Este documento describe un proyecto escolar para enseñar a los estudiantes sobre la conquista de México por parte de los españoles a través de la creación de historietas digitales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades digitales mientras aprenden sobre este periodo histórico de una manera creativa e interesante. El proyecto utilizará el software "Cuenta cuentos" para que los estudiantes creen y compartan sus propias historietas sobre cómo ocurrió la conquista y sus consecuencias.
Proyecto Tic recorramos las huellas de nuestra h jm navarreteiejosemarianavarrete
Proyecto pedagógico en TIC, realizado en el marco de la estrategia de formación y apropiación de TIC. Programa Computadores para Educar-Universidad de Nariño
Proyecto Tic recorramos las huellas de nuestra h jm navarreteiejosemarianavarrete
Proyecto pedagógico en TIC, realizado en el marco de la estrategia de formación y apropiación de TIC. Programa Computadores para Educar-Universidad de Nariño
Propuestas de actividades a través de las TICSeleneLM
Propuesta de cuatro actividades para Educación Primaria a través de las TIC. Mostrando sus objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación.
Propuestas de actividades a través de las TICSeleneLM
Propuesta de cuatro actividades para Educación Primaria a través de las TIC. Mostrando sus objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación.
El proyecto tiene cómo objetivo principal dar un verdadero sentido formativo al tema de las culturas mesoamericanas y lograr en los alumnos una verdadero avance en sus competencias de comprensión del tiempo y del espacio históricos, de una formación de una conciencia histórica para la convivencia. Al mismo tiempo avanzar en los estándares, competencias, aprendizajes esperados y propósitos de las materias del programa de sexto grado.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
4. OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO DOCENTE
• Evidenciar el trabajo escolar del docente.
• Llevar un registro objetivo y documentado de los avances de los alumnos..
• Tener una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.
• Conocer aptitudes y actitudes de los alumnos.
• Proporcionar a los estudiantes una manera creativa y divertida de estudiar.
9. OBJETIVO DEL PROYECTO
• Crear y compartir la historia de México durante
la conquista.
• Propiciar en los educandos la práctica de sus habilidades en el uso de dispositivos digitales como:
P.C., LAP TOP. IPAD, TABLET, IPHONE.
• Obtener herramientas de apoyo para que los docentes enseñen la historia
de México de una manera más creativa e interesante.
• Crear un ambiente en donde los estudiantes puedan compartir su trabajo y
aumentar su motivación hacia el conocimiento de la historia.
• Proporcionar a los estudiantes una manera creativa y divertida de estudiar.
10.
11. LA CONQUISTA
DE MÉXICO
TENOCHTITLÁN
INDIFERENTE
PASIVO
NO SE
INVOLUCRA
REQUIER
E APOYO
CUMPLE CON
LO QUE EL
MAESTRO
SEÑALA
- ACRÍTICO-
APLICAY CON
TEXTUALIZA
EFICIENTE
ESTRATÉGICO
RESPONSABLE
LÍDER ASERTIVO
MUESTRA
CONVICCIONES
Y ASUME
COMPROMISOS
REDACTA EN SU
CUADERNO
INFORMACIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS
DESCRIBE EN UN
COMIC DIGITAL Y/O
IMPRESO LA
CONQUISTA DE
MÉXICO
TENOCHTITLÁN.
INTERPRETA EN UN
COMIC LAS CAUSAS
Y CONSECUENCIAS
DE LA CONQUISTA
DE MÉXICO
TENOCHTITLÁN
