resuelta por otros
investigadores. Para un adecuado
planteamiento del problema se requiere
de, eliminar del problema cualquier
adición engañosa, o sea, identificar
aquellas dificultades que chocan con la
teoría.

25. Justificación del problema de investigación.
 En este apartado se explica las
razones o los motivos por los
cuales se pretende realizar la
investigación por lo general es
breve y concisa. Por justificación
se entiende sustentar, con
argumentos convincentes, la
realización de un estudio, en otras
palabras, es señalar por qué y para
qué se va a llevar a cabo dicha
investigación.

26. Objetivos de la Investigación.
 Los objetivos es parte
fundamental en el proceso de la
investigación científica o de
cualquier estudio que se realizar,
nos permite, predecir, explicar y
describir los fenómenos y adquirir
conocimientos de esos fenómenos
estudiados. Con los objetivos se
busca la finalidad de la
investigación, es decir, es la
referencia, que guía o permite el
desarrollo de la propia
investigación.

27. Estructuración del esquema
 El esquema es la
representación grafica
sistematizada, que tiene como
función principal estructurar
un conjunto de ideas y los
datos necesarios e
imprescindibles de manera
sintetizada con el menor
número de palabras, en un
orden lógico, que permita
captar en un solo golpe de
vista la temática desglosada.

28. MARCO TEORICO
 El marco teórico es el conjunto de principios
teóricos que guían la investigación
estableciendo unidades relevantes para
cada problema a investigar, Cabe mencionar
que con cierta frecuencia en la literatura se
usa indistintamente los términos: Marco
Teórico, Marco Conceptual, Marco Teórico
Conceptual, y Marco de Referencia. Si bien
es cierto que unos están comprendidos en
otros o que se relacionan entre sí, vale la
pena hacer una precisión al respecto. El
Marco Teórico es el apartado que
comprende la delimitación teórica relativa y
exclusiva que da sustento a un tema de
investigación de forma lógica, donde sus
elementos conceptuales son inherentes a la
teoría(s) en estudio.

29. ELABORACION DE HIPOTESIS
 En toda investigación se debe
establecer la hipótesis de
investigación. La hipótesis debe
concordar con la definición del
problema, así como con los demás
elementos del diseño. Su función
principal es la de operar como un
eje guía de la investigación,
porque en torno a ella deberán
girar todas las operaciones que se
realicen, esto significa, que
durante el proceso no se deberá
perder de vista su funcionalidad.

30. Metodología
 La metodología es un
procedimiento general para
obtener de una manera más
precisa el objetivo de la
investigación, dependiendo de la
problemática que se vaya a
estudiar se determina el tipo de
investigación, es decir:
a) Bibliográfica.
b) De Campo.
c) Experimental.

31. CRONOGRAMA
 Es el apartado del diseño de la
investigación elaborado por quien habrá
de realizar la investigación, y en el que
se señala las diferentes etapas de
realización del proyecto en relación con
los tiempos estimados. Al cronograma
se le conoce también como: Grafico de
Gantt o Calendario de Actividades; sea
cual fuere el nombre, lo más importante
es que en él queden registradas todas
las actividades de la investigación y el
tiempo estimado para realizar cada una
de ellas, debiendo estar colocadas en un
orden lógico, de acuerdo al proceso y a
los requerimientos de la propia
investigación.

32. PASOS DEL
METODO
CIENTIFICO

34. 1. Observacion
La observación consiste en la
recopilación de hechos acerca de un
problema o fenómeno natural que
despierta nuestra curiosidad. Las
observaciones deben ser lo más
claras y numerosas posible, porque
han de servir como base de partida
para la solución. No todos observamos lo mismo¡¡
Una persona realiza observaciones científicas
cuando utiliza apropiadamente un instrumento
para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o
un evento público (que puede ser observado por
otros) y cuando esta persona obtiene un registro de
su observación, mediante una descripción precisa.
Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando
miras ves muy poco. Si entras en una habitación y
te dicen después que describas a las personas,
vestidos, objetos que has visto, al tratar de hacerlo,
verás qué poco has observado.
La curiosidad intelectual fomenta la observación y
hace que nos planteemos cuestiones: ¿Por qué
sucede esto así? - ¿Cómo sucede?, etc. Nuestra
mente se "lanza" y ya tenemos planteado un
problema.

35. 2. Planteamiento del problema
Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las
preguntas que se ha formulado y del objetivo científico que se ha planteado, el
investigador selecciona el problema que será el motivo de su investigación:
Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o más problemas debido a la
inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para
resolverlo es esencial "estar al día", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qué
partes del problema están ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de
empezar debe reunirse toda la información posible relacionada con el fenómeno.
Con un cerebro bien preparado con curiosidad científica y con capacidad de
observación, sentiremos deseos de “entender” lo que observamos. Así surgirán
primero ciertas preguntas e hipótesis y después un “diseño mental” de cómo
abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.
Einstein afirmaba que lo más importante en la investigación era descubrir un buen
problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulación de
un problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y
anticientífico, ya que una tarea tan importante como ésta no puede quedar sólo al
arbitrio de la intuición, del ingenio y de la inteligencia del investigador".

36. 3. Hipotesis
Teniendo claro el problema, y luego de darle vueltas y
vueltas para resolverlo, es cómo nacen y aparecen las ideas.
Tener el problema muchas horas en nuestra mente conduce a
una posible solución (hipótesis resolutoria)
Resumiendo, la hipótesis es una
respuesta anticipada, que se da a una
posible solución de un problema.
Esta hipótesis surge al tratar de
explicar un problema, pero debe
verificarse con la experimentación.
Sin una hipótesis previa no puede
surgir ningún plan de trabajo. Las
hipótesis previas son de dos tipos:
Hipótesis de cómo montar experiencias útiles o cómo
diseñar aparatos apropiados para realizar las
experiencias o para medir nuevas magnitudes del
fenómeno estudiado.
Hipótesis de por qué y cómo unas variables influyen en
el fenómeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que
tarda el péndulo en completar una oscilación PUEDEN
INFLUIR la masa, la longitud del péndulo, la
separación con que lo lancemos, el color del material, la
altura a que está del suelo, etc.
Todas las hipótesis se construyen siguiendo el razonamiento
de que “Toda causa origina un efecto”.

37. 4. Experimentacion
Siguiendo con las etapas del Método Científico,
seguimos con La experimentación, que consiste en la
verificación o comprobación de la hipótesis. La
experimentación determina la validez de las posibles
explicaciones que nos hemos dado y decide el que una
hipótesis se acepte o se deseche.
Experimentar significa reproducir
y observar varias veces el hecho o
fenómeno que se quiere estudiar,
modificando las circunstancias que
se consideren convenientes.
Durante la experimentación, los
científicos acostumbran a realizar
múltiples medidas de diferentes magnitudes físicas. De
esta manera pueden estudiar qué relación existe entre
una magnitud y la otra.
El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente
no capta todas las características significativas. Por eso
la experimentación, recrear el fenómeno y repetirlo,
ayuda a captarlas. Hay que abstraer lo esencial del
fenómeno estudiado y diseñar una réplica simplificada
del mismo, despojándolo así de los aspectos que
pueden ocultar lo esencial.