Este documento presenta la descripción de un curso de Fundamentos Éticos y Ciudadanos que se impartirá en la Universidad Católica de Oriente. El curso busca formar a los estudiantes en principios éticos sólidos y en su participación ciudadana a través de once unidades temáticas. Será evaluado a través de dos parciales, trabajos de seguimiento y una evaluación final.

1. PROGRAMA
FUNDAMENTOS ÉTICOS Y CIUDADANOS
Área de formación: Humanidades
Profesor: Elquis Rodríguez Guerra
Mail: quisro@gmail.com
Blog: www.profeelquis.blogspot.com
Semestre: 02- 2011
N° de clases: 1 por semana
Carácter asig.: Obligatoria
Horario: Miércoles 6:00 a 8:00 y de 8:00 a 10:00 pm
JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
Para nadie es un secreto que estamos viviendo un momento histórico particularmente
convulsionado, marcado por múltiples crisis, sorprendentes y acelerados avances de la
ciencia y la tecnología, lo cual supone importantes y exigentes retos para los hombres y
mujeres de nuestro tiempo. La Universidad Católica de Oriente consciente de esta
realidad, se ha comprometido con la formación de profesionales competentes,
poseedores de las herramientas necesarias para enfrentar exitosamente los problemas y
oportunidades del mundo actual, es por esto que asumido como parte fundamental de su
tarea no solamente proporcionar a sus estudiantes una sólida fundamentación científico-
técnica conforme a los modernos avances en este terreno, sino que se preocupa
igualmente por la formación humanística, de acuerdo con su inspiración cristiana y su
visión integral del ser humano.

2. En palabras de Antanas Mockus, “un buen ciudadano, un ciudadano ético y competente,
es quien sabe y tiene un conjunto de habilidades, conocimientos, disposiciones y
actitudes favorables al desarrollo de la ciudadanía, que facilitan y propician su propia
participación como ciudadano y también, los procesos colectivos de construcción de
ciudadanía”.
Construcción que exige la vivencia de un proceso de formación permanente en lo que se
refiere a la educación política o formación ciudadana de cada sujeto: así lo requiere la
democracia, lo demanda la sociedad global y, por último, así lo necesita la persona
humana. Además, la educación cívica debe ser válida para todos los ciudadanos, es
decir, debe tener el carácter de universalidad, para lo cual debe tener como fundamento
los valores universales del ser humano que, por otro lado, también fundamentan la
democracia.
OBJETIVOS
GENERALES
- Cimentar principios éticos perdurables y sólidos que no estén sometidos a las
variaciones del tiempo y el relativismo tan de moda en nuestro contexto, formando así
profesionales exitosos e integrales, capaces de comprender y aplicar la estructura de la
conducta moral en términos de responsabilidad social y como realidad del ejercicio
personal y profesional.
- Brindar al estudiante los elementos teórico - prácticos que favorezcan la construcción
de conocimientos, la adquisición de habilidades y el desarrollo de actitudes que
propicien la participación ciudadana y el pensamiento político en la promoción de una
cultura de la civilidad.
ESPECIFICO
- Analizar las formas concretas del comportamiento moral en relación con el mundo
circundante y establecer los principios que sustentan y fundamentan el orden moral
- Proporcionar al estudiante los elementos necesarios para examinar la ética en la
sociedad y las influencias que tiene en la determinación del tipo de trama social que se
genera y su influencia en el desarrollo del capital social
- Ayudar al estudiante en el proceso de identificar y asumir un sistema ético que oriente
su conducta privada y pública
- favorecer la formación ciudadana de la comunidad universitaria, a través del
fortalecimiento de conocimientos, habilidades, actitudes y valores referidos a una
ciudadanía responsable y la formación moral de los sujetos, fundada en la educación
en Derechos Humanos.
- Generar espacios de reflexión crítica tendientes a promover en los estudiantes y los
docentes un mayor compromiso y actividad para modificar la actual tendencia de
desinterés, apatía e individualismo que se advierte en el conjunto de la comunidad,
incluida la universitaria.
- Explicar por qué la sociedad necesita desarrollar y mantener una cultura de la
legalidad
EVALUACIÓN

3. Evaluación Parcial: Valor del 20%. De carácter escrito. Incluye la temática abordada
desde el inicio de las clases hasta la fecha del parcial.
Evaluación de Seguimiento: Valor del 50%. Los alumnos elaborarán informes de lecturas,
talleres, debates, exposiciones, análisis de casos.
Evaluación Final: Valor del 30%. Incluirá los conocimientos adquiridos durante todo el
período académico. De carácter escrito.
UNIDADES DE FORMACIÓN
Unidad1:
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ASIGNATURA
SISTEMAS ÉTICOS FUNDAMENTALES.
Unidad 2:
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA MORALIDAD: La norma Moral, La Conciencia
Moral, El bien Moral, El acto Humano, Responsabilidad. Éticas aplicadas.
Unidad 3:
LA POLÍTICA: Aproximación al concepto y su historia.
LA DEMOCRACIA: Historia, principios y valores
Unidad 4:
LOS DERECHOS HUMANOS: Historia y actualidad
LA CONSTITUCIÓN: Una aproximación al constitucionalismo Moderno.
CONTENIDOS SESIÓN
SESIÓN FECHA TEMAS BÁSICOS LECTURA PREVIA PARA EL DÍA
1 JULIO Introducción: presentación del curso.
28 Conceptos fundamentales de la asignatura
UNIDAD: 1
2 AGOSTO Fundamentos y relevancia del hecho moral. Lectura del día:
03 Relación entre ética y moral
UNIDAD: 1 Adela Cortina y Emilio Martínez, Ética 3e.
Editorial Akal, Madrid, 2001. Pág. 9-27
3 AGOSTO Sistemas éticos Lectura del día:
10 Antiguos, medievales y modernos. Aristoteles_Libro_II_Etica_a_Nicomaco_1
UNIDAD: 1 pág. 159-177
PRIMER INFORME DE LECTURA.
4 AGOSTO Sistemas éticos Lectura del día:
17 Contemporáneos.
UNIDAD: 1
Rodrígo Castro. Lévinas y el humanismo

4. del rostro [En línea]
<http://www.umce.cl/~dialogos/n02_2001/c
astro.swf>[Consulta: Febrero 02 de 2011]
5 AGOSTO La norma moral y el deber. Lectura del día:
24 La conciencia Moral Adela Cortina y Emilio Martínez, Ética 3e.
El bien moral Editorial Akal, Madrid, 2001. Pág. 29- 39
UNIDAD 2
SEGUNDO INFORME DE LECTURA
6 AGOSTO EXAMEN PARCIAL
31 Prueba escrita sobre los contenidos
estudiados hasta el momento
7 SEPT.
07 UNIDAD: 2
Discernimiento ético Visualización película española el
“método”
Película “El método”
8 SEPT Lectura del día:
14 UNIDAD: 2
Axiología. Ana Escríbar Wicks “La ética aplicada, sus
Responsabilidad ética. condiciones de posibilidad y exigencias a
Éticas aplicadas. las que responde” [En línea]
<http://educacion.ucv.cl/prontus_formacion/
site/artic/20070313/asocfile/ASOCFILE120
070313123722.pdf>[Consulta: Febrero 02
de 2010]
9 SEPT FUNDAMENTOS CIUDADANOS Lectura del día:
21
UNIDAD: 3 Hannah Arendt. Qué es la política [En línea]
<mepa-
La política: Aproximación al concepto, importancia y
actualidad.
fiiapp.org/.../20081014_151008_Aren
dt_Que_es_la_politica.pdf>[Consulta:
Febrero 02 de 2011]
10 SEPT La política: Aproximación a la historia política Lectura del día:
28 colombiana. Partidos políticos colombianos.
aproximación a la realidad política contemporánea
(nacional e internacional) Thomas Hobbes. Leviatán. Editora
Nacional, Madrid, pág. 222-268
11 OCT. Democracia Lectura del día:
Conceptos básicos
05 Procesos democráticos en el mundo “El desafío: de una democracia de
electores a una democracia de
ciudadanos” Democracia en América
Latina, PNUD, pág. 35-47 [En línea] <http://
www.escuelapnud.org/biblioteca/index.ph
p?doc=311>[Consulta: 02 de febrero de
2010]
TERCER INFORME DE LECTURA
12 OCTUBRE Lectura del día:
12 Democracia:
Procesos democráticos en Colombia.
Franz Hinkelammert El nihilismo al
CONCURSO DE CULTURA GENERAL desnudo: los tiempos de la globalización.
LOM ediciones. Santiago, Chile. 2001. Pág.
151-183

5. 13 OCTUBRE Lectura del día:
19 UNIDAD: 4
“Concepto de derechos humanos y
Derechos humanos: problemas actuales”. Derechos y libertades
Origen derechos humanos Revista del instituto Bartolomé de las
Derechos humanos en el mundo. casas. [En línea] http://e-
Fortaleza y vulnerabilidad de los derechos humanos archivo.uc3m.es/dspace/bitstream/10016/1
427/4/DL-1993-I-1-
ConceptoDerechosHumanos.pdf [Consulta:
02 de febrero de 2010] pág. 33 -44
14 OCTUBRE UNIDAD: 4
26 Derechos humanos: Visualización Película argentina : La noche
Violación derechos humanos de los lápices
¿Qué hacer?
15 NOV. UNIDAD: 4
02 Constitución: Informe escrito sobre la película
Relevancia de las constituciones políticas.
Historia constituciones colombianas.
Estructura constitución colombiana.
16 NOV UNIDAD: 4
09 Constitución: Rodrigo Baño. Consideraciones acerca de
Mecanismos de participación ciudadana. la participación ciudadana. [En línea]
Aplicabilidad de los mecanismos de participación <http://www.eurosur.org/FLACSO/confere2.
ciudadana. htm#cons>[Consulta: 02 de febrero de
2010]
Jorge Vélez Fdez “Participación Ciudadana
y Control Social”. [En línea]
<http://www.escuelaideologica.org/php/?
sec=revista/698>[Consulta: 02 de febrero
de 2010]
17 NOV Socialización general de la temática del curso Puesta en común de ideas, elección de
16 material para el final.
18 NOV
23 EXAMEN FINAL Aplicación prueba escrita
Temas seleccionados.
19 NOV Entrega de exámenes y socialización de
30 inquietudes
BILIOGRAFÍA– CIBERGRAFÍA
AGUIRRE, J Y JARAMILLO, L. “EL OTRO EN LÉVINAS: Una salida a la encrucijada
sujeto–objeto y su pertinencia en las ciencias sociales” [En línea]
<http://www.umanizales.edu.co/revistacinde/vol4/art9.htm> [Consulta: Febrero 02 de
2010]

6. ARENDT, H. Qué es la política [En línea]
<mepa-fiiapp.org/.../20081014_151008_Arendt_Que_es_la_politica.pdf>[Consulta:
Febrero 02 de 2011]
ARISTÓTELES, Ética Nicomáquea; ética eudemia. Ed. Gredos. Madrid, 1985.
BAÑO, R. Consideraciones acerca de la participación ciudadana. [En línea]
<http://www.eurosur.org/FLACSO/confere2.htm#cons>[Consulta: 02 de febrero de 2010]
“CONCEPTO DE DERECHOS HUMANOS Y PROBLEMAS ACTUALES”. Derechos y
libertades. Revista del instituto Bartolomé de las casas. [En línea] http://e-
archivo.uc3m.es/dspace/bitstream/10016/1427/4/DL-1993-I-1-
ConceptoDerechosHumanos.pdf [Consulta: 02 de febrero de 2010]
“EL DESAFÍO: DE UNA DEMOCRACIA DE ELECTORES A UNA DEMOCRACIA DE
CIUDADANOS” Democracia en América Latina, PNUD [En línea]
<http://www.escuelapnud.org/biblioteca/index.php?doc=311> [Consulta: 02 de febrero de
2010]
ESCRÍBAR, A. “La ética aplicada, sus condiciones de posibilidad y exigencias a las que
responde” [En línea]
http://educacion.ucv.cl/prontus_formacion/site/artic/20070313/asocfile/ASOCFILE1200703
13123722.pdf [Consulta: Febrero 02 de 2010]
HABERMAS, J La crisis del estado de bienestar y el agotamiento de las energías
utópicas: Ensayos políticos. Ed. Península. Madrid, 1988.
HINKELAMMERT, F El nihilismo al desnudo: los tiempos de la globalización. LOM
ediciones. Santiago, Chile. 2001
HOBBES, T Leviatán. Editora Nacional, Madrid
KÜNG, H. Ética mundial en América Latina. Madrid, Editorial Trotta S.A. 2008
NIETZSCHE, F. 1981. La voluntad de poderío. Madrid, España. EDAF, 557 p.
MISFUBD, T. SJ. Moral del discernimiento: Libres para amar 6e. Edi. San Pablo,
Santiago de Chile, 2002
SOLOZABAL, J “Una nota sobre el concepto de política” Revista de Estudios Políticos
(Nueva Época) Número 42, Noviembre-Diciembre 1984 [En línea]
<http://www.cepc.es/rap/Publicaciones/Revistas/3/REPNE_042_139.pdf> [Consulta: 02 de
febrero de 2010]
VÉLEZ, J “Participación Ciudadana y Control Social”. [En línea]
<http://www.escuelaideologica.org/php/?sec=revista/698>[Consulta: 02 de febrero de
2010]
Informe de lectura:
Tres páginas en letra Arial 12, interlineado 1.5
• Ideas principales del autor (dos páginas)
• Ideas de difícil comprensión (media página).
• Opinión personal (media página).

7. Cada uno de los ítems mencionados se escriben como subtítulos dentro del informe.
Es importante citar al autor en la primera parte del informe (ideas principales), o sea se
escriben las tesis principales que maneja el autor en el documento con palabras
propias y algunas de las tesis se les pueden agregar algunas citas para resaltar
textualmente lo que menciona el autor.
Las citas van entre comillas y no deben tener más de cinco renglones.
Las citas no deben ser más de cinco en las ideas principales.
Se debe citar bien, especificar las fuentes de las citas y la página de donde se toma.