Programación de actividad día de la paz

ACTIVIDAD PARA EL DÍA DE LA PAZ
María Rodríguez Sainz

Actividad para el Día de la Paz
1
Con motivo de la celebración del Día de la Paz el próximo 30 de enero de 2017, se plantea
la siguiente actividad para los alumnos del curso de 6º de Primaria. Con ella, se pretende
concienciar sobre la importancia de la paz, la tolerancia y la sensibilidad en el entorno que
nos rodea. También conoceremos personajes importantes en la lucha por la Paz y
organizaciones que luchan para que la tolerancia se instaure en todos los lugares del planeta.
1. Objetivos.
 Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de
acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los
derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. →
Competencia social y cívica. Conciencia y expresiones culturales
 Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en
sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los
prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. → Competencia social y
cívica. Conciencia y expresiones culturales. Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
 Buscar de manera eficaz información en Internet, tratando y presentando de manera
correcta las conclusiones y trabajos, en soporte digital a través de programa de
presentaciones (Ciencias Naturales: Bloque 5) → Competencia digital. Competencia
en aprender a aprender. Competencia en comunicación lingüística. Competencia
digital. .
 Respetar los derechos humanos y las diferencias existentes entre los sistemas de
valores de las distintas religiones o grupos étnicos, aceptando el principio de igualdad
y la necesidad de una convivencia pacífica, tolerante y democrática entre todos los
grupos humanos, y creando estrategias para resolver conflictos (Ciencias Sociales:
Bloque 4).→ Competencia social y cívica. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales.
 Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda y tratamiento de
información (Lengua: Bloque 3) → Competencia digital. Competencia en comunicación
lingüística. Competencia en aprender a aprender.
 Conocer personajes fundamentales en la lucha por la paz (Valores Sociales y Cívicos:
Bloque 3). → Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Competencia en
comunicación lingüística. Competencia en aprender a aprender.

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 Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales. → Conciencia y expresiones
culturales. Competencia matemática.
Sacado de: http://www.educa.jccm.es/es/normativa/decreto-54-2014-10-07-2014-
establece-curriculo-educacion-pr
2. Actividad.
Primera Sesión: Lunes 16 de Enero de 2017.
Dos semanas antes de la celebración del Día de la Paz (30/01/2017), se crearán 6 grupos
de 4 o 5 personas (dependiendo del número de alumnos que haya en clase). La elección de
los integrantes de cada grupo se realizará por sorteo para propiciar que los alumnos trabajen
con otros compañeros con los que pueden no estar acostumbrados a trabajar (tengamos en
cuenta que a estos niveles es probable que los grupos de amistad sean bastante cerrados y
eso provoque una predilección a trabajar con los mismos compañeros). Si los grupos saliesen
algo desequilibrados, la profesora podrá reestructurarlos.
Para el sorteo se escribirá en distintos trozos de papel el número del grupo tantas veces
como integrantes se calcula que tendrá el grupo. Por ejemplo: Si todos los grupos están
integrados por cinco personas se incluirán cinco papeles con el número 1 (primer grupo), cinco
papeles con el número 2 (segundo grupo), etc.
Posteriormente los alumnos irán pasando uno por uno por la urna y escogerán un papel.
De esta manera se realizarán los grupos de trabajo.
Posteriormente se propondrá a los alumnos cinco temas sobre los que cada grupo deberá
investigar en internet.
1. Significado de la palabra paz. Origen y distintas acepciones en distintas culturas.
2. ¿En qué consiste la paz? ¿Cómo podemos crear paz en nuestra clase?
3. Organizaciones que luchan por la paz: UNICEF y Cruz Roja.
4. Premios nobeles de la paz: Teresa de Calcuta y Martin Luther King
5. Música para la paz. Poemas que hablan de la Paz.
De esta manera, el primer grupo se encargará del primer tema, el segundo del segundo
tema y así sucesivamente.
Se les dará a cada grupo una serie de pautas para realizar el trabajo:
- Máximo tres páginas.
- Configuración de la página:

3
o Márgenes: Superior (2.5 cm), Inferior (2.5 cm), Derecho (3 cm), Izquierdo (3
cm).
o Incluir el número de página en el pie de página.
o Tipo de letra: Arial 11. Texto Justificado. Sangría derecha (1.5 cm). Interlineado
(1.5).
- Portada con el título del trabajo y el nombre de los integrantes del grupo.
- Incluir al menos dos imágenes que represente el tema tratado e imprimirlas a parte.
- Exponer el trabajo en clase. La exposición tendrá una duración máxima de 10 minutos
y los grupos deben ayudarse de una presentación o prezi.
- Las presentaciones se realizarán en dos días: lunes (23/01/2017) y miércoles
(25/01/2017) de la semana que viene. De esta manera, el lunes expondrán los tres
primeros grupos y el miércoles los dos restantes.
También se comentará al grupo, la realización de un mural con las fotos o imágenes más
representativas de cada trabajo. En dicho mural, se añadirá una breve descripción al lado de
cada imagen, la poesía escogida sobre la paz (seleccionada por los alumnos del quinto grupo)
y se escribirán distintas formas de generar paz en distintos ámbitos.
Para la realización del mural se contará con la clase de Plástica, Ciencias Naturales y
Ciencias Sociales del lunes 30 de Enero de 2017.
Segunda Sesión: Lunes, 23 de Enero de 2017.
Exposición de los grupos 1 (Significado de la palabra paz. Origen y distintas acepciones en
distintas culturas), 2 (¿En qué consiste la paz? ¿Cómo podemos crear paz en nuestra clase?)
y 3 (Organizaciones que luchan por la paz: UNICEF y Cruz Roja).
Tercera Sesión: Miércoles, 25 de Enero de 2017.
Exposición de los grupos 4 (Premios nobeles de la paz: Teresa de Calcuta y Martin
Luther King) y 5 (Música para la paz. Poemas que hablan de la Paz).
Al término de las exposiciones se les pedirá a los distintos grupos que:
 Grupo 1: ¿Qué es la paz para vosotros? Cada integrante debe responder a la
siguiente pregunta y traerla apuntada en el cuaderno.
 Grupo 2: ¿Cómo contribuir a la paz en clase? Cada integrante debe responder a la
 Grupo 3: ¿Cómo contribuir a la paz en casa? Cada integrante debe responder a la

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 Grupo 4: ¿Cómo contribuir a la paz con los más desfavorecidos? Cada integrante
debe responder a la siguiente pregunta y traerla apuntada en el cuaderno.
 Grupo 5: Escribid un deseo para la paz mundial en el cuaderno.
Deberán traerlo para el Lunes, 30 de enero. Así mismo, se les pedirá a los alumnos que
traigan rotuladores, tijeras, pegamento y regla.
Cuarta Sesión: Lunes, 30 de Enero de 2017.
Contando con la clase de Plástica, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales se procederá a
la realización del mural.
El mural se organizará a modo de cuadrícula y tendrá la siguiente forma y organización:
Día de la Paz
30 de Enero de 2017
Acepciones de
la palabra Paz.
Connotaciones
en distintas
culturas
Grupo 1: ¿Qué es la paz para vosotros?
Organizaciones
que velan por la
paz mundial
Grupo3:¿Cómocontribuirala
pazencasa?
Poema para la Paz
Grupo4:¿Cómocontribuirala
pazconlosmás
desfavorecidos?
¿En qué
consiste la paz?
María Teresa de
Calcuta.
Martin Luther
King
Grupo 2: ¿Cómo contribuir a la paz en clase?
Nombres
integrantes
mural
Grupo 5: Deseo para la paz mundial
Nombres
integrantes
mural
La dinámica de trabajo será la siguiente:
1. La profesora medirá previamente el mural para calcular las medidas de cada una de
las casillas para, posteriormente indicársela a los alumnos.

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2. Antes de comenzar la elaboración del mural se les instará a los alumnos a trabajar con
respeto, orden (dentro de lo posible) y en silencio o hablando lo más bajito posible.
3. Se les pedirá a un representante de cada grupo que con ayuda de la regla realicen la
cuadrícula (a lápiz) para que cada apartado del mural quede bien delimitado y puedan
trabajar, cada grupo en su espacio, sin molestarse entre ellos.
4. Al resto de los integrantes de los equipos se les pedirá que piensen como va a ser la
disposición de cada una de las casillas de cada uno de los grupos, el orden en el que
van a participar, la breve descripción que van a poner al lado de la imagen
representativa que han escogido en su trabajo y qué va a hacer cada uno. Deben tener
en cuenta, que deben trabajar todos juntos y que deben elegir a un integrante del grupo
para que se ocupe del título del mural.
5. Una vez hecha la cuadrícula del mural y establecido, por cada uno de los grupos, la
dinámica de trabajo se procede a elaborar el mural.
a. Un integrante de cada grupo deberá dedicarse a elaborar el título del mural por
lo que contaremos con 6 grupos de trabajo en vez de 5. Estos cinco integrantes
dibujarán las distintas letras de “Día de la paz” en papel charol o cartulina, las
recortarán y las pegarán en el mural.
b. Los distintos grupos expondrá a la profesora la dinámica de trabajo que han
debatido previamente. Posteriormente, trabajarán en su casilla
correspondiente. En primer lugar, en las casillas relativas a los trabajos
elaborados (pegando las imágenes y añadiendo las descripciones). Una vez
acabado, pasarán a aportar las respuestas a las preguntas que se les mandó
contestar en la sesión anterior.
c. El quinto grupo: procederá a copiar la poesía sobre la paz que hayan escogido
en su trabajo.
d. Mientras se realiza el mural y después de que cada grupo haya expuesto su
dinámica de trabajo. La profesora pondrá en el ordenador o radiocasete las
canciones escogidas por el grupo 5 en su trabajo más alguna más que aporte
la profesora. Teniendo en cuenta que la actividad durará tres clases (Plástica,
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales), deberá buscar música para dos horas
aproximadamente. (Enlaces para las canciones en Recursos).
e. Una vez terminado cada grupo, cada una de las cuadrículas correspondientes,
pasarán a poner sus nombres en las esquinas inferior derecha e izquierda del
mural.
f. Por último, se procederá a colgar el mural en alguna pared de la clase.

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3. Temporalización.
- Sesión 1: 30 minutos.
o Sorteo: 10 minutos.
o Reagrupación (si fuese necesaria): 3 minutos.
o Planteamiento de los temas: 5 minutos.
o Explicación de las pautas para el trabajo: 8 minutos.
o Breve explicación del mural: 4 minutos.
- Sesión 2: 45 minutos.
o Preparación de los materiales necesarios para la presentación: 5 minutos.
o Exposición de cada uno de los grupos: 10 minutos.
o Tiempo entre cada presentación: 5 minutos.
- Sesión 3:
o Preparación de los materiales necesarios para la presentación: 5 minutos.
o Exposición de cada uno de los grupos: 10 minutos.
o Tiempo entre cada presentación: 5 minutos.
o Explicación de la tarea (respuesta a las preguntas) y pedida del material
necesario para la próxima clase: 10 minutos.
- Sesión 4:
o Realización del mural: 2 horas y 15 minutos (teniendo en cuenta que se
abarcarán las clases de Plástica, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales)
4. Atención a la Diversidad
a. ACNEE (Alumnos con Necesidades Educativas Especiales)
Sesión 1: En el caso del algún niño con discapacidad como síndrome de Down se les puede
pedir que compartan con la clase lo que significa para él o ella la palabra Paz y que, incluso
trabaje con algunos de los grupos encargándose de la búsqueda de fotos o haciendo un dibujo
relacionado en su defecto.
Sesión 2 y 3: Se le puede pedir su opinión en relación con lo que se ha expuesto en clase.
También se le puede encargar que hable sobre las imágenes que ha encontrado o el dibujo
que ha hecho cuando llegue el turno de exposición de su grupo.
Sesión 4: Se le pedirá que recorte sus fotos/dibujos y las pegue en el mural y que pida
ayuda a los compañeros y/o profesora en el caso de requerirla. Se le puede pedir que ayude
con el grupo encargado del título del trabajo. Al haber música de fondo mientras se realiza el
mural también le podemos instar a que baile y cante con la profe las canciones.

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b. ACNEAE (Alumnos con Necesidades Educativas Especiales de Apoyo
Educativo)
Sesión 1: En el caso de niños con riesgo social o que se incorporen tarde al curso lectivo
le pediremos que nos cuente lo que significa la palabra Paz para él. De esta manera podría,
incluso, ayudar al trabajo del primer grupo (Significado de la palabra paz. Origen y distintas
acepciones en distintas culturas).
Sesión 2 y 3 se le puede pedir que haga un dibujo sobre su significado de la paz para
incluirlo posteriormente en el mural. En la tercera sesión, también se le puede pedir que
escriba algún deseo para la paz mundial (Grupo 5).
Sesión 4: Le pediremos que trabaje con el grupo encargado del título y que pegue su dibujo
al mural.
Con toda esta actividad podríamos concienciar a los niños con la situación del niño con
exclusión social, instándoles a que lo cuiden y lo animen y sean comprensivos con él.
5. Recursos
 Música para la paz:
o Imagine (John Lennon): https://www.youtube.com/watch?v=3wsYM1GgQLU (3:54)
o Paz, paz, paz. (Juanjes): https://www.youtube.com/watch?v=CT3ti7EQmOM (2:24)
o Give Peace a Chance (John Lennon):
https://www.youtube.com/watch?v=0yU0JuE1jTk (5:09)
o No dudaría (Antonio Flores): https://www.youtube.com/watch?v=t5zWfADKgGk
(3:35)
o La paz (Falsa alarma): https://www.youtube.com/watch?v=MHY-J7HFAGE (5:34).
o Blowing in the wind (Bob Dylan): https://www.youtube.com/watch?v=bL00gx7jGu4
(2:47).
o Color esperanza (Diego Torres): https://www.youtube.com/watch?v=abPk8SFK374
(4:25).
o Himno a la Alegría (Miguel Ríos):
https://www.youtube.com/watch?v=8fFZaWMHaqw (4:46)
o Heal the World (Michael Jackson):
https://www.youtube.com/watch?v=lDVKaYOed7M (6:22)
o Solo le pido a Dios (Ana Belén): https://www.youtube.com/watch?v=4G2Nb0fL73k
(7:42)
o Rosa de la Paz (Amaral): https://www.youtube.com/watch?v=4ft0HWbAVGA (4:57)

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o Por la Paz Mundial (Nacho Vegas):
https://www.youtube.com/watch?v=QLM4LK5KeDI (5:05).
o Zombie (The Cranberries): https://www.youtube.com/watch?v=cwZ0NHyz9n8 (5:06)
o Moving (Macaco): https://www.youtube.com/watch?v=OfEBA0kyH-U (3:23)
o Where is the love? (Black eyed peas):
https://www.youtube.com/watch?v=O9aigRfQj3w (4: 35)
o We are the World (Michael Jackson):
https://www.youtube.com/watch?v=HQpUKxu8m14 (6:55)
o Pride (U2): https://www.youtube.com/watch?v=F-eOFcpUmmo (4:13)
o Paz y amor (Gisela): https://www.youtube.com/watch?v=hM27JDF8xlU (3:34)
o Tell me why (Declane Galbraith): https://www.youtube.com/watch?v=Xp8PTp2uztk
(4:48)
o Desaprender la Guerra: https://www.youtube.com/watch?v=3n6tExVKKy4 (3:29)
o Odio por Amor (Juanes): https://www.youtube.com/watch?v=y-XvXyrp4uU (4:06)
o Cantaré cantarás (Voces Unidas):
https://www.youtube.com/watch?v=SNX6kngBbHY (5:32)
o Verdad que sería estupendo (Cómplices):
https://www.youtube.com/watch?v=h2VMYdM78JE (3:12)
o Los niños queremos la paz (3+2): https://www.youtube.com/watch?v=5VM-
mw7yae4&spfreload=10 (3:51)
o Queremos Paz (Mana):
https://www.youtube.com/watch?v=y6X3VH00zfg&spfreload=10 (3:07)
o Barquito de Papel (Serrat): https://www.youtube.com/watch?v=hkscQIOUhtE (3:03)
o Medalla de cartón (Fito y Fitipaldis):
https://www.youtube.com/watch?v=083iRGr_lWo (5:19)
Canciones sacadas de:
o http://www.actiludis.com/2013/01/19/canciones-para-el-dia-de-la-paz/
o http://www.huffingtonpost.es/2015/01/30/dia-mundial-paz_n_6570136.html
o http://los40.com/los40/2014/09/19/actualidad/1411126513_858001.html
o http://www.orientacionandujar.es/2014/01/14/canciones-para-trabajar-el-dia-
de-la-paz-2014-recopilatorio-de-orientacion-andujar/
o http://listas.20minutos.es/lista/canciones-por-la-paz-78201/
 Materiales:
o Una caja de cartón para el sorteo.

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o Papel y boli para escribir el número de los grupos que se incluirán en la caja
para el sorteo.
o Internet para que los distintos grupos busquen información acerca de los
distintos puntos de la actividad.
o Rollo de papel kraft para realizar el mural.
o Tijeras y pegamento para añadir las imágenes más representativas al mural.
Así como para recortar y pegar las letras correspondientes a “Día de la Paz”
o Rotuladores y/o colores para decorar las distintas casillas del mural.
o Papel charol y/o cartulina para realizar las letras de “Día de la Paz”
o Bolígrafo o lápiz para escribir en el mural.
o Radiocasete/ordenador para escuchar las distintas canciones escogidas por
los alumnos del quinto grupo en su trabajo.
 Presupuesto:
o Rollo de papel Kraft: 22.00 €

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