Informe visita Fundación Luz y Esperanza. Barrio Mochuelo Bajo.

1. NOMBRE: Kevyn Rodrigo Acuña
CODIGO: 2017101001
ASIGNATURA: Habilidades comunicativas
INSTITUCIÓN: Universidad pedagógica Nacional
SALIDA DE CAMPO
Fundación Luz y Esperanza. Barrio Mochuelo Bajo
1. Relato de la experiencia.
Empecé mi día temprano me arregle y aliste las actividades que había planeado llevar, Salí
de mi casa y me dirigí a tomar el alimentador, eran las 7:20 am y tenía que llegar al
segundo Punto de encuentro en el Portal Tunal a las 8:30 a.m. hasta que por fin paso el
alimentador y logre llegar al portal sentí que ya lo había logrado, pero por ser día domingo
los Transmilenio demoraban más en pasar, Luego de haber tomado el primer Transmilenio
que vi decidí bajarme en la 40 sur para encontrarme con un integrante de mi grupo para
podernos ir juntos para el punto de encuentro demore tanto en llegar que nos quedaba 20
minutos paras las 8:30 am al final llegamos al portal tunal y logramos encontrarnos con el
maestro y nos subimos al SITP con destino a lagunitas.
Al llegar a lagunitas nos encontramos todo el grupo en la última parada del SITP y ahí el
profesor nos dio algunas indicaciones y puntos claves que debíamos tener en cuenta, Luego
nos presentó a la señora encargada de la fundación Luz y Esperanza ubicada en el Barrio
Mochuelo Bajo a la cual nos dirigíamos con el principal objetivo que era “Tener un
acercamiento a realidades educativas distintas al aula, para experimentar las mediaciones
comunicativas en tanto su expresión verbal, no verbal y generación de sentido”, cada
persona debía llevar una libra de arroz y una libra de algo más que uno quisiera aportar, por

2. mi parte lleve la libra de arroz, pasta, harina y una panela, era tanto mi entusiasmo de
querer ver a los niños y enfrentarme a una nueva experiencia que unos compañero y yo nos
apuramos dejar las cosas en la fundación y dirigirnos para el colegio, Al llegar nos dimos
cuenta que era demasiado grande y que tenía varias instalaciones aparte se veían muchas
zonas verdes, y cuando entramos al salón allí estaban los niños con más energías que con
las que íbamos nosotros, el profesor hace una pequeña introducción y una presentación, Se
inicia la repartición de grupos para cada maestro por edades.
Al tener ya cada uno el grupo que le correspondía nos dirigimos a un salón con demasiado
espacio, el primero en iniciar con las actividades fui yo, llevaba una actividad de un
rompecabezas matemático de suma y resta para edades de 4 a 7 años, afortunadamente me
toco con un grupo de solo niñas las cuales estaban en ese rango de edad, inicie con una
pequeña actividad que se le llama rompe hielo para que mis estudiantes no se encontraran
tanto a la defensiva y que se sintieran más cómodas, luego de les explique de trataba la
actividad que yo plantee, les pregunte si sabían sumar y restar a lo que ellas me
respondieron que sí y aparte sabían dividir por dos cifras, Procedí a entregarles el tablero a
dos niñas les di de suma y las restas se las di a las otras dos niñas, resolvieron las
operaciones y luego les pase las fichas para que con los resultados que les había dado las
operaciones armaran el rompecabezas, al finalizar hablamos sobre los animales y me
contaron anécdotas de su vida cotidiana, decidí continuar con la actividad y ahora
intercambiar tableros a las que habían hecho resta les pose suma y de misma forma con las
otras dos niñas. Al acabar la actividad ellas pidieron quedarse con los rompecabezas y con
los lápices y finalizo mi actividad, continuamos con una actividad que uno de mis
compañeros llevaba preparada y luego tuvimos un receso en el cual junto a los niños

3. tomamos refrigerio, finalizamos con la última actividad del compañero que hacía falta.
Luego compartimos un momento todos juntos en la plazoleta principal y tomamos algunas
fotos de recuerdo. Todos los maestros nos reunimos en el comedor para dialogar sobre lo
vivido y concluimos la visita con un almuerzo que nos prepararon las personas encargadas
de la fundación.
2. Reflexiones acerca de la actividad como facilitador.
Me dejo como experiencia que entendí que esto es en realidad a lo que me quiero
dedicar, me sentí capaz de poder dominar el grupo sin miedo a que me dominaran
ellos a mí, más que todo confié en que tenía las habilidades para poder enseñar y ese
día me llevé grabado el rostro de aquellas niñas que se alegraban tanto al querer
saber más de lo poco que fuimos a enseñarles.
3. Galería de fotos, videos, entrevistas, testimonios.

4. 4. Reflexión acerca del manejo de grupo del compañero observado
PRIMER COMPAÑERO
Luigui Trujillo
 Inicio explicando muy bien la actividad que propuso.
 permaneció muy atento del grupo que le correspondía.
 Se preocupó por que cada estudiante pudiera realizar la actividad.
SEGUNDO COMPAÑERO
Sebastián Camacho
 Permaneció tranquilo.
 Domino muy bien el grupo.
 Tuvo una excelente explicación de la actividad planteada.
 Se preocupó porque todos sus estudiantes estuvieran participando.

5. 5. Reflexión académica (disciplinar)
Mis estudiantes tuvieron un muy buen comportamiento entendieron la actividad a la
perfección, y en todo momento prestaron atención a las explicaciones más allá logre
observar y darme cuenta del interés tan grande que tenían al querer aprender y me di
cuenta que muchas veces uno puede llegar a tenerlo todo pero no sabe aprovecharlo
de la mejor manera.