La profesora reflexiona sobre sus prácticas de enseñanza de la historia en primaria. Ella utiliza lecturas, narraciones, exposiciones y representaciones, así como videos e instrumentos tecnológicos para enseñar la historia. Aunque sus métodos se asemejan a los de sus maestros, ahora incorpora más tecnología. Sus objetivos son que los estudiantes comprendan los hechos históricos y no repitan errores del pasado. Cuenta con materiales como enciclopedias, mapas y libros, pero desea más recurs
Un franelograma es un tablero de madera contrachapada o cartón piedra, cuya superficie está cubierta con fieltro, franela de algodón o cobija. Sobre él se colocan piezas de cartón o cartulina con letreros, números, dibujos o fotografías. Estas piezas se llaman franelogramas y se adhieren al franelógrafo por su reverso, el cual está cubierto de fieltro, otro material de felpa o tiras de papel de lija gruesa. También en el reverso de cada franelograma, se escribe el número que le corresponde en el orden de presentación
el franelograma esun tablero cubierto de franela que aprovecha el hecho de que la franela se adhiera facilmente ala superficie su tamaño puede ser de 90a 120
La labor docente en el aula requiere de estrategias pedagógicas que nos ayuden a mantener la atención de nuestros alumnos en todo momento, aquí compartimos algunas ideas.
LA CONTABILIDAD NACE CON LA NECESIDAD QUE TIENE TODA PERSONA NATURAL O JURÍDICA, DE PODER GENERAR INFORMACIÓN DE LOS RECURSOS QUE POSEE; Y PODER ENTENDER SI LLEGO O NO A LOS OBJETIVOS TRAZADOS.
Investigación detallada Historia de la contabilidad desde el principio de los tiempos, si necesitan la versión edible favor de enviar un correo a: melissa_x28@hotmail.com
Un franelograma es un tablero de madera contrachapada o cartón piedra, cuya superficie está cubierta con fieltro, franela de algodón o cobija. Sobre él se colocan piezas de cartón o cartulina con letreros, números, dibujos o fotografías. Estas piezas se llaman franelogramas y se adhieren al franelógrafo por su reverso, el cual está cubierto de fieltro, otro material de felpa o tiras de papel de lija gruesa. También en el reverso de cada franelograma, se escribe el número que le corresponde en el orden de presentación
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Mafalda está más viva que nunca. Reaparece siempre fresca y renovada en sus nuevos libros y periódicos. Hace cine y televisión. Viaja en la imaginación colectiva de infinidad de naciones que son muy diferentes entre ellas culturalmente. Y llega a los lugares más insospechados, volviéndose familiar a generaciones que no tienen nada que ver con la que vio nacer a Mafalda
1. PROFRA. AZUCENA USCANGA RUIZPRIMER PRODUCTO Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia. Algunas preguntas para propiciar la reflexión.
2. ¿Para qué aprender la historia?Para entender el porque de nuestra existencia, conocer nuestro pasado, comprenderlo y no repetir los mismos errores y para dejar huella en el futuro, pues debemos comprender que todos formamos parte de la historia.¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?Lecturas de comprensión individual y en plenaria, narración, exposiciones, representaciones, uso de enciclomedia, videos, cuestionarios y resúmenes.¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?En algunas cosas sí, pero no en todo ya que ahora se utiliza más la tecnología a través de videos, juegos, etc.¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?Que los alumnos comprendan los temas y conozcan los hechos del pasado.¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?Equipo de enciclomedia, láminas, mapas, videos, libros de texto, libros del rincón de lectura o biblioteca escolar.¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?Más material didáctico, conocer nuevas estrategias o métodos, asistir a cursos de actualización.