Este documento presenta las competencias comunicativas, matemáticas, geográficas, históricas y cívicas-éticas que se busca desarrollar en los estudiantes. Las competencias incluyen usar el lenguaje para comunicarse y aprender, analizar información para tomar decisiones informadas, resolver problemas matemáticos de manera autónoma, apreciar la diversidad natural y cultural local, y conocerse a sí mismo para ejercer la libertad de manera responsable.

3. ESPAÑOL

4. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
• EMPLEAR EL LENGUAJE PARA
COMUNICARSE Y COMO
INSTRUMENTO PARA APRENDER.
• SE BUSCA QUE LOS ALUMNOS
EMPLEEN EL LENGUAJE PARA
INTERPRETAR, COMPRENDER Y
TRANSFORMAR EL MUNDO
OBTENIENDO NUEVOS
CONOCIMIENTOS, QUE LES
PREMITIRÁN SEGUIR DURANTE
TODA SU VIDA.
• IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES
DEL LENGUAJE:
• COMPRENDE EL CONOCIMIENTO DE LAS
CARACTERÍSTICAS Y EL SIGNIFICADO DE
LOS TEXTOS, ATENDIENDO SU TIPO,
CONTEXTO, EN EL QUE SE EMPLEA Y
DESTINATARIO AL QUE SE DIRIGEN.
• TAMBIÉN SE REFIERE AL EMPLEO DE LAS
DIFERENTES MODALIDADES DE
LECTURA EN FUNCIÓN DEL PROPÓSITO
DEL TEXTO.

5. • ANALIZAR LA INFORMACION Y EMPLEAR
EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE
DECISIONES:
• SE BUSCA QUE LOS ALUMNOS
DESARROLLEN SU CAPACIDAD DE
ANÁLISIS Y JUICIO CRITICO DE LA
INFORMACIÓN PROVENIENTE DE
DIFERENTES FUENTES, PARA TOMAR
DECISIONES DE MANERA INFORMADA,
RAONADA Y REFERIDAA LOS INTERESES
COLECTIVOS Y LAS NORMAS EN
DISTINTOS CONTEXTOS, SUSTENTADA
EN DIFERENTES FUENTES DE
INFORMACIÓN, ESCRITAS Y ORALES.
• VALORAR LA DIVERSIDAD
LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO.
• SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS
RECONOZCAN Y VALOREN LA RIQUEZA
LINGÜÍSTICA E INTERCULTURAL DE MEXICO Y
SUS VARIEDADES ASI COMO DE OTRAS
LENGUAS QUE FORMAN LA IDENTIDAD.
• SE PRETENDE QUE EMPLEEN EL LENGUAJE
ORAL Y ESCRITO PARA INTERPRETAR Y
EXPLICAR DIVERSOS PROCESOS SOCIALES,
ECONÓMICOS, CULTURALES Y POLÍTICOS
COMO PARTE DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA Y
EL EJERCICIO CIUDADANO.

6. MATEMATICAS

7. COMPETENCIAS MATEMATICAS

8. RESOLVER PROBLEMAS DE
MANERAAUTÓNOMA
• IMPLICA QUE LOS ALUMNOS SEPAN
IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER
DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS
O SITUACIONES; POR EJEMPLO
PROBLEMAS CON SOLUCIÓN ÚNICA,
OTROS VARIAS SOLUCIONES, EN QUE
LOS ALUMNOS EMPLEEN
PREGUNTAS.
COMUNICAR INFORMACIÓN
MATEMÁTICA.
• COMPRENDE LA POSIBILIDAD DE
QUE LOS ALUMNOS EXPRESEN,
REPRESENTEN E INTERPRETEN
INFORMACIÓN MATEMÁTICA
CONTENIDA EN UNA SITUACIÓN O EN
UN FENÓMENO REQUIERE QUE
COMPRENDAN Y EMPLEEN
DIFERENTES FORMAS DE
REPRESENTAR LA INFORMACIÓN
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.

9. VALIDAR PROCEDIMIENTOS
Y RESULTADOS
• CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS
ADQUIERAN LA CONFIANZA
SUFICIENTE PARA EXPLICAR Y
JUSTIFICARLOS PROCEDIMIENTOS Y
SOLUCIONES ENCONTRADAS,
MEDIANTE ARGUMENTOS A SU
ALCANCE QUE SE ORIENTEN HACIA
EL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO . LA
DEMOSTRACIÓN FORMAL-
MANEJAR TÉCNICAS
EFICIENTES.
• SE REFIERE AL USO EFICIENTE DE
PROCEDIMIENTOS Y FORMAS DE
REPRESENTACIÓN QUE HACEN A
LOS ALUMNOS EFECTUAR
CÁLCULOS CON O SIN
CALCULADORA.
• MUCHAS VECES EL MANEJO
EFICIENTE Y DEFICIENTE DE
TÉCNICAS ESTABLECE LA
DIFERENCIA ENTRE QUIENES
RESUELVEN LOS PROBLEMAS DE
MANERA OPTIMA

10. ENTIDAD DONDE VIVO

11. COMPETENCIAS QUE SE
DESARROLLAN EN LAASIGNATURA
• RELACION DEL ESPACIO GEOGRAFICO
Y DEL TIEMPO HISTORICO
• PERMITE A LOS ALUMNOS LOCALIZAR
LUGARES Y RECONOCER RELACIONES
ENTRE LA NATURALEZA, LA SOCIEDAD Y
LAS CONDICIONES ECONÓMICAS, LAS
MANIFESTACIONES CULTURALES Y LAS
TRADICIONES ASI COMO EL
ORDENAMIENTO TEMPORAL, LOS
CAMBIOS, LAS CAUSAS DE LOS
ACONTECIMIENTOS Y PROCESOS
HISTÓRICOS.
• MANEJOS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
E HISTÓRICA.
• IMPLICA LA PERCEPCIÓN Y OBSERVACIÓN
DE LUGARES, ACTIVIDADES, COSTUMBRES,
OBJETOS Y CONSTRUCCIONES, ASI COMO
LAS DE LAS CONDICIONES NATURALES Y
SOCIALES DE LA ENTIDAD DE MANERA
DIRECTA Y POR MEDIO DE DIVERSOS
RECURSOS PARA BUSCAR, SELECCIONAR,
CLASIFICAR, COMPARAR Y SINTETIZAR
INFORMACIÓN RELEVANTE, EN ESCRITOS,
DIBUJOS, FOTOGRAFÍAS, MAPAS,
ESQUEMAS, CRÓNICAS Y ENTREVISTAS.

12. APRECIO DE LA DIVERSIDAD NATURAL Y
CULTURAL.
• FAVORECE EN LOS ALUMNOS LA VALORACIÓN DE LA
DIVERSIDAD QUE CARACTERIZAA LA ENTIDAD PARA
DESARROLLAR EMPATÍA CON LAS SOCIEDADES DE OTROS
TIEMPOS, UN SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIFICAR A
PARTIR DE RECONOCER EL LEGADO DEL PASADO Y CONTAR
CON SU ACTITUD CRITICA SOBRE EL PRESENTE Y EL DEVENIR
DE LOS GRUPOS HUMANOS.

13. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

14. COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS
CONOCIMIENTO Y CUIDADO
DE SI MISMO.
• ESTA COMPETENCIA ES UN PUNTO DE
REFERENCIA PARA TODAS AS DEMÁS,
CONSISTE EN IDENTIFICACIÓN DE
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS,
EMOCIONALES Y COGNITIVAS QUE
HACEN A CADA PERSONASINGULAR ,
RECONOCIENDO SU SALUD,
INTEGRIDAD PERSONAL Y EL MEDIO
NATURAL.
AUTORREGULACIÓN Y
EJERCICIO RESPONSABLE DE
LA LIBERTAD.
• EL EJERCIO DE LA LIBERTAD DE
EXPRESAR LA CAPACIDAD DE LAS
PERSONAS PARA DICERNIR LOS
INTERESES Y MOTIVACIONES
PERSONALES RESPECTO A LO DE
LOS DEMÁS, ASI COMO EL ANÁLISIS
DE CONFLICTO ENTRE OS VALORES.