El documento describe la experiencia del autor como nuevo maestro en un programa de capacitación docente llamado TIT@. El programa busca mejorar las habilidades de los maestros en el uso de las TIC para hacer sus clases más dinámicas e interactivas. El autor expresa que el programa lo ha motivado a mejorar su labor docente y a ser un agente de cambio para implementar nuevos métodos educativos basados en la tecnología.

1. MI CRONICA TIT@
El 2015 un año de bendiciones y nuevas experiencias en mi vida, mi momento
cumbre en el mes de julio, para ser más exacto el 23 de ese mes comencé mi
proceso en periodo de prueba como docente del Magisterio de la Institución
Educativa Santa Rosa. Ha sido un nuevo y gran reto en mi vida, una opción que
buscaba con ansias por tener una estabilidad laboral y económica para mí y mi
familia.
Es lógico que el proceso de adaptación y conocimiento del entorno al principio es
complejo para todo empleado, sin embargo, es enriquecedor encontrarse con un
lugar lleno de estudiantes que aunque son de bajos recursos económicos, son
jóvenes con ganas y disposición para aprender. Esto me hace recordar mi época
de estudiante cuando las posibilidades y oportunidades eran casi nulas, igual que
muchos estudiantes con los que hoy en día me relaciono; esto me motiva aún más
a poner empeño y mi mayor esfuerzo para dar lo mejor como persona y docente.
Al poco tiempo de haber ingresado a la institución, Freddy, el coordinador
encargado me propuso asistir a una capacitación junto con otros tres docentes de
la jornada de la tarde, y luego replicar el conocimiento a mis nuevos compañeros.
El 26 de agosto de 2015 inicié el programa tit@ que busca potenciar en los
docentes las capacidades y conocimientos en el uso de las herramientas TIC, que
permitan posteriormente, desarrollar en las aulas ambientes de aprendizaje
mediados por TIC, una oportunidad para que a través de la tecnología de la
información y la comunicación, los procesos de enseñanza-aprendizaje sean más
dinámicos, significativos y agradables, enmarcados por los lineamientos
curriculares.
Para ello el docente debe ser un agente generador de cambio del nuevo modelo
educativo que se quiere implementar en la ciudad, siendo pioneros a nivel
nacional; debe ser un líder con capacidad de trabajo en equipo y alineado a las
nuevas exigencias del siglo XXI en conocimiento y uso de las TIC.
Es importante saber que la institución propende por la capacidad instalada, es
decir, que promueva de gran manera a sus docentes a capacitarse en pro de la
evolución de los diferentes procesos de transformación y crecimiento institucional,
siendo pionera en este tema. En esta medida el compromiso que uno adquiere no
solo es individual, ni con los otros docentes y directivos, sino también con los
demás agentes de la comunidad como lo son los estudiantes y padres de familia,
quienes son directamente los afectados de manera positiva o negativa por la
calidad educativa y compromiso de la institución.

2. Ya en el aula, comenzando con el proceso, sintiéndome de nuevo como
universitario después de unos años, en el
primer momento de cinco. Explicación por
parte de muestro maestro formador Luis
Henrique Vera persona muy dócil de gran
conocimiento y actitud, nos explicó los
objetivos y propósitos fundamentales de
la formación docente, el siguiente paso
fue generar acuerdos para plantar
normas de orden para el bienestar y libre
proceso del grupo como: respeto,
puntualidad en la llegada, reingreso del
break y quien no lo hiciera, aportaría a
nuestro captador de dinero ‘Tito’
(alcancía); celulares en silencio pero
sobretodo compromiso y actitud frente a las actividades y momentos que se iban a
realizar; claridad en los objetivos e intensidad horaria a cumplir. Todos fueron
aspectos relevantes de esa primera sesión.
Luego de algunas sesiones se conformaron grupos de trabajo, en el que hice parte
del grupo n° 2 en compañía de Lucy Suárez y José Alberto Torres. Así se dio
inicio a las actividades: la primera, mi escudo familiar y la rueda de la vida, las
cuales me llevaron a retomar momentos de mi vida y a evaluar capacidades que
tienen gran importancia en mi presente y futuro. Después, de observar un video y
como tarea a desarrollar, realicé mi ambiente personal de aprendizaje por medio
de un dibujo, adicional, presente Mi deber docente una presentación que llamó
mucho mi atención, haciéndome reflexionar sobre la labor que realizo y el grado
de importancia que tiene, seguida del video de la canción del argentino Diego
Torres: color esperanza, el cual logró transportarme a mi futuro, de lo que quiera
las metas y sueños que quiero alcanzar y que ya estoy logrando. Comprendí lo
vital que resulta dejar atrás los afanes de la vida y la sociedad para alcanzar todo
lo que deseo, actividades significativas y de gran impacto como el pre foro de gran
participación en la institución y en la formación Tit@.
Para documentar nuestro proceso y evolución, utilizamos sitios web como Blogger,
Calieducadigital, algunas herramientas de apoyo como Prezi, Google, Slideshare,
Word, Excel, Power Point, entre otras.

3. Hacer parte de este cambio me motiva cada día saber que las herramientas
llegarán y que comenzará un nuevo proceso de gran cambio para la comunidad y
la ciudad, y que
ser parte de ello
me llena de
orgullo.
Construir un
documento
mostrando las
necesidades y
particularidades
de mi institución,
me llevó a
conocer un poco
más del entorno
en el que me
desempeño y a
comprometerme
día a día con
esta labor.
El club del
cacharreo fue muy funcional y práctico porque ofrece herramientas y posibilidades
de canalizar la atención de nuestros estudiantes, posibilidades de adaptación de
nuestros contenidos hacia la utilización de las TIC, manipulación y apropiación de
las herramientas. Entre las actividades que realizamos ese día, se destaca las
postales que pretendía intercambiar las necesidades, primero formulando las
necesidades e intercambiando esas las problemáticas con otros grupos y ellos
haciéndonos llegar las suyas para después dar recomendaciones a otra
problemática formulada, el post foro conociendo el documento extraído del foro y
proponiendo nuevos retos de acuerdo a nuestra área de trabajo, en mi caso el que
herramientas utilizare dentro de las actividades intercambio de experiencias y
saberes.
Para finalizar, la rúbrica como elemento de evaluación es de gran apoyo porque
permitirá evaluar mi proceso y el trabajo trasmitido. El planificador que se realizó
en el transcurrir de las clases permitió vincular lo aprendido a nuestro quehacer,
un trabajo arduo pero de gran importancia porque allí evidenciaremos nuestro
proceso aplicado a nuestros estudiantes, a través de nuestra área de
conocimiento en articulación con nuestros colegas docentes, haciendo uso de las

4. herramientas tecnológicas, aplicaciones, sitios Web, redes sociales, medios de
comunicación, entre otras, que aporten a nuestro ambiente de aprendizaje.
Quiero dar gracias primero a Dios por ponerme en esta labor; a la institución por la
confianza de permitirme hacer parte de su grupo de maestros formadores y
agentes de cambio; al proyecto de formación de docentes Tit@ por su gran
atención, fraternidad, pero sobretodo de exigencia y entrega de saberes durante
este gran proceso. Estoy seguro que el cambio ya tomó rumbo y de ahora en
adelante somos ejemplo y pioneros en nuestras instituciones con una gran
responsabilidad en nuestros hombros, pero del cual debemos disfrutar sabiendo
que estamos generando cambios positivos que llevarán a mejorar la calidad de la
educación en nuestro país.
Esta experiencia queda reseñada en el blog:
http://pfposso.blogspot.com.co/
Yeison Eduardo Posso Carvajal
Santiago de Cali, Noviembre 25 de 2015.