Este documento describe un programa de acantonamiento realizado en el bosque de la ciudad por estudiantes de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte. Los estudiantes participaron en varios juegos y actividades como bailes, carreras y un juego de búsqueda del tesoro para promover la interacción entre los estudiantes de diferentes grupos. La autora disfrutó especialmente la carrera dulce y ganó el juego de búsqueda del tesoro con su equipo. El documento también analiza cómo las actividades involucraron conceptos como la psicomot

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ“
Extensión Mazatlán
Ciclo escolar 2015-2016
Asignatura
Educación Física.
Alumna
Blanca Lucila Soto Piña
5to. semestre grupo “C”
Tutelar de la asignatura
Profa. Celia Leticia Juárez Camacho
Enero 2017

2. El día 19 de enero del 2017 se llevó a cabo en el bosque de la ciudad un programa de acantonamiento,
asistieron los grupos del 5to. Semestre del grupo C y D, y también los alumnos del 2do. Semestre. La
persona a cargo de todo el programa fue la profesora Celia Leticia Juárez Camacho. Al bosque de la
ciudad comenzaron a llegar los alumnos entre la 1 y 1:30 de la tarde, la mayoría de nosotros
llevábamos el material que la profesora nos había pedido con anticipación. La jefa de grupo realizo el
pase de lista con los materiales anteriormente mencionados y la subjefe ayudo a repartir pedazos de
listones de colores para que cada quien tomara uno y se lo colocara en la muñeca, cada color era un
equipo.
A las 2 p.m. todos los alumnos nos dirigimos hacia el campito que se encuentra el bosque de la ciudad
para hacer la actividad rompe hielo, la cual consistía en bailar y seguir los pasos que realizaba nuestra
profesora de educación física, fue muy divertido ya que verdaderamente nos ayudó a olvidar el estrés,
el frio y sobre todo las diferencias entre los compañeros de los diferentes salones. También se realizó
el juego llamado “el barco se hunde” y finalmente nos juntamos en equipo por color de pulsera, en lo
personal me toco en el equipo rosa y estaba conformado por diferentes compañeras de cada uno de
los diferentes salones.
Para comenzar con el really cada equipo que tenía un color se formó en una fila que tenía un número
y se podía observar en la cancha los diferentes juegos que íbamos a realizar, por ejemplo:
1. Boliche
2. Pasar y saltar la valla.
3. Encestes divertidos.
4. Carrera de costales.
5. Carrera dulce.
Todos los juegos fueron muy divertidos pero el que más me gusto fue la carrera dulce, ya que teníamos
que estar calmados y sobre todo concentrados para poder pasar el bombón hasta el otro extremo. A
las 3 p.m. comenzó el descanso para comer y posteriormente se realizó la búsqueda de tesoro, el
equipo donde yo estuve ganó y participó adecuadamente en todas las pistas.
Las actividades que se realizaron en el bosque de la ciudad las relaciono principalmente con los
diferentes tipos de juegos ya que algunos de ellos se llevaron a cabo en el really, como lo son los
juegos cooperativos, de circuito de acciones motrices y tradicionales. También se puede
relacionar con los conceptos de:
Psicomotricidad: cuando se establecía una relación entre la actividad psíquica (mente) y la capacidad
de movimiento como el de correr, caminar, bailar, etc.
Corporeidad: las actividades y juegos que se realizaron con ayuda del cuerpo, por ejemplo, la carrera
de costale, la carrera dulce, encestes divertidos, entre muchas más actividades.
Ludo motricidad: se puso en práctica en la realización de los juegos, aunque la mayoría no eran de
gran enfoque deportivo pero se corría, saltar y golpear.
Considero que la principal capacidad que se llevó a cabo fue la sociomotricidad, ya que este concepto
reúne el campo y las características del medio social donde el alumno interactúa, tal como se realizó
durante todo el programa al participar en juegos colaborativos y estar en un espacio donde nos
podíamos mover con libertad y sobre todo que contaba con diferentes elementos que facilitaban el
movimiento que se necesitaba para cada actividad.