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1. Grupo 3 unidas por vocación: Presentación:

2. Programa a la primera infancia:
a) ¿Qué es el Instituto Nacional de Atención Integral a la primera infancia (INAIPI)
Es un programa destinado para niños y niñas de o a 4 años. Es administrado por el
consejo Nacional de coordinación de políticas sociales. Y ejecutado por la secretaria
nacional de la niñez, adolescente y familia. Atreves de la subsecretaria de derechos,
para la niñez adolescencia y familia. Forma parte del plan de primera infancia y
cuenta con el apoyo de los ministerios nacionales de desarrollo social.
Salud Educacion
y deportes
Trabajo empleo y
seguridad social
Interior, obras
públicas y
viviendas
Justicias y
derechos
humanos

3. b) ¿Cuáles son servicios ofrecen los Programas de Atención en la Educación
Infantil en la República Dominicana?
Estimulación temprana y Educacion inicial.
Atención y cuidado.
Salud y nutrición
Protección contra el abuso y la violencia
Participación de la familia y la comunidad
El programa primeros años acompañado de la crianza. Promueve mejorar la calidad
de vida de niños y niñas del país. Desarrollar políticas y publicas integrales
orientadas a la familia y a la primera infancia, nos garantiza un futuro mejor.
c) Entrevista a una persona que trabaje en INAIPI, y pídele que te diga cuáles
son los requerimientos para laborar en estos programas
- carta de manifiesto de interés dirigida a la dirección del INAIPI
- completar ficha de registro.
Experiencia mínima de 2 años demostrada en el ámbito de la primera infancia.
Aval de Experiencia: la organización debe incluir 3 cartas de personas,

4. organizaciones e instituciones locales reconocidas en su comunidad que
recomienden su trabajo a favor de la primera infancia.
• Constancia del personal involucrado en la experiencia: se debe anexar el
listado del personal voluntario o contratado que está integrado a la
experiencia desarrollada sobre primera infancia, con los nombres
completos, números de cédula de identidad de cada personal, calificación
profesional técnica o años de experiencia en el trabajo con la niñez.
• Misión, Visión y Estatutos o cualquier reglamentación o documentación
que oriente el trabajo de la organización.
• Copia de la cédula de identidad del representante legal de la organización
comunitaria.
d) Señala las semejanza y diferencias sobre el enfoque metodológico,
componentes, cambios, perspectivas, finalidad e importancia del Diseño
Curricular del Nivel Inicial y la Guía para educadores de los centros INAIPI
Competencias: están definida las competencias por dimensiones /por
edades:
● Competencia ética y Ciudadana
● Competencia comunicativa
● Competencia lógica, creativo y critico
● Competencia resolución de problemas
● Competencia científica y tecnológica
● Competencia ambiental y de la salud
● Competencia desarrollo personal y espiritual.
El diseño curricular es de mucha importancia, ya que es lo que delimitarà lo
que el alumno va a prender o debe de aprender, por tanto, según se ha
mencionado, es importante que se diseñe de manera correcta para mejorar
los procesos educativos.
El enfoque curricular es indispensable para entender como funcionan y
paraque sirve. Bolaños y molina (2003) exponen que los enfoques
curriculares constituyen el énfasis teórico que se adoptan en determinado
sistema educativo para garantizar y organizar internamente los elementos
que se constituyen el currículo.

5. curricular del nivel
Enfoque metodológico:
Se concibe como un enfoque de integridad y derechos sobre los principios de
la atención a la diversidad y de inclusión
Se sustenta del diseño: El currículo de educación inicial surge y se
fundamenta en el derecho a la educación, atendiendo a la diversidad
personal, social y cultural.
Componente: Los componentes del diseño curricular. Se consideran como
componentes de este diseño curricular los propósitos educativos, las
estrategias y medio para el aprendizaje y la enseñanza, los criterios para la
selección y diseño de actividades y para la evaluación.
Cambios: El currículo de Educación inicial de la visión de que todos los niños
son seres bio-psico- sociales y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como
actores centrales del proceso de enseñanza aprendizaje.
Importancia: El programa primeros años acompañado de la crianza. Promueve
mejorar la calidad de vida de niños y niñas del país. Desarrollar políticas y publicas
integrales orientadas a la familia y a la primera infancia, nos garantiza un futuro
mejor.
Perspectivas: Los niños aprenden mediante la actividad lúdica. Los niños y las
niñas. aprenden cuando lo nuevo se relaciona con sus experiencias y
conocimientos previos. Respectar las fortalezas y limitaciones, ritmos y estilos
de aprendizaje y personalidad de los niños y las niñas.

6. e) Específica los Programas de Atención a la Primera Infancia según al ámbito
que correspondan, salud y educacion, Atención y cuidado. Alimentación,
actividades de desarrollo psico- social y recreación. Entre otras.