Este documento describe un programa de radio escolar realizado por estudiantes de la ENCH. El programa aborda temas relacionados con el cambio climático y cuenta con la participación de varios estudiantes como conductores y expertos. El objetivo del programa es informar a la comunidad estudiantil sobre este importante tema de manera amena y didáctica.

1. Por
Silvia Alisson Hernández Lagunas
Leonel Hernández Gonzáles

3. (Música que disminuya, mientras dure el inicio)
24 HORAS de Radio OBJETIVOS
Desde LA ENCH.
Una radio que ACERCA COMPETENCIAS
Alisson Locutor- Buenas tardes amigos que hacen posible este
programa de radio y así mismo a toda la comunidad ENCH, que nos
escuchan de lunes a viernes , con el fin de informar, entretener y pasar
un rato con gente de nuestra querida casa máxima de estudios.
Les doy la bienvenida a éste, su programa
LA VOZ DE COMPETENTES,
Hoy tendremos un programa ameno con mucho material de
investigación
Aportado por el equipo de trabajo que para mi es un honor trabajar con
todos ustedes, mis compañeros, que les doy la bienvenida..
Alisson : ¡Hola Leonel! ¿Qué tenemos hoy en el programa?
Leonel – ¡Hola! ¿Qué tal Alison?, audiencia, tenemos noticias sobre los
cambios drásticos en nuestro planeta y clima
Alisson- Lety… ¿Qué acontece?

4. Lety- Si Alisson tenemos información muy verídica acerca de las causas y
consecuencias de este problema que ha venido acrecentando los últimos
años y que es de carácter mundial.
Alisson- Mary ¿Cuál va a ser tu tema a desarrollar?
Mary- ¡Hola Alisson!, Desde fines del siglo XIX, los científicos han
observado un aumento gradual en la temperatura promedio de la
superficie del planeta. Este aumento se estima que ha sido de entre
0.5ºF y 1.0ºF. Los diez años más calientes del siglo XX ocurrieron entre
1985 y 2000, siendo 1998 el año más caliente del que se tenga datos.
Este calentamiento ha reducido las áreas cubiertas de nieve en el
hemisferio norte, y ha ocasionado que muchos de los témpanos de hielo
que flotaban en el Océano Ártico se hayan derretido.
Alisson- ¡Excelente Mary! ¡Tu muy Bien! buenas tardes Alejandra ¿Con
qué tema de investigación nos vas a sorprender hoy?

5. Alejandra- Buenas tardes Alisson, audiencia, hoy traigo una de las
causas de este fenómeno mira que gracias a la presencia en la atmósfera
de CO2 y de otros gases responsables del efecto invernadero, parte de la
radiación solar que llega hasta la Tierra es retenida en la atmósfera.
Como resultado de esta retención de calor, la temperatura promedio
sobre la superficie de la Tierra alcanza unos 60ºF, lo que es propicio para
el desarrollo de la vida en el planeta. ¿Cómo ves Alisson?
Alisson- ¡Y así es!, una tarde ideal para informarse y pasar un momento
junto a Uds. Por que esto es
(Sube y baja la música)
24 HORAS de Radio OBJETIVOS
Desde LA ENCH .
Una radio que ACERCA COMPETENCIAS
Mary Gaspar, Lety Ibarra, Alejandra Benhumea, Leonel Gonzáles y Alisson
Lagunas Les dan la bienvenida a este, su programa que se llama
LA VOZ DE COMPETENETES
Alisson- arriba la música.
(Sube la música 10 seg aprox.)
(fin de la música)

7. Es un recurso didáctico que permite evidenciar
las competencias desarrolladas por el alumno
ya que su diseño, organización requiere de la
movilización de recursos conceptuales,
actitudinales y procedimentales por parte de
los alumnos que intervienen en la tarea.

8.  Un programa de radio escolar permite el
tratamiento y comuncaci0n de diversos
temas por los alumnos quienes son los que
organizan los contenidos. El maestro solo
será el mediador y orientador de lo que
sucede, tratando de constituirse solo un
elemento de apoyo para los alumnos.

10.  Descriptor cualitativo que establece la
naturaleza de un desempeño (Simón, 2001).
 Facilita la calificación del desempeño de un
estudiante a parir de criterios o gradientes y
niveles de organización.

11. Nivel de
organización y
gradientes
Criterios
Suficiente
10
Elemental
9-8
Básico
7-6
Deficiente
5
Proceso
Colabora con sus
compañeros para el
diseño de los guiones
y en la realización
del programa de radio
escolar.
Aporta ideas al
contenido y participa
activamente en el
proceso de
realización. Da
muestra de
satisfacción en el
proceso de
realización del
programa de radio.
Colabora muy poco
con sus compañeros
en la realización del
programa de radios,
aporta ideas
irrelevantes al guion.
No participa en la
actividad del
programa de radio,
no aporta ideas ni
centra su atención en
la temática a abordar.
Producto
Los contenidos se
presentan de forma
organizada, bien
estructurada y clara. El
guion es claro y bien
estructurado, la
estructura de la
secuencia del programa
resultan adecuados a la
población que
receptora: capacidad
perceptiva,
conocimientos previos
etc.
Tiene 5 errores en
la estructura de la
organización.
Presenta 5 errores
en cuanto a la
adecuación al
contexto infantil a
que esta destina.
Presenta deficiente
estructura en la
organización del
programa de radio.
Presenta mas de 10
errores en cuanto al
a adecuación al
contexto a que se
dirige. No recaba
conocimientos
previos de los niños
para una mejor
comprensión del
tema.
No tiene estructura
lógica ni cronológica
el guion de radio.
Presenta muchos
errores ortográficos y
gramaticales. No
recaba conocimientos
previos y aborda el
tema a profundidad.
No se adecua a las
características de los
alumnos receptores.
Instrumento de Evaluación “Programa de Radio”