El documento presenta 14 preguntas sobre diversos temas biológicos. La primera pregunta trata sobre la diferencia en la cantidad de mitocondrias y ribosomas entre mamíferos y reptiles. Otras preguntas abordan temas como la regulación de la glucosa luego de una comida sin carbohidratos, adaptaciones de plantas a diferentes ambientes, el ciclo menstrual, características de plantas de sombra y más.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre la clasificación y características de las plantas. Se clasifican las plantas en criptógamas (briofitos y pteridofitos) y fanerógamas (gimnospermas y angiospermas). Se describen los órganos vegetativos como la raíz, tallo y hojas, así como sus funciones. También se explican procesos como la nutrición, transpiración, fotosíntesis, circulación de la savia, respiración, polinización, fecund
Este documento presenta ejercicios resueltos sobre la clasificación y partes de las plantas. Explica que las plantas se dividen en criptógamas (musgos, hepáticas y helechos) y fanerógamas (gimnospermas y angiospermas). Describe las partes de las plantas incluyendo raíces, tallos y hojas, y explica que las plantas son seres vivos autótrofos capaces de realizar la fotosíntesis.
El trébol de cuatro hojas es una variación infrecuente del trébol de tres hojas que según la tradición trae buena suerte. Aunque su rareza sugiere causas genéticas, algunas granjas cultivan tréboles de cuatro hojas produciendo hasta 10,000 al día. Investigadores han encontrado que la presencia de dos versiones de un gen determina el número de hojas, una versión inhibe la cuarta hoja mientras la otra la desencadena.
Una guía sobre herencia Mendeliana. Los alumnos estudiarán la guía, apoyados por su profesor y siguiendo la secuencia de aprendizaje planteada, trabajarán con el principio de segregación y el principio de distribución independiente. Se incluyen problemas de monohibridismo y de dihibridismo y, también, algunos link a internet para que los estudiantes practiquen con estos tipos de herencia.
Las plantas se clasifican en cuatro grandes grupos: criptógamas, briofitos, pteridofitos y fanerógamas. Las criptógamas tienen sus órganos reproductores ocultos e incluyen briofitos como musgos y hepáticas, así como pteridofitos como helechos. Las fanerógamas tienen sus órganos visibles y se dividen en gimnospermas como pino piñonero con semillas desnudas, y angiospermas como cerezo con semillas encerradas en un fruto.
El documento presenta 10 preguntas sobre diversos temas de ecología, como el efecto de la temperatura en lagartijas, los nutrientes del suelo, la relación entre la altitud y la vegetación, y las interacciones entre especies. Cubre conceptos como ecosistemas, cadenas alimenticias, competencia, y evolución.
Prueba de ciencias naturales grado 9 calendario a (1)INDEIPCO LTDA
La falsa coral se beneficia del mimetismo con la coral verdadera al simular ser venenosa y así confundir a sus depredadores, evitando ser depredada. La amebiasis se previene construyendo un sistema de alcantarillado y los empleados de restaurantes deben lavarse las manos después de ir al baño. Las mariposas demuestran ser selectivas al elegir el tipo de hoja para depositar sus huevos.
Mendel y sus arvejas. guía 2º medio, biología.Hogar
Una guía sobre los experimentos que realizó Gregor Mendel con Pisum sativum (guisantes, arvejas). Fue parcialmente modificada por mí con el objeto de facilitar la comprensión del documento. Además agregué algunos link que permitirán al estudiante tener acceso a documentos de muy buen nivel académico.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre la clasificación y características de las plantas. Se clasifican las plantas en criptógamas (briofitos y pteridofitos) y fanerógamas (gimnospermas y angiospermas). Se describen los órganos vegetativos como la raíz, tallo y hojas, así como sus funciones. También se explican procesos como la nutrición, transpiración, fotosíntesis, circulación de la savia, respiración, polinización, fecund
Este documento presenta ejercicios resueltos sobre la clasificación y partes de las plantas. Explica que las plantas se dividen en criptógamas (musgos, hepáticas y helechos) y fanerógamas (gimnospermas y angiospermas). Describe las partes de las plantas incluyendo raíces, tallos y hojas, y explica que las plantas son seres vivos autótrofos capaces de realizar la fotosíntesis.
El trébol de cuatro hojas es una variación infrecuente del trébol de tres hojas que según la tradición trae buena suerte. Aunque su rareza sugiere causas genéticas, algunas granjas cultivan tréboles de cuatro hojas produciendo hasta 10,000 al día. Investigadores han encontrado que la presencia de dos versiones de un gen determina el número de hojas, una versión inhibe la cuarta hoja mientras la otra la desencadena.
Una guía sobre herencia Mendeliana. Los alumnos estudiarán la guía, apoyados por su profesor y siguiendo la secuencia de aprendizaje planteada, trabajarán con el principio de segregación y el principio de distribución independiente. Se incluyen problemas de monohibridismo y de dihibridismo y, también, algunos link a internet para que los estudiantes practiquen con estos tipos de herencia.
Las plantas se clasifican en cuatro grandes grupos: criptógamas, briofitos, pteridofitos y fanerógamas. Las criptógamas tienen sus órganos reproductores ocultos e incluyen briofitos como musgos y hepáticas, así como pteridofitos como helechos. Las fanerógamas tienen sus órganos visibles y se dividen en gimnospermas como pino piñonero con semillas desnudas, y angiospermas como cerezo con semillas encerradas en un fruto.
El documento presenta 10 preguntas sobre diversos temas de ecología, como el efecto de la temperatura en lagartijas, los nutrientes del suelo, la relación entre la altitud y la vegetación, y las interacciones entre especies. Cubre conceptos como ecosistemas, cadenas alimenticias, competencia, y evolución.
Prueba de ciencias naturales grado 9 calendario a (1)INDEIPCO LTDA
La falsa coral se beneficia del mimetismo con la coral verdadera al simular ser venenosa y así confundir a sus depredadores, evitando ser depredada. La amebiasis se previene construyendo un sistema de alcantarillado y los empleados de restaurantes deben lavarse las manos después de ir al baño. Las mariposas demuestran ser selectivas al elegir el tipo de hoja para depositar sus huevos.
Mendel y sus arvejas. guía 2º medio, biología.Hogar
Una guía sobre los experimentos que realizó Gregor Mendel con Pisum sativum (guisantes, arvejas). Fue parcialmente modificada por mí con el objeto de facilitar la comprensión del documento. Además agregué algunos link que permitirán al estudiante tener acceso a documentos de muy buen nivel académico.
El estarcido es una técnica artística donde una plantilla con un dibujo recortado se usa como molde para estampar con pintura. Comúnmente se recorta la imagen en papel o metal, dejando espacios abiertos que forman la imagen, y se aplica pintura a través de la plantilla para transferir el diseño a otra superficie. Aunque antigua, la técnica del estarcido se popularizó recientemente en el arte urbano para expresar mensajes políticos y sociales.
Este documento explica cómo crear un stencil (plantilla) a partir de una imagen usando el programa Photoshop. Describe 10 pasos: 1) abrir la imagen, 2) seleccionar la zona a usar, 3) convertirla a escala de grises, 4) ajustar brillo y contraste, 5) seleccionar sombras, 6) copiar la selección, 7) depurar la imagen, 8) unir la figura, 9) modificar zonas clave, 10) exportar la imagen. El objetivo es obtener una figura unida para la plantilla.
El stencil es una técnica artística originaria de Argentina y África que consiste en aplicar pigmento a través de una plantilla recortada para crear imágenes. Con el tiempo, el stencil pasó de ser usado por jefes de tribu para transmitir conocimiento a ser una forma popular de decoración, especialmente en la Edad Media. Hoy en día sigue siendo una técnica artística accesible que permite crear diversas figuras a través del uso de plantillas.
El documento describe las proporciones ideales del cuerpo humano, tanto femeninas como masculinas. Las proporciones femeninas ideales incluyen una cabeza que mide entre 1/7 y 1/8 de la altura total, una cintura más estrecha que los hombros y caderas, y piernas que miden entre 1/2 y 1/3 de la altura total. Las proporciones masculinas ideales incluyen una cabeza que mide entre 1/8 y 1/9 de la altura total, hombros más anchos que la cintura y caderas
El documento define el stencil como un papel perforado que se usa como plantilla para aplicar pintura y dejar una forma impregnada. Explica que los primeros stencils datan de hace 40 mil años en cuevas de Argentina donde se usó la mano como sello. También señala que los stencils se popularizaron en las calles de París en los años 80 donde sirvieron de inspiración para el resto del mundo. Finalmente, concluye que el stencil es una forma de arte sencilla pero revolucionaria para expresar puntos de vista en la calle y que es una
Diseñamos este manual con la finalidad de aportar herramientas sencillas a nuestro pueblo para que, en este proceso en el que se asume como sujeto de transformación, sea la voz activa de su localidad y se apropie de sus espacios. El stencil o plantilla es un medio para la difusión rápida de mensajes; teniendo claro qué, dónde y a quién se quiere comunicar, puede abarcar desde plantillas pequeñas y de fácil traslado, hasta plantillas de gran dimensión, ideales para la realización de murales.
El documento resume la historia del graffiti en Chile. Comenzó como expresiones rudimentarias de los hombres prehistóricos y se desarrolló durante la independencia de Chile y los años 80 con brigadas políticas. En los 90 creció con la cultura hip hop. Existen dos tipos de graffiti: el europeo con mensajes políticos y el estadounidense ligado al hip hop. El graffiti chileno carece de identidad definida y surge de la necesidad de expresión de la gente.
La figura humana describe las proporciones básicas del cuerpo humano, incluidas las proporciones en módulos, la persona sentada y la persona levantada sobre otro nivel.
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre imágenes en un curso de medios de comunicación para estudiantes de primer año de secundaria. La unidad cubrirá la identificación de diferentes lenguajes visuales, las funciones de las imágenes y la interpretación de mensajes visuales. Las actividades propuestas incluyen análisis de imágenes, identificación de funciones visuales y la recolección de imágenes para ilustrar diferentes propósitos.
Este documento trata sobre diferentes tipos de baile como el hip hop, breakdance y baile de salón. Explica brevemente el origen y desarrollo del hip hop y breakdance, destacando sus orígenes en Nueva York y la incorporación de elementos de otras danzas. También describe las batallas de breakdance y los elementos que se evalúan en ellas.
El documento habla sobre el stencil, un tipo de arte que se hace a través de plantillas y que permite expresar ideas y pensamientos de manera libre, similar a otros tipos de arte como la música y la pintura.
El documento habla sobre el origen y la historia del esténcil. Explica que los esténciles surgieron en París en los años 1980 y desde entonces se han usado como arte callejero y propaganda política. También menciona que la técnica del esténcil data del Paleolítico y fue usada por italianos y franceses durante la Segunda Guerra Mundial, aunque recién en las últimas décadas ha adoptado funciones políticas y sociales en las calles de Buenos Aires.
En el contexto de la investigación "Poética Espacial del Consumo GLobal en Santiago de Chile", se presenta parte del registro de apoyo del año 2005, en el cual aparecen manifestaciones gráficas en el espacio urbano.
El documento habla sobre el graffiti como un movimiento cultural y artístico que incluye diferentes estilos como tags, obras abstractas y stencils. Menciona que los romanos ya realizaban graffitis políticos y cómo a finales de los 60 surgió el fenómeno del writing en Nueva York para luego asociarse con el hip hop. También resalta artistas como Keith Haring y JM Basquiat y cómo el graffiti rompe con el orden social establecido mientras libera represiones individuales. Finalmente, señala que el graffiti utiliza el esp
El stencil es una técnica artística donde una plantilla con un diseño recortado se usa para aplicar pintura a través de los recortes, creando la imagen deseada; comúnmente se recorta el diseño en papel duro y se coloca sobre una hoja para aplicar la pintura sólo en esa forma; además, es una forma creativa de arte usada por muchos jóvenes.
Este documento describe el proyecto Public Art Project, un proyecto telecolaborativo interdisciplinario creado en 2006 para que estudiantes de entre 10 y 18 años creen e intercambien información sobre arte público. Los objetivos son fomentar el conocimiento y respeto del arte público, promover el uso de herramientas web 2.0 y facilitar la colaboración entre estudiantes de diferentes países. Los participantes eligen una obra de arte pública, la documentan con fotos y texto, y comparten la información en una plataforma en línea.
El documento describe la técnica artística del stencil, incluyendo su origen en las pinturas rupestres prehistóricas, su uso histórico en Egipto, China y Europa, y su popularización en el siglo XX por artistas como Andy Warhol y Blek le Rat. El stencil se ha utilizado con fines propagandísticos, artísticos y como forma de arte urbano para transmitir mensajes sociales y políticos.
Este documento describe diferentes formas históricas de caminar como práctica artística, como las incursiones dadaístas, las deambulaciones surrealistas y las derivas situacionistas. Explica que estas prácticas buscaban experimentar el espacio urbano de manera lúdica y espontánea para revelar nuevas percepciones. También presenta algunas reglas y ejemplos contemporáneos de derivas, como seguir un perro callejero o usar un mapa diferente para explorar un lugar.
El documento presenta un tutorial sobre cómo crear stencils (plantillas para pintar) a partir de imágenes digitales. Explica los pasos de edición de imágenes para simplificar detalles y crear un diseño de alto contraste en blanco y negro apto para cortar. Luego, detalla cómo planificar los cortes para evitar "islas" y cómo transferir el diseño a una plantilla resistente como acetato, para luego cortarla y usarla para pintar.
Este documento presenta un banco de preguntas de biología para grado décimo sobre sistemas en seres vivos. Incluye preguntas sobre el desarrollo humano, nutrición de plantas, efectos del tabaco en la salud, reproducción celular y procesos fisiológicos como la respiración y circulación sanguínea. El documento contiene información gráfica y tablas para analizar y responder cada una de las 20 preguntas planteadas.
Este documento presenta un banco de preguntas de biología para grado décimo sobre sistemas en seres vivos. Incluye preguntas sobre los sistemas de crecimiento humano, nutrición de plantas, circulación sanguínea, respiración de mamíferos y más. El documento contiene información como gráficas y tablas para analizar cada pregunta.
El estarcido es una técnica artística donde una plantilla con un dibujo recortado se usa como molde para estampar con pintura. Comúnmente se recorta la imagen en papel o metal, dejando espacios abiertos que forman la imagen, y se aplica pintura a través de la plantilla para transferir el diseño a otra superficie. Aunque antigua, la técnica del estarcido se popularizó recientemente en el arte urbano para expresar mensajes políticos y sociales.
Este documento explica cómo crear un stencil (plantilla) a partir de una imagen usando el programa Photoshop. Describe 10 pasos: 1) abrir la imagen, 2) seleccionar la zona a usar, 3) convertirla a escala de grises, 4) ajustar brillo y contraste, 5) seleccionar sombras, 6) copiar la selección, 7) depurar la imagen, 8) unir la figura, 9) modificar zonas clave, 10) exportar la imagen. El objetivo es obtener una figura unida para la plantilla.
El stencil es una técnica artística originaria de Argentina y África que consiste en aplicar pigmento a través de una plantilla recortada para crear imágenes. Con el tiempo, el stencil pasó de ser usado por jefes de tribu para transmitir conocimiento a ser una forma popular de decoración, especialmente en la Edad Media. Hoy en día sigue siendo una técnica artística accesible que permite crear diversas figuras a través del uso de plantillas.
El documento describe las proporciones ideales del cuerpo humano, tanto femeninas como masculinas. Las proporciones femeninas ideales incluyen una cabeza que mide entre 1/7 y 1/8 de la altura total, una cintura más estrecha que los hombros y caderas, y piernas que miden entre 1/2 y 1/3 de la altura total. Las proporciones masculinas ideales incluyen una cabeza que mide entre 1/8 y 1/9 de la altura total, hombros más anchos que la cintura y caderas
El documento define el stencil como un papel perforado que se usa como plantilla para aplicar pintura y dejar una forma impregnada. Explica que los primeros stencils datan de hace 40 mil años en cuevas de Argentina donde se usó la mano como sello. También señala que los stencils se popularizaron en las calles de París en los años 80 donde sirvieron de inspiración para el resto del mundo. Finalmente, concluye que el stencil es una forma de arte sencilla pero revolucionaria para expresar puntos de vista en la calle y que es una
Diseñamos este manual con la finalidad de aportar herramientas sencillas a nuestro pueblo para que, en este proceso en el que se asume como sujeto de transformación, sea la voz activa de su localidad y se apropie de sus espacios. El stencil o plantilla es un medio para la difusión rápida de mensajes; teniendo claro qué, dónde y a quién se quiere comunicar, puede abarcar desde plantillas pequeñas y de fácil traslado, hasta plantillas de gran dimensión, ideales para la realización de murales.
El documento resume la historia del graffiti en Chile. Comenzó como expresiones rudimentarias de los hombres prehistóricos y se desarrolló durante la independencia de Chile y los años 80 con brigadas políticas. En los 90 creció con la cultura hip hop. Existen dos tipos de graffiti: el europeo con mensajes políticos y el estadounidense ligado al hip hop. El graffiti chileno carece de identidad definida y surge de la necesidad de expresión de la gente.
La figura humana describe las proporciones básicas del cuerpo humano, incluidas las proporciones en módulos, la persona sentada y la persona levantada sobre otro nivel.
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre imágenes en un curso de medios de comunicación para estudiantes de primer año de secundaria. La unidad cubrirá la identificación de diferentes lenguajes visuales, las funciones de las imágenes y la interpretación de mensajes visuales. Las actividades propuestas incluyen análisis de imágenes, identificación de funciones visuales y la recolección de imágenes para ilustrar diferentes propósitos.
Este documento trata sobre diferentes tipos de baile como el hip hop, breakdance y baile de salón. Explica brevemente el origen y desarrollo del hip hop y breakdance, destacando sus orígenes en Nueva York y la incorporación de elementos de otras danzas. También describe las batallas de breakdance y los elementos que se evalúan en ellas.
El documento habla sobre el stencil, un tipo de arte que se hace a través de plantillas y que permite expresar ideas y pensamientos de manera libre, similar a otros tipos de arte como la música y la pintura.
El documento habla sobre el origen y la historia del esténcil. Explica que los esténciles surgieron en París en los años 1980 y desde entonces se han usado como arte callejero y propaganda política. También menciona que la técnica del esténcil data del Paleolítico y fue usada por italianos y franceses durante la Segunda Guerra Mundial, aunque recién en las últimas décadas ha adoptado funciones políticas y sociales en las calles de Buenos Aires.
En el contexto de la investigación "Poética Espacial del Consumo GLobal en Santiago de Chile", se presenta parte del registro de apoyo del año 2005, en el cual aparecen manifestaciones gráficas en el espacio urbano.
El documento habla sobre el graffiti como un movimiento cultural y artístico que incluye diferentes estilos como tags, obras abstractas y stencils. Menciona que los romanos ya realizaban graffitis políticos y cómo a finales de los 60 surgió el fenómeno del writing en Nueva York para luego asociarse con el hip hop. También resalta artistas como Keith Haring y JM Basquiat y cómo el graffiti rompe con el orden social establecido mientras libera represiones individuales. Finalmente, señala que el graffiti utiliza el esp
El stencil es una técnica artística donde una plantilla con un diseño recortado se usa para aplicar pintura a través de los recortes, creando la imagen deseada; comúnmente se recorta el diseño en papel duro y se coloca sobre una hoja para aplicar la pintura sólo en esa forma; además, es una forma creativa de arte usada por muchos jóvenes.
Este documento describe el proyecto Public Art Project, un proyecto telecolaborativo interdisciplinario creado en 2006 para que estudiantes de entre 10 y 18 años creen e intercambien información sobre arte público. Los objetivos son fomentar el conocimiento y respeto del arte público, promover el uso de herramientas web 2.0 y facilitar la colaboración entre estudiantes de diferentes países. Los participantes eligen una obra de arte pública, la documentan con fotos y texto, y comparten la información en una plataforma en línea.
El documento describe la técnica artística del stencil, incluyendo su origen en las pinturas rupestres prehistóricas, su uso histórico en Egipto, China y Europa, y su popularización en el siglo XX por artistas como Andy Warhol y Blek le Rat. El stencil se ha utilizado con fines propagandísticos, artísticos y como forma de arte urbano para transmitir mensajes sociales y políticos.
Este documento describe diferentes formas históricas de caminar como práctica artística, como las incursiones dadaístas, las deambulaciones surrealistas y las derivas situacionistas. Explica que estas prácticas buscaban experimentar el espacio urbano de manera lúdica y espontánea para revelar nuevas percepciones. También presenta algunas reglas y ejemplos contemporáneos de derivas, como seguir un perro callejero o usar un mapa diferente para explorar un lugar.
El documento presenta un tutorial sobre cómo crear stencils (plantillas para pintar) a partir de imágenes digitales. Explica los pasos de edición de imágenes para simplificar detalles y crear un diseño de alto contraste en blanco y negro apto para cortar. Luego, detalla cómo planificar los cortes para evitar "islas" y cómo transferir el diseño a una plantilla resistente como acetato, para luego cortarla y usarla para pintar.
Este documento presenta un banco de preguntas de biología para grado décimo sobre sistemas en seres vivos. Incluye preguntas sobre el desarrollo humano, nutrición de plantas, efectos del tabaco en la salud, reproducción celular y procesos fisiológicos como la respiración y circulación sanguínea. El documento contiene información gráfica y tablas para analizar y responder cada una de las 20 preguntas planteadas.
Este documento presenta un banco de preguntas de biología para grado décimo sobre sistemas en seres vivos. Incluye preguntas sobre los sistemas de crecimiento humano, nutrición de plantas, circulación sanguínea, respiración de mamíferos y más. El documento contiene información como gráficas y tablas para analizar cada pregunta.
Este documento presenta tres grupos de preguntas frecuentes en exámenes de biología: celular, organísmico y ecosistémico. El grupo celular se enfoca en procesos bioquímicos a nivel celular como síntesis de proteínas y respiración. El grupo organísmico cubre características y sistemas de organismos enteros como digestión y reproducción. El grupo ecosistémico examina las interacciones entre factores bióticos y abióticos en ecosistemas, incluyendo flujos de energ
Pasteur realizó un experimento en 1881 para demostrar que el tiempo de incubación afecta la virulencia de las bacterias causantes del carbunco, una enfermedad mortal para muchos animales domésticos. Los virus no pueden reproducirse sin infectar una célula, por lo que su clasificación como organismos vivos es discutida. Las plantas muestran tropismos como respuesta orientada al crecimiento dependiendo de la fuente del estímulo, por lo que una planta volteada restablecerá probablemente su dirección original de crecimiento.
Este documento presenta un banco de preguntas sobre sistemas en seres vivos para estudiantes de grado décimo. Incluye 20 preguntas de selección múltiple sobre temas de biología como la velocidad de crecimiento de sistemas en el desarrollo humano, la nutrición de plantas, la circulación sanguínea en mamíferos y los efectos del clima y el ambiente en organismos. Adicionalmente, presenta gráficos y tablas para apoyar el análisis de las preguntas.
El documento presenta tres tipos de grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de biología: celular, organísmico y ecosistémico. El grupo celular se relaciona con la comprensión de la célula, el grupo organísmico comprende características que permiten al organismo comportarse como una unidad funcional, y el grupo ecosistémico toma en cuenta la interrelación de factores bióticos y abióticos que actúan como una unidad homeostática. A continuación, se presentan 13 preguntas de
Este documento presenta tres grupos de preguntas comunes en pruebas de biología: celular, organísmico y ecosistémico. Luego proporciona 20 preguntas de biología con sus respectivas respuestas sobre temas como visión, sistema inmune, hormonas, reproducción y adaptación de plantas. Finalmente, incluye gráficos y tablas para ilustrar conceptos como la contracción muscular, ciclo de vida de mariposas y efecto del clima en la floración.
Este documento presenta tres grupos de preguntas comunes en exámenes de biología: celular, organísmico y ecosistémico. Describe los conceptos cubiertos en cada grupo, incluyendo síntesis de proteínas, reproducción y nutrición celular; digestión, circulación y reproducción; y flujo de energía, cadenas tróficas y ciclos biogeoquímicos. Luego presenta varias preguntas de opción múltiple sobre visión, enfermedades renales y regulación de azúcar en la sangre
Este documento presenta tres grupos de preguntas comunes en exámenes de biología: celular, organísmico y ecosistémico. Describe los conceptos cubiertos en cada grupo, incluyendo síntesis de proteínas, reproducción y nutrición celular; digestión, circulación y reproducción; y flujo de energía, cadenas tróficas y ciclos biogeoquímicos. Luego presenta varias preguntas de opción múltiple sobre visión, enfermedades renales y regulación de azúcar en la sangre
Este documento presenta tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de biología: celular, organísmico y ecosistémico. Describe brevemente los conceptos cubiertos en cada grupo, como síntesis de proteínas, reproducción y ciclos biogeoquímicos. Además, incluye varias preguntas de biología sobre visión, sistema inmune, hormonas y adaptaciones de plantas, con información relevante para responder cada una.
Este documento presenta tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de biología: celular, organísmico y ecosistémico. Describe brevemente los conceptos cubiertos en cada grupo, como síntesis de proteínas, reproducción y ciclos biogeoquímicos. Además, incluye varias preguntas de biología sobre visión, sistema inmune, hormonas y adaptaciones de plantas, con información relevante para responder cada una.
Este documento contiene una serie de preguntas para una evaluación sobre ecología. Las preguntas cubren varios temas clave de la ecología como la evolución, la selección natural, la fotosíntesis, la relación entre plantas y su ambiente, y la fisiología comparada de animales. El examen parece evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre estos importantes conceptos ecológicos.
El informe describe una práctica de laboratorio en la que estudiantes observaron las estructuras internas de semillas monocotiledóneas (maíz) y dicotiledóneas (frijol) usando un microscopio. Identificaron partes como la radícula, cotiledones y endospermo. El objetivo era reconocer las diferencias entre las semillas de ambos tipos y comprender su estructura interna.
Este documento presenta información sobre la visión humana y cómo depende de dos tipos de células nerviosas, los conos y los bastones. Existen tres tipos de conos que permiten la visión en color y un solo tipo de bastones que permite la visión en tonos de grises. Los conos requieren mayor intensidad de luz para responder mientras que los bastones responden a bajas intensidades lumínicas. El documento también incluye preguntas sobre la percepción del color, enfermedades relacionadas con la visión, regulación de azúcar en
El documento contiene 13 preguntas de una prueba Saber 11 sobre diversos temas de biología y ecología. La primera pregunta trata sobre el ciclo del fósforo y su fuente principal. La segunda pregunta se refiere a un error en el proceso de determinar el porcentaje de humedad en dos tipos de suelos. La tercera pregunta plantea qué ocurriría si las plantas de un ecosistema no tuvieran que competir por recursos.
Este documento presenta información sobre un estudio de tres especies de plantas en un bosque y su fluctuación poblacional entre 1990-1996. También contiene datos sobre la distribución de cinco especies de escarabajos en tres áreas con diferentes hábitats. Finalmente, incluye preguntas múltiples sobre la información presentada.
Prueba ciencias naturales cuarto basico los escosistemasGladis Espinoza
Este documento presenta una evaluación sobre los ecosistemas. Contiene indicadores sobre los componentes de un ecosistema, las adaptaciones de plantas y animales, las cadenas alimentarias y la acción humana sobre los ecosistemas. Incluye preguntas múltiple choice sobre estos temas, así como imágenes y tablas para completar.
El documento describe las características principales del reino plantas. Incluye cuatro oraciones:
1) Las plantas son organismos autótrofos que realizan la fotosíntesis y tienen tejidos especializados como las raíces, tallos y hojas. 2) Se dividen en briofitas y pteridofitas sin flores ni semillas, y espermafitas con flores y semillas como las gimnospermas y angiospermas. 3) Las angiospermas tienen semillas dentro de un fruto y pueden ser árboles, arbustos u hier
El documento describe las características principales del reino plantas. Incluye organismos autótrofos con células especializadas que se dividen en cuatro grupos: briofitas (musgos), pteridofitas (helechos), gimnospermas y angiospermas. Las briofitas y pteridofitas se reproducen por esporas, mientras que las gimnospermas y angiospermas usan flores y semillas para reproducirse.
El documento contiene preguntas sobre conceptos básicos de empresa incluyendo la definición de empresa, los recursos de una empresa y cómo se clasifican, la definición de objetivo y su clasificación, la clasificación de empresas por su actividad o giro y ejemplos, la clasificación según el origen del capital y ejemplos, y la clasificación económica de empresas así como la diferencia entre pequeñas, medianas y grandes empresas con respecto a sus ventas y mecanización.
Un organigrama representa gráficamente la estructura de una organización, mostrando las áreas, niveles jerárquicos, líneas de autoridad y asesoría. Existen diferentes tipos de organigramas clasificados por su naturaleza, finalidad, ámbito, contenido o presentación gráfica. Algunos tipos comunes son los microadministrativos para una sola organización, los informativos para mostrar la estructura de forma accesible, y los verticales donde las unidades se ramifican de arriba hacia abajo.
El documento presenta una serie de afirmaciones sobre la escritura, la lectura y la literatura que deben ser completadas. Se pide desarrollar actividades para cada uno de los movimientos literarios mencionados.
El documento presenta una serie de afirmaciones incompletas sobre la escritura, la lectura y la literatura. Se pide que se complete cada afirmación y se presente una actividad para cada uno de los movimientos literarios mencionados con sus respectivas fechas.
El documento presenta un taller sobre operaciones matemáticas básicas. Instruye sobre los términos de la suma, resta y multiplicación. Luego presenta un problema de compras en el mercado donde Andrés y Felipe compraron diferentes productos por un total de 2500 y llevaron un billete de 10000, por lo que debían recibir de vuelto.
El documento presenta una serie de afirmaciones incompletas sobre la escritura, la lectura y la literatura que deben ser completadas. También pide presentar una actividad para cada uno de los movimientos literarios mencionados. El documento parece ser parte de las instrucciones para una actividad o tarea de clase sobre el desarrollo de habilidades de escritura y lectura a través de diferentes medios como películas y movimientos literarios.
El documento habla sobre un examen de educación física sobre los conceptos de acondicionamiento físico, métodos de entrenamiento, pruebas para medir capacidades físicas como fuerza, velocidad y resistencia. Explica que el acondicionamiento físico desarrolla cualidades básicas para el rendimiento como fuerza, resistencia y flexibilidad. Describe pruebas como la de Cooper para medir resistencia aeróbica corriendo 12 minutos, y la carrera 6 por 9 para medir velocidad haciendo recorridos a máxim
La presión de selección natural regula el número de individuos en una población a través de factores como la disponibilidad de alimento, depredadores y parásitos. Las plantas carnívoras ayudan a controlar insectos al proporcionar un hábitat para depredadores. La actividad humana también ejerce presión de selección al modificar el medio ambiente.
La actividad de clase incluye resolver problemas matemáticos, dibujar cuadriláteros con sus nombres, resolver ecuaciones, aplicar potenciación y radicación en ejercicios, y medir y clasificar ángulos.
Este documento presenta seis actividades para practicar el aprendizaje de letras tanto en el aula como en casa. Estas actividades incluyen construir fichas de vocales y familias de letras, rotular objetos con sus nombres, crear un animalfabeto con imágenes de animales, armar una caja mágica con palabras recortadas, y cantar y jugar con las letras regularmente.
La presión de selección natural regula el número de individuos en una población a través de factores como la disponibilidad de alimento, depredadores y parásitos. Las plantas carnívoras ayudan a controlar insectos al proporcionar un hábitat para depredadores. La actividad humana también ejerce presión de selección al modificar el medio ambiente.
El documento presenta una serie de ejercicios de potencias para resolver. En total, propone 15 ejercicios en el primer punto, 10 en el segundo, y varios más en los puntos siguientes, incluyendo calcular valores de potencias y realizar operaciones con ellas. El objetivo es que el estudiante practique conceptos básicos sobre potencias a través de la resolución de estos ejercicios.
El documento proporciona una actividad de profundización que consiste en 5 puntos. Los estudiantes deben enunciar el título del artículo que más les llamó la atención, describir lo que sugiere la imagen de Sócrates, explicar a qué se refiere Franz Kafka con la palabra "indestructible", comentar uno de los videos provistos y seleccionar una respuesta en la encuesta con su justificación. Finalmente, deben enviar la actividad completada al correo electrónico provisto.
La actividad de clase pide a los estudiantes responder preguntas sobre la diferencia entre leer, cuentos y novelas, y describir. También pide leer el cuento Caperucita Roja y el Lobo Feroz y escribir una nueva versión propia del cuento.
El documento pide que se respondan 6 puntos sobre civilizaciones antiguas. Se solicita identificar las civilizaciones que florecieron en la llanura de Mesopotamia, en el Cercano Oriente antiguo, mencionar las principales pirámides de Egipto, contar el mito del origen de la India, explicar por qué el agua fue fundamental en la antigüedad y nombrar las civilizaciones del Lejano Oriente antiguo.
El documento proporciona una actividad de profundización que consiste en 5 puntos. Los estudiantes deben enunciar el título del artículo que más les llamó la atención, describir lo que sugiere la imagen de Sócrates, explicar a qué se refiere Franz Kafka con la palabra "indestructible", observar un video y escribir un comentario, y seleccionar una respuesta en una encuesta y explicar por qué la eligieron. Finalmente, deben enviar la actividad completada al correo electrónico provisto.
El documento proporciona una actividad en clase que pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre la importancia de los valores humanos en sus vidas. Se les pide que escriban sobre cómo los valores mejoran su vida, de dónde aprenden los valores, qué ocurre sin ellos, cómo pueden ayudar a otros, y qué valores son fundamentales para una buena convivencia.
El documento proporciona instrucciones para varias actividades de clase sobre medio ambiente y ciencias naturales, incluyendo definir medio ambiente y reciclaje, hacer un dibujo sobre reciclaje, crear un mapa conceptual sobre seres vivos, investigar adaptaciones al medio e hacer una cartelera, y crear una lotería con verduras, frutas y animales.
1. Los mamíferos pueden regular su temperatura corporal independientemente de la temperatura ambiental, mientras que los reptiles dependen de ella. Por lo tanto, los mamíferos presentan mayor cantidad de mitocondrias en sus células que los reptiles.
2. Una persona que ingiere una comida rica en proteínas y lípidos pero sin carbohidratos experimentará un aumento en los niveles de glucagón antes de su entrenamiento para permitir la liberación de energía almacenada.
3. Diferentes condiciones ambientales pueden causar vari
El documento proporciona una actividad de profundización que consiste en 5 puntos. Los estudiantes deben enunciar el título del artículo que más les llamó la atención, describir lo que sugiere la imagen de Sócrates, explicar a qué se refiere Franz Kafka con la palabra "indestructible", comentar uno de los videos provistos y seleccionar una respuesta en la encuesta con su justificación. Finalmente, deben enviar la actividad completada al correo electrónico provisto.
1. TALLER<br />RESOLVER LOS SIGUIENTES PUNTOS<br />1. La mayor parte de los reptiles dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal, por lo que su producción de calor es baja y su metabolismo lento. Por otro lado los mamíferos no dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal. Teniendo en cuenta esta diferencia usted pensaría que los <br />a. mamíferos presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los reptiles<br /> b. reptiles presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los mamíferos<br /> c. mamíferos presentan una menor cantidad de ribosomas en sus células en comparación con los reptiles<br /> d. reptiles presentan una menor cantidad de ribosomas en comparación con los mamíferos <br />2. Una persona ingiere un almuerzo rico en proteínas y lípidos pero sin carbohidratos. Tres horas después de almorzar asiste a su entrenamiento de fútbol. Considerando la información obtenida en las preguntas anteriores puede pensarse que en esta persona <br />a. los niveles de insulina aumentan antes de almorzar, porque de esta manera puede almacenar la glucosa de la <br />Comida anterior que luego será necesaria para el entrenamiento <br />b. los niveles de glucagón aumentan al almorzar para permitir que los carbohidratos se liberen y de esta forma la <br />Persona obtiene la energía que necesitará para entrenar 3 horas más tarde <br />c. al comenzar el entrenamiento, los niveles de guagón aumentarán para permitir que la energía almacenada en <br />los tejidos pueda ser liberada <br />d. los niveles de insulina se elevan al comenzar el entrenamiento para estimular la producción de energía almacenada <br />3. Las plantas al igual que los animales pueden adaptarse a diferentes condiciones ambientales. Un investigador observa dos plantas A y B de la misma especie que viven en áreas cuyas condiciones ambientales son diferentes. En la tabla se resumen las observaciones que el investigador realizó: <br /> PLANTA A PLANTA B <br /> <br /> Color de las hojas Verde oscuro Verde <br /> Profundidad de las raíces Muy profunda Poco profunda <br /> Posición de los estomas Hundidos Superficiales <br /> Densidad de pelos en la planta Alta Baja <br />Gracias a la información obtenida en varias investigaciones, se sabe que la profundidad de las raíces, la posición de los estomas y la densidad de pelos en la planta son características que, para esta especie varían como respuesta a las condiciones climáticas. Con respecto al color de las hojas se cree que éste no varía como respuesta a las condiciones ambientales es decir, plantas de hojas verdes tendrán descendencia de hojas verdes en cualquier ambiente. Para comprobar esta hipótesis, el investigador puede hacer varias cosas: <br />a. lograr líneas puras de cada una de las clases A y B para cruzarlasb. Realizar cruces con material colectado en el campo sin establecer líneas purasc. Realizar los cruces en condiciones ambientales controladasd. Realizar los cruces en ambas condiciones ambientales<br />De estas opciones usted pensaría que la combinación más adecuada sería <br />A. 1 y 3 <br />B. 1 y 4<br /> C. 2 y 3<br /> D. 2 y 4 <br />4. Durante el ciclo menstrual hay una enorme variación en la concentración de ciertas hormonas en la sangre. Dos de esas hormonas, el estrógeno y la progesterona, tienen efectos antagónicos, es decir, cuando hay altas concentraciones de una de ellas ocurre algo opuesto a cuando hay altas concentraciones de la otra. Se sabe que una de las funciones de la progesterona es engrosar el endometrio preparándolo para que el óvulo recién fecundado pueda anidarse. Un método anticonceptivo común consiste en aumentar artificialmente los niveles de estrógeno durante el ciclo menstrual. Este método resulta ser muy efectivo porque el estrógeno <br />A. actúa como espermicida inmediatoB. impide el engrosamiento del endometrioC. favorece el rápido desprendimiento del endometrioD. engrosa las paredes del útero<br />5. Dentro de la estructura del bosque existen árboles que emergen sobre los otros y reciben la luz directa, mientras que los más pequeños habitan en las partes bajas, donde la cantidad de luz es menor. Estas plantas de sombra deben poseer algunas características que les permita fabricar su alimento a pesar de la restricción lumínica. Algunas de estas características pueden ser <br />mayor cantidad de clorofila y hojas con mayor superficieB. mayor cantidad de xilema y estomas aún en los tallos leñososC. raíces muy profundas y semillas con cubiertas gruesasD. hojas más pequeñas y cubiertas con cutículas gruesas de cera<br />6. Algunas sustancias adictivas estimulantes no permiten que los neurotransmisores liberados en una sinapsis vuelvan a la neurona de origen. En personas adictas a la cocaína, por ejemplo, esto se manifiesta en estados de euforia de larga duración producto del paso prolongado de impulsos nerviosos de una neurona a otra. Algunos neurotóxicos presentes en la piel de ciertos animales producen un efecto similar al de los estimulantes, pero actúan en las uniones neurona-músculo. Si un ratón es inyectado con una cantidad suficiente de estas neurotoxinas, podría esperarse que experimente <br />calambres o contracciones musculares hasta que se acabe la energía del músculo <br />B. calambres prolongados separados por largos periodos de relajamiento<br />C. periodos de relajamiento muscular prolongados<br />D. sucesiones de contracción rápida y relajamiento <br />7. En experimentos con arvejas se descubrió que el color rojo de las flores era dominante sobre el blanco y que las semillas lisas eran dominantes sobre las rugosas. Los posibles fenotipos de los hijos que se podrían obtener al cruzar una planta blanca de semillas rugosas con una roja de semillas lisas que es heterocigoto para estas dos características, son <br />A. sólo plantas de flores rojas y semillas lisasB. plantas de flores rojas semillas lisas, flores rojas semillas rugosas, flores blancas lisas y blancas rugosasC. plantas de flores rojas con semillas lisas y flores blancas con semillas rugosasD. plantas de flores blancas y semillas rugosas<br />8. Los mamíferos y las aves utilizan pelos y plumas para guardar el calor, a manera de un saco de lana que utilizamos en clima frío. Además, bajo el plumaje o los pelos estos animales acumulan grasas que cumplen una función similar. Los lobos son mamíferos que se pueden encontrar en varios climas. Pensando en los efectos del clima sobre la forma del cuerpo se esperaría encontrar las siguientes diferencias entre lobos de diferentes sitios <br />lobos de clima frío con colas más largas que lobos de clima cálidoB. lobos de clima frío más gordos que lobos de clima cálidoC. lobos de clima frío con menos pelo que lobos de clima cálidoD. lobos de clima frío con colmillos más agudos que lobos de clima cálido<br />9. Entre las siguientes afirmaciones sobre la nutrición de las plantas, aquella con la que estaría de acuerdo es <br />A. las plantas no pueden elaborar su alimento mientras están en la oscuridadB. las plantas no pueden tomar oxígeno y eliminar dióxido de carbono mientras están en la oscuridadC. las plantas no pueden mantener la circulación de nutrientes dentro de ellas mientras están en la oscuridadD. las hojas de las plantas empiezan a descomponerse mientras están en la oscuridad<br />10. Se tienen dos sitios: A y B. El sitio A se caracteriza por presentar una estructura de vegetación similar a una selva con muchos árboles de diferentes alturas. El agua en este sitio se encuentra a unos 30 cm. de profundidad. El sitio B presenta una estructura de sabana, es decir, una llanura con gran cantidad de hierbas y muy pocos árboles. El nivel del agua en este sitio se encuentra a unos 70 cm. de profundidad. Se sabe que existe una especie de planta que puede crecer en ambos sitios. En A se ubica en la parte más baja del bosque, y en B crece como un arbusto. A partir de la información podría pensarse que esta especie de planta tendría las siguientes características <br />A. raíces de mayor longitud en el sitio A que en el BB. hojas de mayor tamaño en el sitio A que en el BC. raíces de menor longitud en el sitio B que en el AD. hojas de mayor tamaño en el sitio B que en el A<br />11. Los tropismos son respuestas de crecimiento, cuya dirección depende de la fuente productora del estímulo. Lo que podríamos esperar del crecimiento de una planta joven que se desarrolla normalmente en la matera de una casa y que, por accidente, ha caído de lado permaneciendo algunas semanas en esta posición es que <br />A. la planta continuará su desarrollo estableciendo como nueva dirección la posición horizontal <br />B. el desarrollo de los órganos cesará y sólo mediante nuevos brotes de tallo y raíz se restablecerá la dirección original de crecimientoC. al continuar su desarrollo, tanto la raíz como el tallo restablecerán la dirección original de crecimientoD. en la nueva posición no se presentarán tropismos y la planta permanecerá en un estado de vida latente<br />12. Las técnicas modernas de la biología molecular nos permiten reemplazar el núcleo de un óvulo fecundado por el núcleo de una célula somática de un organismo adulto. Al implantar este óvulo en el útero de una hembra de la especie el resultado más probable será un organismo <br />con características tanto de la hembra como del donante del núcleoB. idéntico al adulto de donde se obtuvo el núcleo implantadoC. muy parecido a la madre que aportó el óvulo modificadoD. con la mitad de la información genética de un adulto normal<br />13. En un bosque, una especie vegetal es polinizada únicamente por una abeja, de tal forma que este insecto es el único medio que tiene el polen de las flores masculinas para llegar a los ovarios de las flores femeninas. Si se siembran individuos de estas plantas en un sitio donde la abeja no existe se esperaría que la reproducción de estos individuos se vieran afectados en que <br />A. nunca puedan producir floresB. produzcan flores femeninas pero no masculinasC. produzcan flores pero no produzcan semillas fértilesD. produzcan flores y frutos con semilla<br />14. Un pez de agua dulce mantiene la concentración de solutos en su sangre un poco más alta que la de su medio. Este pez <br />es llevado a un estanque de agua marina, en donde se esperará que <br />A. sobreviva si sus branquias pueden absorber del medio gran cantidad de sales y produce una orina abundante y <br />de baja concentración de solutosB. muera por deshidratación si sus branquias y orina comienzan a excretar al medio gran cantidad de salesC. sobreviva si sus branquias pueden excretar al medio gran cantidad de sales y la orina es escasa y concentradaD. muera si sus branquias y riñones disminuyen la salida de agua hacia el medio<br />