El documento presenta información sobre procesos de análisis y síntesis. Explica que el análisis implica descomponer un todo en partes para formar un todo significativo, mientras que la síntesis combina partes para crear un nuevo todo. Incluye ejercicios prácticos para aplicar estos procesos y preguntas sobre cómo y cuándo usar análisis y síntesis.
Esta Presentación Power Point fue confeccionada como material de apoyo para Educadoras de Párvulos de establecimientos educacionales de la misma comuna en la que yo trabajo y era parte de los requerimientos para aprobar un curso de nuestro nivel educativo en el que participé hace unos 12 años -aproximadamente- y que fundamenté con aportes teóricos de documentación del Ministerio de Educación de Chile.
Es el proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos, mediante los receptores pertinentes, para ser procesados e interpretados por el cerebro.
Esta Presentación Power Point fue confeccionada como material de apoyo para Educadoras de Párvulos de establecimientos educacionales de la misma comuna en la que yo trabajo y era parte de los requerimientos para aprobar un curso de nuestro nivel educativo en el que participé hace unos 12 años -aproximadamente- y que fundamenté con aportes teóricos de documentación del Ministerio de Educación de Chile.
Es el proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos, mediante los receptores pertinentes, para ser procesados e interpretados por el cerebro.
Psicología del Aprendizaje. UD5: La teoría socio-cognitivaManuel Sebastián
Asignatura: Psicología del Aprendizaje. Grado: Psicología. A partir de Ormrod, J. E. (2005). “Aprendizaje humano” (4ª Ed.) Pearson Prentice Hall. Capítulo 7. "La teoría socio-cognitiva"
Pensar es una habilidad que puede desarrollarse y que contribuye a mejorar el desempeño del estudiante para percibir, procesar, generar, almacenar y recuperar el conocimiento.
El camino que conduce al desarrollo de las habilidades de pensamiento de orden superior, está compuesto por una serie de sub-procesos, en donde de manera gradual y acumulativa se va ascendiendo al nivel deseado.
Psicología del Aprendizaje. UD5: La teoría socio-cognitivaManuel Sebastián
Asignatura: Psicología del Aprendizaje. Grado: Psicología. A partir de Ormrod, J. E. (2005). “Aprendizaje humano” (4ª Ed.) Pearson Prentice Hall. Capítulo 7. "La teoría socio-cognitiva"
Pensar es una habilidad que puede desarrollarse y que contribuye a mejorar el desempeño del estudiante para percibir, procesar, generar, almacenar y recuperar el conocimiento.
El camino que conduce al desarrollo de las habilidades de pensamiento de orden superior, está compuesto por una serie de sub-procesos, en donde de manera gradual y acumulativa se va ascendiendo al nivel deseado.
Importancia de la Inteligencia Emocional en la Escuela. Inteligencias múltiples. Todos podemos aportar, es cuestión de aplicar pequeñas pautas de comportamiento.
Psicología social como disciplina científica.Roxana Vidal.M
presentación con un contenido practico acera de Antecedentes y orígenes.
Escuela Psicológicas contribuyentes y representantes.
La observación psicológica.
Tipos de observación.
El método correlacional.
El método experimental
Artículo que contiene el papel real del uso del diario de campo como herramienta de investigación, componentes que lo constituyen y forma de elaborarlo.
4. PRACTICA 3 HAZ UN ANALISIS DE LAS FIGURAS QUE SE MUESTRAN A
CONTINUACION
ES UN PAISAJE EN LAS MONTAÑAS TIENE AREAS VERDES
SE PUEDE VER UN HERMOSO LAGO Y UN BOTE CON UNA
PERSONA NAVEGANDO
5. ¿Qué PROCESOS ESTUDIAMOS EN ESTA LECCION?
PROCESOS INTEGRADORES DE ANALISIS
¿Cómo HICIMOS PARA APRENDER EL PROCESOS DE ANALISIS?
A TRAVES DE OBSERVACIONES Y DE UN OBJETO HECHO O
SITUACION PARA ANALISAR CADA UNA DE SUS PARTES
¿EN QUE TIPO DE SITUACIONES PUEDES USAR EL PROCESO DE
ANALISIS?
EN CUALQUIER MOMENTO O SITUACION
6.
7. ABIERTA
EL AUTOR ADEMAS DE LOS ELEMENTOS
QUE SE DISPONE , PUEDE INCORPORAR
CONCEPTO O SUPOSICIONES DE SU
PROPIA CREACION
REFLEXION
LOS PROCESOS DE ANALISIS Y DE SINTESIS GENERAN DOS TIPOS
DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS QUE CUMPLEN FUNCIONES
OPUESTAS. EL PRIMER PROCESO IMPLICA LA DESCOMPOSICION DE
UN TODO EN PARTES PARA FORMAR UN TODO SIGNIFICATIVO
8. PRACTICA 1 A PARTIR DE LAS PARTES O FIGURAS EN EL RECUADRO
DEL LADO GENERA UN TODO SIGNIFICATIVO QUE INCLUYA A TODAS
ELLAS SIN AÑADIR NINGUN ELEMENTO ADICIONAL
9. CIERRE
¿Qué PROCESOS ESTUDIAMOS EN ESTA LECCION?
PROCESOS DE SINTESIS
¿Cómo APRENDIMOS EL PROCESO DE SINTESIS?
GENERANDO SOS TIPOS DE PROCESOS COGNITIVOS QUE CUMPLEN
FUNCIONES OPUESTAS IMPLICA LA DESCOMPOCISION DE UN TODO EN
PARTES
¿Por qué ES IMPORTANTE EL PROCESO DE SINTESIS?
PARA FORMAR UN TODO SIGNIFICATIVO QUE ESTABA DESCOMPUESTO