Programacion anual iii ciclo

PROGRAMACION ANUAL 2014
I.E.P. N°……………………………………………….. LUGAR:…………………………………….. DISTRITO:…………………………………
MES: MARZO GRADOS: PRIMERO Y SEGUNDO CICLO: III
MES EJE
ARTIICULADOR
CALENDARIO COMUNAL AGRO FESTIVO CALENDARIO CIVICO
ESCOLAR
PROBLEMA DEL CONTEXTO
Marzo
Educando para la
vida
-Inicio del año escolar
-Carnavales
-Día de la mujer
- Día del agua
- Día Internacional de la Mujer
- Ausentismo Escolar,
- Desinterés de los PP.FF por la
Educación de sus hijos.
AREA SABER FUNDAMERNTAL PROBLEMATIZACION SABER APRENDIDO SEMANA
COMUNICACIÓNSOCIOCULTURALYMULTILINGÜE.
Expresión y comprensión oral en lengua materna
y segunda lengua
Expresión oral de manera ordenada respecto a sus
vivencias cotidianas en la familia, escuela y
comunidad.
La Comunicación: Emisor -Receptor
Producción de textos orales literarios y no literarios.
Lectura de imágenes y textos
Lectura de diversos tipos de textos sencillos del
contexto local y regional.
.Aprestamiento:
Orientación espacial y temporal
Secuencia y constancia perceptiva
Segmentación de palabras
Conciencia fonológica
Categorización verbal.
Producción de textos escritos literarios y no
Literarios
Producción de Textos sencillos de diverso contenido:
-trazos básicos para la escritura
- Cuentos, adivinanzas, canciones, poesías y otros.
¿Cuáles son las formas de comunicación mas
importantes que se utilizan en nuestro medio
sociocultural?
¿Cuáles y cómo son las actividades festivas,
cívicas, productivas y costumbres de tu
comunidad?
¿Cuáles son los procesos y medios más
pertinentes que conducen al aprendizaje de la
escritura?
¿Que vivencias tiene el niño/niña en su contexto
familiar, escolar y comunal y cómo las expresa a
sus compañeros u otras personas que lo
escuchan?
Dialoga en forma espontánea y confianza sobre
sus vivencias y costumbres de su contexto.
Dialoga de manera espontánea con claridad y
fluidez sobre sus intereses, necesidades y
aspectos de la vida cultural, familiar y local,
planteando y contestando preguntas sencillas de
acuerdo a su comprensión.
Aplica estrategias de lectura y comprende el
contenido en sus diversos niveles; los demuestra
utilizando organizadores gráficos e identificando
la estructura y superestructura de los textos.
Produce textos de diverso tipo, referido a la
cultura local y regional, con una estructura y
orden pertinentes..

MATEMATICA
INTERCULTURAL
NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES
Seriaciones múltiples
- Tamaño.
- Textura.
- Grosor.
- Peso.
- Forma y otros.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
Estadística y noción de probabilidades
Elaboración e interpretación:
- tablas de doble entrada
¿Cómo podemos identificar, agrupar, seriar,
comparar los diversos objetos, en el desarrollo
de la vida diaria?
¿Cómo se pueden representar gráficamente
datos estadísticos de su vida cotidiana?
Compara objetos, de acuerdo a determinadas
características.
Completa secuencias de seriaciones de objetos
diversos.
Clasifica objetos teniendo en cuenta su tamaño,
textura, grosor, peso, forma y otros.
Utiliza diferentes estrategias para agrupar
objetos, animales y cosas que existen en su
entorno.
Ejemplifica seriaciones con características
distintas.
Lee y registra datos sencillos en tablas de doble
entrada.
AFIRMACIÓNYCONVIVENCIAINTERCULTURAL
IDENTIDAD CULTURAL
La familia:
- Familia nuclear.
- Familia extendida.
-Familia mono parental (madre e hijo)
- Historia de la familia.
-Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar.
- Roles y responsabilidades de la familia.
-Normas de convivencia y seguridad en el hogar
Calendario comunal
Calendario ritual agro festivo,
Gestión de riesgo
Desastres naturales en la localidad. Medidas de
seguridad
¿Cómo reconoce su identidad familiar en su vivir
cotidiano?
¿Qué roles asumen los miembros de la familia
en
nuestro contexto?
¿Porqué elaborar normas de convivencia en el
hogar?
¿Qué actividades comunales se registra en un
calendario agrofestivo comunal?
¿Qué medidas de seguridad debemos tomar en
caso de desastres naturales?
Expresa su identidad familiar a partir de su
vivencia cotidiana.
Expresa los roles que asumen los miembros de
la familia en su
Contexto
Respeta las normas de convivencia del hogar.
Reconoce las actividades comunales que se
registra en un calendario agrofestivo comunal.

CIENCIAYTECNOLOGÍAENARMONÍA
CONLAPACHAMAMA..
EL SER HUMANO
La locomoción del ser humano: huesos y músculos de
las articulaciones móviles.
El Agua: El agua en el mundo andino, El agua como
ser vivo, El agua como fuente de vida, El agua como
ser divino, El agua en el mundo occidental, El agua
como recurso, Uso racional del agua.
ARMONIA CON LA PACHAMAMA:
Armonía con el cuerpo humano:
Higiene personal y prevención de enfermedades,
técnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y
aseo personal.
¿Cómo influye la alimentación en la locomoción
y el desarrollo humano?
¿Cual es la importancia del agua, en el mundo
andino
y occidental?
¿Qué prácticas de higiene son necesarias para
tener
una vida saludable?
Explica la importancia de la alimentación en la
locomoción y desarrollo humano
Explica la importancia del agua para los seres
vivientes en el mundo andino y el mundo
occidental.
Practica hábitos de higiene y prevención de
enfermedades.
VIVENCIAY
CREATIVIDAD
ARTÍSTICA
AREA: VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTÍSTICA
ARTES PLÁSTICAS
- Dibujo libre.
- La pintura.
MÚSICA
- Canciones de su cultura.
¿Qué técnicas son adecuados para la creación
de dibujos libres?
¿Qué expresiones de su entorno se puede pintar
a partir de la creación libre y espontánea de sus
costumbres, tradiciones y leyendas?
¿Qué canciones de su cultura local practican los
pobladores de la localidad?
Demuestra su creatividad utilizando diferentes técnicas
en el dibujo libre.
Expresa con creatividad mediante la pintura:
costumbres, tradiciones, leyendas y creencias de su
pueblo.
Interpreta canciones de su cultura local en forma
individual y grupal a una sola voz.
EDUCACIÓNFISICAEN
ARMONIACULTURAL
Conocimiento y desarrollo corporal
Coordinación motriz fina y gruesa.
Estructuración espacio y tiempo.
¿Cómo identifica la coordinación
básica?
¿Qué actividades permiten la
orientación espaciotemporal?
Realiza actividades motrices de
coordinación motora básica gruesa y
fina.
Explora e identifica posiciones espacio
temporal en relación a sí mismo y a los
demás.
TRABAJOY
PRODUCCION
COMUNITARIA
PESCA
Pesca artesanal.
¿Cómo se realiza la pesca o crianza de peces en
su contexto?
Explica las diversas formas de pesca o crianza
de peces de su contexto y establece el valor
económico que se obtiene.

INVESTIGACIÓNY
CREATIVIDAD
Desarrollo de la curiosidad y la actitud científica
- Historia de la escuela
¿Qué fenómenos y hechos naturales , sociales,
políticos, culturales ocurren en nuestra familia,
escuela y comunidad?
Desarrolla habilidades de investigación científica
a partir de la curiosidad y creatividad.
- Observa, compara, describe, propone y
evalúa fenómenos naturales, sociales y
culturales
MES EJE
ARTIICULADOR
ESCOLAR
Abril La Familia
- Semana Santa
- Recojo de hiervas
- Inicio de la
Cosecha
-Día de la educación
-Día mundial de la salud
-Día de las Américas
-Día de la tierra
-Día del idioma castellana
- Poca práctica e inadecuado hábito
de lectura.

COMUNICACIÓNSOCIOCULTURALYMULTILINGÜE. Expresión y comprensión oral en lengua materna
y segunda lengua
Comprensión y producción de textos orales.
Reproducción de relatos de la tradición oral de su
contexto.
.familia silábica: Awicha, tata, mama, Wawa.
Tipos de textos, organización de párrafos, versos,
ilustraciones y el contenido: ideas o hechos,
personajes, escenarios, mensajes, de textos con
vocabulario sencillo, a partir de sus experiencias
previas.
literarios
Producción de textos de diverso contenido:
-Escritura de las familias silábicas: Awicha, tata, mama,
Wawa,…
- recetas, mensajes, afiches.
Conectores lógicos (orden, causa y consecuencia).
-La Oración sujeto- predicado
comunidad?
¿Cómo podemos fortalecer la comunicación en
nuestra lengua materna y como aprendemos una
segunda lengua?
¿Qué estrategias y medios permiten producir
textos agradables y significativos?
¿Qué tipos de textos producen los niños y niñas?
Y ¿por qué?
¿Qué diferencias gramaticales existe entre el
quechua, aimara y el castellano?
¿Qué relatos de la tradición oral son los más
conocidos en la familia, la comunidad y localidad
y como las narra e interpreta el niño, niña?
Dialoga en forma espontánea en su lengua
materna y segunda lengua con coherencia y
pertinencia en el marco del enfoque
comunicativo.
Lee en forma autónoma y con agrado, diversos
tipos de textos.
Produce diversos tipos de textos relacionados
con sus vivencias, costumbres y tradiciones de
su comunidad y/o localidad, a partir de un plan
establecido, respetando las normas gramaticales.
.
MATEMATICAINTERCULTURAL
Conjunto
- Elementos.
- Pertenencia y no pertenencia
- Clases de conjuntos.
Números Naturales.
Valor posicional
- De números del 0 al 999.
- La Yupana, Taptana, Pìyana y khipu, ábaco y
etc.), comparación de números naturales.
¿Mediante qué criterios se forman conjuntos?
¿Cómo establecemos las relaciones entre los
conjuntos y elementos de un conjunto?
¿Cómo determinamos las clases de conjuntos
con diferentes objetos de nuestro contexto?
¿Cómo determinamos el valor posicional de los
dígitos de una cantidad?
¿Qué otros medios, materiales se utilizan en
nuestro medio para representar el valor
posicional?
Forman conjuntos con diferentes objetos de su
contexto.
Establece la relación de pertenencia y no
pertenencia de elementos a conjuntos.
Identifica la clase de conjunto según sus
elementos.
Ubica y lee números naturales menores que
1000 en el tablero posicional.
Reconoce y representa números naturales hasta
el 999, utilizando la yupana. Taptana, pìyana y
khipu.

AFIRMACIÓNYCONVIVENCIAINTERCULTURAL CONVIVENCIA INTERCULTURAL
Conocimiento personal.
-Afectividad (intereses, sentimientos y emociones).
- Identidad sexual.
-Características físicas.
Habilidades interculturales para la convivencia en
la escuela y comunidad.
- Aceptación mutua.
La familia escolar.
- Miembros, roles y responsabilidades
- Reseña escolar: creación, funcionamiento.
-Situación de peligro y abuso en la escuela.
Normas de convivencia en el aula.
HISTORIA LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
Aproximación al conocimiento de:
- Poblamiento del Altiplano: Urus, Pukina, Chuqila.
Personajes puneños que aportaron a la cultura
regional y nacional:
- Pedro Vilcapaza Alarcón.
nos ayuda el adecuado
conocimiento de nuestro yo para relacionarnos
con
los demás?
¿Cómo mejorar las habilidades interculturales
para
una adecuada convivencia en la escuela y
comunidad?
¿Quiénes conforman la familia escolar y como
nos interrelacionamos con la comunidad?
¿Cómo mejoramos la convivencia en la familia
escolar?
¿Qué grupos fueron los primeros en poblar el
altiplano?
¿Cómo mejoramos nuestro conocimiento
referente a los personajes puneños que
aportaron a nuestra cultura?
Se relaciona en armonía con los miembros de la
familia, escuela y la comunidad, corrigiendo
algunas malas conductas que identifique.
Identifica y vivencia habilidades interculturales
que le
permitan una mejor relación y convivencia con
los demás
Conoce las raíces de su escuela, miembros y
roles de cada uno, propone alternativas para
mejorar la vivencia escolar en su institución
educativa.
Relata y explica acontecimientos significativos de
la
historia local, regional y nacional.
Conoce y revalora los aportes que dejaron los
personajes puneños a nuestra cultura

CONLAPACHAMAMA..
SERES DE LA PACHAMAMA Y SUS
MANIFESTACIONES.
PLANTAS:
-Plantas de la localidad: clasificación importancia,
utilidad.
-Crianza de montes y praderas naturales.
-Crianza de plantas silvestres y pastos naturales.
-Plantas medicinales
La germinación y el crecimiento de plantas. Variables
(tipo de suelo, humedad, luz y otras
Fenómenos Meteorológicos:
Lluvias, granizos, nevadas, sequías, heladas, vientos
fuertes, exceso de lluvias.
¿Cómo preservamos la diversidad con especies
propias de la zona?
¿Qué importancia tiene la reforestación de
plantas y arbustos y árboles silvestres en la
conservación de la Pachamama?
¿Cómo se manifiesta en la naturaleza los
fenómenos meteorológicos? ¿Qué efectos
produce?¿En qué épocas?
Reconoce la importancia de la crianza de
plantas silvestres y pastos naturales para
preservar la diversidad de especies nativas.
Se preocupa, por la preservación de la
biodiversidad de plantas nativas en zona.
Diferencia las ventajas y desventajas de los
fenómenos de la naturaleza.
VIVENCIAY
CREATIVIDAD
ARTÍSTICA
ARTES PLÁSTICAS
- Técnicas populares y ancestrales de artes plásticas.
DRAMATIZACIÓN
Juego dramático:
- Gestos y ademanes
¿Qué técnicas populares y
ancestrales de las artes plásticas se utiliza en
nuestro contexto cultural?
¿Qué habilidades artísticas desarrolla el juego
dramático?
Realiza trabajos utilizando las técnicas populares
y ancestrales de nuestro contexto cultural
(collage, estampado, sellos y otros).
Expresa sus vivencias a través del juego
dramático.
EDUCACIÓNFISICAEN
ARMONIACULTURAL
EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y DESARROLLO
CORPORAL
Datos antropométricos.
Medicina natural.
¿Por qué es importante realizar el control
antropométrico?
¿Qué medicamentos naturales se conocen y
utilizan en tu localidad?
Identifica los datos de edad, peso y talla con fines
de control de su desarrollo.
Conoce, valora y utiliza medicinas naturales de la
región.
TRABAJOY
PRODUCCI{ON
COMUNITARIA
PECUARIA
Crianza de animales ,menores
- Cuyes.
- Aves de corral.
¿Qué animales menores se adaptan para la
crianza en la comunidad y que beneficios nos
ofrecen?
Identifica los animales menores que se crían en
su comunidad.
Explica los beneficios que nos ofrece la crianza
de animales menores.
Participa en la crianza de animales menores en
su contexto.

INVESTIGACI{ON
YCREATIVIDAD Desarrollo de la curiosidad y actitud científica.
- La cosecha.
¿A partir de qué hechos o fenómenos naturales
podemos desarrollar la curiosidad e investigación
científica?
MES EJE
ARTIICULADOR
ESCOLAR
Mayo
COMUNIDAD
COSECHA
-Fiestas de las cruces-Selección de semillas de
papa: papa monda y para chuño.
-Cosecha de tubérculos y watiadas.
-Alacitas (Puno)-San Isidro labrador.
-La Cruz del Sur-Trilla de cereales.
-Día del trabajo
-Combate dos de mayo
-Día de la Madre
Día del idioma nativo
Carencia de valores andinos en el
trabajo comunal

COMUNICACIÓNSOCIOCULTURALYMULTILINGÜE. Expresión y comprensión oral en lengua materna
y segunda lengua
contexto.
Familia silábicas: Imilla, lijwana, llata, sixi uma.
previas.
literarios
Producción de textos de diverso contenido: con las
familias silábicas: Imilla, lijwana, llata, sixi uma.
(escritura) Noticias
- Notas, recibos, avisos, recetas, mensajes, afiches.
- Argumentación oral y escrita de ideas en lengua
materna y segunda lengua.
EL Sustantivo/ la sílaba, Signos de puntuación,
interrogación, admiración, conectores lógicos (orden,
causa y consecuencia).
segunda lengua?
¿Cómo identifican el contenido y mensaje de la
lectura?
¿Qué tipos de textos que se conocen y usan en
la localidad son los más importantes?
¿Qué estrategias nos ayudan a formar nuestros
hábitos de lectura?
Y ¿por qué?
¿Cómo debe saludar a una persona
conocida/desconocida, de su edad o adulta,
solicitar una información, agradecer, pedir
disculpas, solicitar un favor, reclamar atención,
etc..?
Escucha y comprende breves mensajes en
segunda lengua referidos a situaciones de su
vida real.
comunicativo.
Expresa de diferentes maneras la comprensión
de mensajes de los diversos textos orales,
gráficos y escritos.
tipos de textos.
Pone en práctica diferentes estrategias que
forman hábitos de lectura con placer.
orden pertinentes.
Identifica la noción gramatical a partir de textos
escritos.
Diferencia y aplica signos de puntuación en la
producción de textos en lengua materna y
segunda lengua.
Se desenvuelve de manera adecuada en
diversas situaciones y contextos donde debe
hacer uso de la primera como la segunda lengua.
MATEMATICA
INTERCULTURAL
Relaciones de números naturales
- Mayor que, menor que, igual a con números naturales
menores que 999.
- Doble y mitad.
- Juego con probabilidades.
¿Cómo podemos establecer las relaciones entre
números naturales?
¿En qué actividades usa los términos de doble y
mitad?
¿Cómo calcular
probabilidades de éxito mediante juegos?
Compara números naturales utilizando las
relaciones”=”, “<” y “>” con diferentes cantidades.
Resuelve problemas con doble, mitad y los aplica
en su vida diaria.
Calcula probabilidades de éxito en diversos
juegos..

AFIRMACIÓNYCONVIVENCIAINTERCULTURAL Organización social
- Organización social, autoridades y personajes: sabios
locales.
Autoridades de la chacra
Varas, maranis,
Jilakatas, alwaciles.
-José Domingo Choquehuanca.
Instituciones públicas y privadas
Funciones que cumplen las Instituciones públicas en el
distrito a favor de la población.
Elementos de la identidad cultural
- Historia de la comunidad y localidad, hechos,
sucesos y personajes.
- Cooperación
¿Cómo está organizada nuestra comunidad?
¿Cuáles son los personajes más importantes
que aportaron a nuestra cultura?
¿Qué bienes y servicios públicos encontramos
en la comunidad y cómo la conservamos?
¿Cómo se identifica con la historia de su
comunidad?
¿Cuáles son los valores ancestrales que practica
en la familia escuela y comunidad?
Diferencia las formas de organización, normas y
roles de las autoridades comunales.
Cuida y protege los bienes públicos y privados
que nos brinda servicios.
Describe las manifestaciones culturales de su
familia y comunidad.
Practica los valores andinos ancestrales en la
familia, escuela y comunidad.
CONLAPACHAMAMA..
ANIMALES:
-Animales de la localidad: Clasificación, importancia,
utilidad.
-Crianza de la diversidad de animales domésticos
-Crianza de la fauna silvestre
NUTRICIÓN:
-Alimentos de la localidad y otros, clasificación de
alimentos.
-Alimentos ancestrales andinos: papa, quinua, tarwi,
oca, habas, etc.
-Crianza de la diversidad de comidas
-Alimentos en base a plantas silvestres
-Alimentos frescos y alimentos calientes
-Fiambre
¿Cuál es la importancia de los elementos de la
naturaleza animales, de la localidad para la vida
del hombre? ¿Por qué?
¿Cómo interactúan los seres de la
Pachamama en relación con la vida del hombre?
¿Cuáles son las diferencias del valor nutritivo
de alimentos ancestrales frente a los alimentos
industrializados?
¿Cómo nos beneficiamos de la diversidad de
productos?
¿Qué significado y momento tiene el fiambre
para su consumo?
Recuperar la diversidad de la práctica de la
crianza de animales silvestres.
Compara el valor nutritivo de los alimentos
ancestrales y los industrializados.
Menciona la diversidad de comidas existentes en
la comunidad y la región.
Identifica comidas a base de plantas silvestres
que contribuyen a una buena alimentación en la
comunidad

VIVENCIAYCREATIVIDAD
ARTÍSTICA ARTES PLÁSTICAS
- La pintura.
DANZA
- Danza popular, local y regional.
¿Qué expresiones de su entorno se puede pintar
a partir de la creación libre y espontánea de sus
costumbres, tradiciones y leyendas?
¿Cómo revalorar la danza en nuestra cultura
local y regional?
¿Qué actividades de integración grupal son
necesarias de manera tal que no interrumpa los
procesos de integración y socialización de los
niños y niñas?
Expresa con creatividad mediante la pintura:
costumbres, tradiciones, leyendas y creencias de
su pueblo.
Ejecuta diferentes danzas de su localidad y lo
valora como patrimonio cultural.
Realiza y practica juegos de integración grupal a
partir de los procesos naturales de socialización
de sus contextos.
EDUCACIÓNFISICAEN
ARMONIACULTURAL
DESARROLLO SOCIO AFECTIVO Y EXPRESIVO
MOTRIZ: Juegos de socialización.
NUTRICIÓN Y SALUD CORPORAL
Higiene personal.
¿Qué juegos realizan para el proceso de
socialización?
¿Qué actividades básicas de higiene personal
deben poner en práctica?
Utiliza habilidades motrices básicas en
situaciones lúdicas individuales y grupales.
Practica hábitos de higiene personal después de
cada actividad lúdica y motriz.
TRABAJOY
PRODUCCION
COMUNITARIA
RECUPERACIÓN DE MATERIAL.
Creaciones de juguetes, objetos, aparatos con
materiales reciclables.
¿Qué materiales reciclables y no reciclables
encontramos en nuestro contexto?
¿Cómo podemos inventar juguetes y materiales
diversos, con material reciclable?
Identifica y recolecta los materiales reciclables y
no reciclables de su contexto, de acuerdo a su
utilidad.
Construye diversos objetos, con material
reciclable.
INVESTIGACIONY
CREATIVIDAD
CICLO HOLÍSTICO DE LA INVESTIGACIÓN
Desarrollo de la curiosidad y actitud científica.
- La cosecha.
¿A partir de qué hechos o fenómenos naturales
podemos desarrollar la curiosidad e investigación
científica?

MES EJE
ARTIICULADOR
ESCOLAR
Junio SALUD
-Fiesta de San Juan
-Procesamiento del chuño.
-Año nuevo andino-San Antonio de Padua.
-Santísima Trinidad-San Juan Bautista.
-San Pedro y San Pablo (Patrono de Unicachi).
-Día mundial del medio ambiente
-Batalla de Arica
-Día del Padre
Poca conciencia de la conservación del
medio ambiente y de las ritualidades,
creencias y costumbres andinas
COMUNICACIÓNSOCIOCULTURALY
MULTILINGÜE.
y segunda lengua
Expresión oral de manera ordenada respecto a sus
vivencias cotidianas en la familia, escuela y
comunidad.
contexto.
Familias de palabras: Chara, Nayra, Ñuño, Para,
Sanu.
Lectura de imágenes, símbolos, iconografía, de
textiles, cerámica, vestimenta, mantas, del contexto
local y regional.
literarios
Producción de textos de diverso contenido: Noticias
culturales, sociales, deportivas, pedagógicas,
políticas, religiosas, económicas y demás textos
literarios y no literarios; enfatizados en las familias de
palabras. Chara, Nayra, Ñuño, Para,Sanu.
-El Articulo/ Sustantivo
sociocultural?
segunda lengua?
¿Qué significados tienen las imágenes, símbolos
e iconografías expresados en nuestra artesanía?
¿Qué estrategias y medios permiten producir
textos agradables y significativos?
¿Cuál es el nivel de comprensión oral de la L2
que tiene el niño/a?
lectura?
¿Cuáles son los procesos que deben seguirse
para producir
comunicativo.
Aplica estrategias de lectura y comprende el
contenido en sus diversos niveles; los demuestra
utilizando organizadores gráficos e identificando
la estructura y superestructura de los textos.
Produce diversos tipos de textos relacionados
con sus vivencias, costumbres y tradiciones de
su comunidad y/o localidad, a partir de un plan
establecido, respetando las normas gramaticales.

MATEMATICA
INTERCULTURAL
Números fraccionarios
- Lectura y escritura de números fraccionarios: 1/2, 1/3,
1/4.
- Gráfico simple de barras.
¿Qué representan los números fraccionarios?
¿Cuándo es necesaria la utilización de números
fraccionarios?
¿Cómo se explican los datos expresados en
gráficos y tablas estadísticos?
Lee y escribe números fraccionarios, y los
representa mediante gráficos.
Resuelve problemas sencillos con fracciones
referidos a su vida cotidiana.
Elabora e interpreta gráfico de barras.
Grafica barras usando
tablas de doble entrada.
- María Asunción Galindo.
TIERRA/TERRITORIO/
GEOGRAFÍA
-Ubicación en la escuela y comunidad
- Territorio.
-Limites, -Mapas del distrito, la provincia y la región
Crianza de las divinidades naturales:
Pachamama, Mamacocha, Yacumama, Kawsaymama,
- Nuestras manifestaciones culturales: danzas,
música, vestimenta, alimentos, medicina.
HISTORIA LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
- Pre inca.
- Los Incas.
Representamos gráficamente los lugares
principales de nuestra comunidad?
¿Cómo promovemos la identidad cultural en
nuestros niños y niñas?
¿Cuál es la relación entre las tres comunidades
existente en el mundo andino?
Cuáles son los aportes culturales de las culturas
pre Incas: Caral y otras culturas de la historia
nacional?
Ubica en el espacio personas, lugares utilizando
puntos de referencia espacial y nociones
temporales con referencia a la escuela y la
comunidad
Reconoce la relación entre las tres comunidades
existente en el mundo andino.
Relata y explica acontecimientos significativos de
la historia local, regional y nacional.

CONLAPACHAMAMA..
Energía solar, placas solares:
- Energía solar en el altiplano, protectores de calor y
luz solar, día y noche.
-Rituales de armonización con la Pachamama:
Cerros tutelares, achachilas, wamanis, apachetas,
centro rituales arqueológicos
-Rituales a la semilla
-Rituales a la Pachamama (crianza de las chacras)
-Rituales a los Apus(crianza del ganado)
-Rituales al agua (lluvia, puquio, cochas)
-Rituales al granizo, heladas, vientos
-Rituales a las plagas y enfermedades
Acciones del hombre en contra de la armonía con
la Pachamama:
- Contaminación: del agua, aire y suelo, acústica,
visual.
¿Qué se entiende por energía?
¿Cuáles son las fuentes de energía en la
naturaleza?
¿Cómo los aprovecha el hombre?
¿Mediante qué expresiones culturales manifiesta
el hombre andino la armonía con la
Pachamama?
¿Cuál es la importancia de conservar la armonía
con la Pachamama?
para su consumo?
¿Cuándo se encuentra en desequilibrio la
armonía con la Pachamama, qué actitudes
debemos asumir?
Identifica y describe la utilidad de las fuentes de
energía eléctrica en el hogar.
Describe las expresiones culturales de armonía
del hombre con la Pachamama.
Apoyar, vigorizar y acompañar en su lugar y su
momento la realización de rituales y
peregrinación.
Demuestra su respeto afecto y cariño a nuestras
deidades.
Diferencia alimentos frescos de los alimentos
calientes y su combinación en la comida.
Explica los efectos del desequilibrio de la relación
hombre Pachamama críticamente.
Maneja adecuadamente los residuos sólidos.
VIVENCIAYCREATIVIDAD
ARTÍSTICA
MÚSICA
- Canciones de su cultura.
- Melodías musicales con instrumentos de percusión de
su entorno.
DANZA
- Importancia de la danza como patrimonio cultural.
¿Qué canciones de su cultura local practican los
pobladores de la localidad?
¿De qué manera realizan las combinaciones
musicales con instrumentos de percusión de su
entorno?
local y regional?
Interpreta canciones de su cultura local en forma
individual y grupal a una sola voz.
Acompaña melodías utilizando instrumentos
musicales de percusión de la localidad.
EDUCACIÓNFISICA
ENARMONIA
CULTURAL
Nociones elementales funcionales de respiración y
relajación.
MOTRIZ
Recursos que ofrece el medio natural.
¿Cuáles son las funciones e importancia de la
respiración y relajación antes, durante y después
de la actividad lúdicas?
¿Cuál es la importancia de los recursos
naturales en
la práctica de la actividad física?
Conoce los aspectos básicos de respiración y
Relajación antes, durante y después de las
actividades lúdicas.
Reconoce y valora los recursos naturales en la
práctica de actividades motrices.

TRABAJOY
PRODUCCION
COMUNITARIA
materiales reciclables.
¿Cómo podemos inventar juguetes y materiales
diversos, con material reciclable?
Identifica y recolecta los materiales reciclables y
no reciclables de su contexto, de acuerdo a su
utilidad.
reciclable.
INVESTIGACIONYCREATIVIDAD
Formulación de proyectos sencillos de
investigación:
Planteamiento de problemas.
Formulación de objetivos.
Planteamiento de problemas a partir del contexto
familiar, escolar, comunal y local.
Formulación de objetivos.
Formulación de hipótesis en relación a los problemas
planteados.
¿Cómo identificamos el problema para dar
posibles soluciones a diversas necesidades?
¿Cómo identificamos los problemas del contexto
familiar, escolar y comunal?
¿Cómo formulamos objetivos para resolver un
problema?
¿Cómo planteamos posibles soluciones para
resolver problemas o necesidades?
Identifica problemas y plantea posibles
respuestas sobre el tema investigado.
Demuestra interés y actitud científica para la
solución de problemas mediante preguntas
identifica y prioriza problemas a ser investigados.
Formula objetivos concretos factibles de
alcanzar.
Plantea posibles respuestas sobre el tema
investigado (hipótesis de investigación).

MES EJE
ARTIICULADOR
ESCOLAR
Julio COMUNIDAD
-Sagrado corazón de Jesús-Sagrado corazón de
María.
-Nuestra Señora del Carmen.
-San Santiago el Mayor.
--Nuestra Señora de la Paz.
-Día mundial de la población
-Día de la Proclamación de la
Independencia.
-Día del Maestro.
-Nacimiento de Enrique Torres
Belón.
Bajo nivel de conciencia ciudadana sobre
la identidad nacional y cultural
Expresión y comprensión oral en lengua materna y
segunda lengua
Familia de palabras: Jawira, kuka, qapu, yuku, yuru
previas.
literarios
Referente a las familias silábicas.
-Pronombres/la tilde.
comunidad?
lectura?
escritura?
Y ¿por qué?
tipos de textos.
orden pertinentes.
escritos.

Cuantificadores:
- Mas que, menos que.
- Tantos como.
- Todos, algunos, pocos, muchos, ninguno, varios.
Resolución de problemas
- Adición y sustracción con números naturales menores
que 1000.
¿En qué situaciones de la vida real utiliza los
cuantificadores?
¿A través de qué juegos etnomatemáticos se
utiliza los cuantificadores?
¿Cuáles son los procedimientos para resolver
problemas con operaciones de adición y
sustracción?
¿Cómo calcular probabilidades de éxito
mediante juegos?
Establece relaciones con diferentes cantidades
(Más que, menos que, tantos como. todos,
algunos, pocos, muchos, ninguno, varios).
Utiliza cuantificadores en sus actividades diarias.
Propone reglas para optimizar los juegos
Etnomatemáticos.
Utiliza adecuadamente los procedimientos para
resolver problemas.
Formula y resuelve problemas a partir de su
entorno usando estrategias adecuadas
juegos.
Personajes puneños
-José Domingo Choquehuanca.
-Regiones naturales.
-Características geográficas: relieve, clima, flora y
fauna
Lengua originaria: historia, importancia para la
comunicación.
Símbolos andinos: wiphala/ unancha, chakana.
Habilidades interculturales para la convivencia en
la escuela y comunidad.
- Tolerancia.
- La invasión española.
- El virreinato.
- La Independencia
¿Cómo influyen las características geográficas
de relieve, clima, flora y fauna en las actividades
culturales del hombre?
¿Cuáles son los símbolos de nuestra cultura
Andina y qué significan?
¿Cómo fortalecer la identidad patriótica a partir
de los símbolos patrios?
¿Qué aportes nos dejo la administración del
Virrey Toledo?
¿Qué cambios se suscitaron a raíz de la
proclamación de la Independencia en el Perú?
Reflexiona y comprende la existencia de otros
idiomas por la manifestación del habla y otros
elementos.
Valora y utiliza los símbolos de nuestra cultura
andina como parte de su identidad cultural
Describe y explica el proceso del virreinato y la
independencia del Perú

CONLAPACHAMAMA..
Crianza de utensilios de la cocina:
-Platos de cerámica y mates, cucharones de palo,
batán, ollas de barro, fogón,…
-Crianza de las prácticas de almacenamiento y
transformación de alimentos.
- Higiene personal y prevención de enfermedades
¿Cómo influye el uso de utensilios ancestrales
en la buena alimentación y conservación de
alimentos frente a los modernos?
¿Cómo cuidar nuestro cuerpo para crecer sanos
y fuertes?
Reconoce y valora la importancia del uso de
utensilios ancestrales en la cocina para una
buena alimentación y su debida conservación de
los mismos.
Practica hábitos de higiene y alimentación
balanceada para una vida saludable.
VIVENCIAY
CREATIVIDAD
ARTÍSTICA
ARTES PLÁSTICAS
- Técnicas populares y ancestrales de artes plásticas.
DRAMATIZACIÓN
Juego dramático:
- Juego de roles.
¿Qué técnicas populares y ancestrales de las
artes plásticas se utiliza en nuestro contexto
cultural?
dramático?
Realiza trabajos utilizando las técnicas populares
y ancestrales de nuestro contexto cultural
(collage, estampado, sellos y otros).
dramático.
EDUCACIÓNFISICAEN
ARMONIACULTURAL
CORPORAL
Activación corporal básica.
Lateralidad.
Noción de las capacidades físicas básicas
¿Qué actividades lúdicas son necesarios para el
calentamiento corporal?
¿Cómo el niño o niña explora su lateralidad en el
dominio corporal?
¿Qué actividades permiten desarrollar
capacidades físicas básicas?
Utiliza actividades lúdicas para el calentamiento
corporal, reconociendo su importancia.
Afirma su lateralidad identificando sus segmentos
corporales derechos e izquierdos.
Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos motores.
TRABAJOY
PRODUCCION
COMUNITARIA
ARTESANÍA Y MANUALIDADES
Sogas, canastas, artesanías en miniatura, tejido,
bordado, etc.
¿Qué actividades artesanales realizan en su
comunidad?
¿Qué materiales o insumos de la zona emplean
en la elaboración de artesanías y manualidades?
Identifica las materias primas de su contexto que
se utilizan para la elaboración de productos
artesanales.
Elabora con creatividad, distintos objetos de
artesanía y manualidades, utilizando materia
prima de la zona.

INVESTIGACIONY
CREATIVIDAD
investigación:
Experimentación y recolección de información
utilizando técnicas e instrumentos (entrevista,
cuestionario, análisis documentario y audiovisual) en
relación a las hipótesis. (según corresponda)
¿Cómo obtenemos información para responder a
las preguntas del problema?
Utiliza diversas formas de recolectar información.
Diseña y replica experimentos diversos.

MES EJE
ARTIICULADOR
ESCOLAR
Agosto COMUNIDAD
-Matrimonios.
-Nuestra Señora de la Asunción.
-Apóstol San Bartolomé.
-Venteo de granos.
-Peregrinación al santuario de Copacabana
(Bolivia)
-Batalla de Junin.
-Santa Rosa de Lima.
-Día de Ramón Castilla Poca identificación con nuestra cultura
local y regional
segunda lengua
contexto.
Familia de palabras: Ch’alla, k’usa, khula, qhulliña,
t’ika
literarios
T’ika (2010)Pág. 115
-El Verbo. T’ika (2010)Pág. 109
Signos de puntuación, interrogación, admiración,
conectores lógicos (orden, causa y consecuencia).
segunda lengua?
lectura?
escritura?
comunicativo.
Practica diferentes estrategias que forman
hábitos de lectura.
orden pertinentes.
escritos.
segunda
lengua.

- Operaciones combinadas de adición y sustracción.
- Multiplicación.
- Tablas de doble entrada.
sustracción y multiplicación?
resolver problemas.
entorno usando estrategias adecuadas.
Recrea la resolución de problemas utilizando
diversos instrumentos y materiales (piyana,
ábaco,etc.).
entrada.
Elabora e interpreta tablas de doble entrada,
y gráfico de barras.
Grafica diagrama de barras usando tablas de
doble entrada.
Seguridad vial
Medios de transporte
Prevención de accidentes señales de tránsito.
-Religiosidad y ceremonias rituales, ofrendas a la
Pachamama: Ch'alla, q'intusqa.
-Empatía.
¿Con qué frecuencia se presentan los
accidentes y cómo lo evitamos?
¿Qué ceremonias rituales se practican en tu
comunidad para fortalecer la unión de las tres
comunidades?
enla familia escuela y comunidad?
Identifica los medios de transporte, loas señales
y reglas para prevenir los accidentes.
Comprende las ceremonias rituales que se
practican en su comunidad para fortalecer la
unión de las tres comunidades.

CIENCIAYTECNOLOGÍAENARMONÍACON
LAPACHAMAMA..
CRIANZA DEL AGUA:
-Crianza de puquios, cochas, ojos de agua.
-siembra y cosecha de aguas de lluvia.
-formas de llevar y elevar el agua a las chacras.
-Siembra de plantas que llaman agua.
-Limpieza y cuidado de cochas, puquios, ojos de agua,
…
Ahorro de energía.
Sonido:
- Sonidos del ambiente. Medidas de protección frente a
sonidos de alta intensidad.
TECNOLOGÍA ANDINA Y MODERNA
Tecnologías andinas para la conservación de
suelos:
-construcción de andenes, cercos, Waru warus,…
Señas y señaleros:
Para la crianza de plantas y animales
¿Cómo nos beneficia las crianzas del agua en la
vida del hombre?
¿Cómo percibimos el recurso agua desde
nuestra cultura local?
¿Cómo usar la energía eléctrica de manera
racional?
¿Cómo afectan los sonidos a nuestra salud?
¿Qué tecnologías ancestrales se mantienen en
la actualidad para la conservación de
¿Cuál es el significado que tienen los
indicadores naturales en la crianza de plantas y
animales?
Explica los beneficios que se obtiene de la
crianza del agua.
Identifica formas de cuidado del agua en la
comunidad.
Explica y practica las formas de ahorrar la
energía eléctrica de manera racional.
Identifica los sonidos dañinos para la salud y
asume acciones de prevención frente a la
creciente contaminación acústica.
Describe y valora sabidurías sobre las técnicas
andinas que contribuyen a la conservación de
suelos.
Describe los indicadores naturales como parte
de la vivencia del hombre. En la conservación de
la Pachamama.
VIVENCIAY
CREATIVIDAD
ARTÍSTICA
DANZA
- Movimientos corporales libres y dirigidos con
diferentes ritmos.
DRAMATIZACIÓN
Juego dramático:
- Juego de roles.
- Gestos y ademanes.
¿Qué factores influyen para la creación de
movimientos en nuestro cuerpo?
dramático?
Practica diferentes movimientos, buscando
coordinación y armonía en su ejecución, con
acompañamiento de diferentes ritmos.
dramático de equilibrio postural.
EDUCACIÓNFISICAEN
ARMONIACULTURAL
Control postural y equilibrio.
MOTRIZ Juegos tradicionales.
¿Qué movimientos realizan los niños para el
desarrollo del equilibrio y control de la postura?
¿Cuál es el beneficio de los juegos tradicionales
para las personas y el grupo?
Controla su actitud postural a través de
actividades lúdicas.
dentifica juegos tradicionales de su entorno y
practica integrándose en el grupo.
TRABAJOY
PRODUCCION
COMUNITARIA
PECUARIA
Crianza de animales menores.
Cuyes.
Aves de corral: gallina.
¿Cuáles son los animales menores que
nos brindan mayores beneficios
económicos y de alimentación?
Explica los beneficios que nos ofrece la
crianza de cuyes y gallinas.
Participa en la crianza de cuyes y
gallinas.

INVESTIGACIONY
CREATIVIDAD
AREA: INVESTIGACIÓN Y CREATIVIDAD
investigación:
Experimentación y recolección de información
utilizando técnicas e instrumentos (entrevista,
cuestionario, análisis documentario y audiovisual) en
relación a las hipótesis. (según corresponda)
¿Cómo obtenemos información para responder a
las preguntas del problema?
Utiliza diversas formas de recolectar información.
Diseña y replica experimentos diversos.

MES EJE
ARTIICULADOR
CALENDARIO COMUNAL AGRO
FESTIVO
CALENDARIO CIVICO
ESCOLAR
Setiembre COMUMNIDAD
- Virgen de la Natividad
- Selección de semillas-Inicio de siembra
- Exaltación de la Santa Cruz.
- Nuestra Señora de las Mercedes.
-Fiesta de los Arcángeles Miguel, Gabriel y
Rafael.
- Día de la primavera.
- Semana de la educación vial
- Día de la alfabetización
- Día de la familia
- Día de la paz
- Semana Nacional de los DD.HH.
Limitada importancia a la tradición oral y
artística de nuestra región
segunda lengua.- Expresión oral de manera ordenada
respecto a sus vivencias cotidianas en la familia,
escuela y comunidad.
Familia silábicas: Chhuxchhi, p’iqi, phisi, qurawa,
thutha..- Tipos de textos, organización de párrafos,
versos, ilustraciones y el contenido: ideas o hechos,
previas.
Autores puneños de textos literarios
Identificación, interpretación y valoración de las obras
literarias de autores puneños.
literarios-. Producción de textos de diverso contenido:
Signos de puntuación, interrogación, admiración,
Tiempos del verbo
sociocultural?
cívicas,
productivas y costumbres de tu comunidad?
¿Qué enseñanzas nos dejan los autores de la
literatura puneña?
Y ¿por qué?
tipos de textos.
Opina y valora sobre las enseñanzas que nos
brinda la literatura puneña.
orden pertinentes.
segunda lengua.

MATEMATICAINTERCULTURAL GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
GEOMETRÍA YMEDIDA
- Perímetros de cuadriláteros.
- Medición del tiempo: Hora, días, semanas, meses y
año.
- Pictogramas.
¿Cómo medimos y calculamos perímetros de
cuadriláteros?
Mide y calcula perímetros de objetos
cuadriláteros de su contexto.
entrada.
pictogramas y gráfico de barras.
Grafica pictogramas y diagrama de barras
usando tablas de doble entrada.
Emilio Vásquez, Emilio Armaza, Luis de Rodrigo.
- Carlos Dante Nava.
Nuestros derechos
Derecho a la equidad de genero
LA TIERRA
--La tierra y el sol.
–El día y la noche
-Ríos, nevados, cordilleras principales de la región y
del país
Patrimonio Natural y cultural:
- Rural
(chullpas de Sillustani, el recinto arqueológico de
Pukara,
“inka uyu”, pinturas rupestres, y otros).
- Urbano
Museos, catedral, iglesias, pinturas, edificaciones,
plazueletas, monumentos, centros arqueológicos y
otros
¿Conocemos nuestros derechos como niño y
ciudadano ?
¿Hacemos respetar nuestros derechos?
¿Cómo es la estructura de la tierra y el sol?
¿Cómo influye los ríos, nevados y cordilleras
principales existen en la región , el País en
actividad agrícola y ganadera del poblador?
¿Cuáles son los elementos del patrimonio
natural y cultural que existe en el contexto rural y
urbano?
Se reconoce como parte de nuestra sociedad
haciendo respetar los derechos que le
corresponde como persona
Explica las causas y efectos de los cambios
climáticos
que se producen en la Tierra.
Incorpora en su vida cotidiana elementos del
patrimonio cultural que
fortalecen su desenvolvimiento en contextos
urbanos
y rurales.

CONLAPACHAMAMA..
TECNOLOGIA ANDINA Y MODERNA
Herramientas e instrumentos.
Herramientas andinas para el uso en actividades
agrícolas.
“Conocimiento y Ciencia Andina”
aseo personal.
-Limpieza de caminos andinos.
-Herramientas ancestrales para trabajar el suelo.
- Herramientas modernas para
trabajar el suelo.
- Higiene personal y prevención de enfermedades
¿Cuáles son las herramientas andinas que se
usan en las actividades agrícolas?
tener
una vida saludable?
¿Qué herramientas ancestrales continuamos
usando en las actividades productivas?
¿Qué herramientas modernas se están en las
actividades productivas?
¿Cómo cuidar nuestro cuerpo para crecer sanos
y fuertes?
Describe el uso y características de las
herramientas andinas empleadas en la
agricultura.
enfermedades.
Explica la importancia de las herramientas
ancestrales que vigorizan la conservación de
suelos.
Identifica herramientas modernas ventajas y
desventajas en el trabajo del suelo. Practica
hábitos de higiene y alimentación balanceada
para una vida saludable.
VIVENCIAY
CREATIVIDAD
ARTÍSTICA
ARTES PLÁSTICAS
- Modelado con materiales del entorno.
MÚSICA
- Ritmo.
- Sonidos (fuertes, agudos y graves).
DRAMATIZACIÓN
La pantomima (mimo).
¿Qué objetos se puede reproducir a través del
modelado?
¿Con qué materiales y recursos de la localidad
representamos la expresión plástica?
¿Cómo influyen los sonidos fuertes, agudos y
graves
en la instrumentación musical?
dramático?
Modela representaciones y percepciones de su
cultura.
Experimenta con distintos materiales y recursos
plásticos de la localidad y otros.
Produce sonidos fuertes, agudos y graves con
materiales de su entorno.
dramático.
EDUCACIÓNFISICAEN
ARMONIACULTURAL
EDUCACIÓN FÍSICA EN ARMONÍA CULTURAL
Conocimiento de los segmentos corporales.
Primeros auxilios.
Higiene personal.
¿Cuál es la utilidad de identificar los segmentos
corpoprales de los niños y niñas?
¿Por qué es importante conocer los primeros
auxilios?
¿Qué actividades básicas de higiene personal
deben poner en práctica?
Identifica las partes de su esquema corporal a
través de actividades y movimientos
diferenciados.
Practica los primeros auxilios básicos.
Practica normas de higiene personal en su vida
diaria.

TRABAJOYPRODUCCION
COMUNITARIA
AGRÍCOLA
Chacra Escolar
Tubérculos, granos, forrajes.
¿Qué tubérculos, granos y forraje se produce en
la comunidad?
Explica la utilidad de los productos agrícolas de
su zona.
Participa en procesos de producción agrícola en
la escuela y la familia.
INVESTIGACIONY
CREATIVIDAD
AREA: INVESTIGACIÓN Y CREATIVIDAD
investigación:
Sistematización de información recolectada.
INNOVACION Y CREATIVIDAD
Creación de guiones, libretos para juego de roles,
dramatizaciones, teatro, títeres.
¿Cómo organizamos la información recolectada
en el proceso de investigación?
¿Cómo se desarrolla la imaginación, fantasía y
animismo en nuestra vida cotidiana?
Organiza la información de acuerdo a su nivel de
importancia.
Participa en actividades de expresión libre y
espontánea.

MES EJE
ARTIICULADOR
ESCOLAR
Octubre SIEMBRA
-San Francisco de Asís.
-Nuestra Señora del Rosario.
-San Francisco de Borja (Patrono de Yunguyo)
- Siembra
- Traslado de guano
-Señor de los Milagros.
-Elaboración de T`anta wawas.
- Elaboración de cometas.
-Acción heroica de Daniel A.
Carrión
- Combate de Angamos
- Día de la Educación física
- Reducción de desastres
- Día de la Alimentación.
- Desconocimiento de la ciencia andina
en la agricultura y ganadería
COMUNICACIÓNSOCIOCULTURALY
MULTILINGÜE.
segunda lengua
literarios.- Producción de textos de diverso contenido:
-El adverbio
comunidad?
lectura?
literatura puneña?
escritura?
orden pertinentes.
escritos.

MATEMATICA
INTERCULTURAL
- Adición y sustracción con números naturales menores
que 1000.
- Operaciones combinadas de adición y sustracción.
- Multiplicación.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN GEOMETRÍA YMEDIDA
- Medidas convencionales y no convencionales de
longitud, masa (metro, gramo; cuarta, pie, pasos,
lata, jarro, hach'iphuqtu, saco, etc).
sustracción y multiplicación?
¿Qué medidas convencionales y no
convencionales de longitud, masa y tiempo
utilizan en su contexto?
resolver problemas.
entorno usando estrategias adecuadas.
Recrea la resolución de problemas utilizando
diversos instrumentos y materiales (piyana,
ábaco, etc). Aplica medidas convencionales y no
convencionales de longitud, masa y tiempo en
diferentes actividades.
CONCIENCIA TRIBUTARIA
Pago de tributos, los comprobantes de pago, boleta de
ventas y factura.
Comercialización de productos:
-Diversidad de semillas: en trueque, ferias regionales y
fiestas patronales.
Valores: Valores y principios andinos: relacionalidad,
reciprocidad, complementariedad, trabajo, ayni, minka.
……… - aruntun = respeto - saludo
……… = trabajo
¿Cómo nos beneficia el pago de tributos en el
desarrollo del país?
¿A través de quienes se realizan la
comercialización de los productos de la
localidad?
Identifica a través de quienes se realizan la
comercialización de los productos de la localidad
Explica los beneficios del pago de tributos en el
desarrollo y bienestar del País.

CIENCIAYTECNOLOGÍAENARMONÍACONLA
PACHAMAMA..
La Energía y el Hombre
Energía solar, placas solares:
- Energía solar en el altiplano, protectores de calor y
luz solar, día y noche.
-Ahorro de energía.
La luz: - Efectos en los cuerpos y el ambiente:
iluminación, color, formación de sombras.
Crianza de la chacra: -Rotación de cultivos
-Crianza de semillas: -Semillas nativas
-Cultivo de especies dentro de una misma chacra.
-Diferentes cosechas
NUTRICIÓN: -Alimentos de la localidad y otros,
clasificación de alimentos.
-Alimentos ancestrales andinos: papa, quinua, tarwi,
oca,…
-Alimentos en base a plantas silvestres
-Alimentos frescos y alimentos calientes
-Fiambre
Alimentos ancestrales andinos: papa, quinua, tarwi,
oca, etc.
naturaleza (agua, animales, vegetales y
minerales) de la localidad para la vida del
hombre? ¿Por qué?
¿Cómo los aprovecha el hombre?
¿Por qué es importante la luz en la vida de los
seres vivos?
¿Cómo se presenta la variabilidad de productos
en una chacra?
¿Cómo influye la alimentación en la locomoción
y el desarrollo humano?
¿Cuáles son las diferencias del valor nutritivo
de alimentos ancestrales frente a los alimentos
industrializados?
¿Cómo nos beneficiamos de la diversidad de
productos?
para su consumo?
¿Qué beneficios obtenemos de la energía solar
en nuestro contexto?
¿Cuál es el valor nutricional de los alimentos que
consumimos en nuestro contexto?
Reconoce y valora la importancia de la
naturaleza en la vida de las personas.
Asume diferentes estrategias de prevención ante
peligros de descarga eléctrica.
Identifica los beneficios que proporciona la luz a
los seres vivos.
Reconoce y valora la variabilidad de productos
en la chacra, para su conservación de especies
nativas.
Explica los beneficios de la energía solar en el
altiplano.
Compara y valora el valor nutricional de los
alimentos andinos y occidentales.
Compara el valor nutritivo de los alimentos
ancestrales y los industrializados.
Menciona la diversidad de comidas existentes en
la comunidad y la región.
Identifica comidas a base de plantas silvestres
que contribuyen a una buena alimentación en la
comunidad.
Diferencia alimentos frescos de los alimentos
calientes y su combinación en la comida.
VIVENCIAY
CREATIVIDAD
ARTÍSTICA
MÚSICA
- Ritmo.
- Sonidos (fuertes, agudos y graves).
DANZA
- Movimientos corporales libres y dirigidos con
diferentes ritmos.
- Expresión corporal y gestual.
¿Qué instrumentos de percusión se utiliza para
la formación rítmica del estudiante?
¿Cómo influyen los sonidos fuertes, agudos y
graves en la instrumentación musical?
¿Con qué actividades se desarrollan mejor los
sentidos?
Reproduce diferentes ritmos utilizando diversos
instrumentos de percusión adecuados a su
entorno cultural.
Produce sonidos fuertes, agudos y graves con
materiales de su entorno.

EDUCACIÓNFISICAEN
ARMONIACULTURAL Conocimiento y desarrollo corporal
Los sentidos.
DESARROLLO SOCIO AFECTIVO Y
EXPRESIVOMOTRIZ
Expresión a través del propio cuerpo.
Juegos de socialización.
Alimentos de la región y nutrición.
¿De qué forma expresan creativamente
diferentes movimientos con su cuerpo?
socialización?
¿Cuál es el beneficio de los alimentos de la
región en
el desarrollo corporal?
Identifica, explora y realiza actividades lúdicas
utilizando los sentidos.
Utiliza su cuerpo para expresar gestos y
movimientos
Identifica, valora y consume los alimentos propios
dela localidad y la región.
TRABAJOYPRODUCCION
COMUNITARIA
ARTESANÍA Y MANUALIDADES
Sogas, canastas, artesanías en miniatura, tejido,
bordado, etc.
¿Qué actividades artesanales realizan en su
comunidad?
¿Qué materiales o insumos de la zona emplean
en la elaboración de artesanías y manualidades?
Identifica las materias primas de su contexto que
se utilizan para la elaboración de productos
artesanales.
Elabora con creatividad, distintos objetos de
artesanía y manualidades, utilizando materia
prima de la zona.
INVESTIGACIONY
CREATIVIDAD
CICLO HOLÍSTICO DE LA INVESTIGACIÓN
Desarrollo de la curiosidad y actitud científica.
- La siembra.
investigación:
Interpretación de información (análisis y síntesis)
¿Qué debemos saber acerca de los hechos y
fenómenos de nuestro medio?
¿Cómo organizamos la información recolectada
en el proceso de investigación?
Compara los fenómenos de la naturaleza y del
contexto socio cultural por sus características.
Analiza la información recolectada para
solucionar el problema de la investigación..

MES EJE
ARTIICULADOR
FESTIVO
CALENDARIO CIVICO
ESCOLAR
Noviembr
e
SIEMBRA Y
ANIMALES
- Fiesta de todos los Santos
-San Martín de Porres.
-Aniversario de la Provincia de Yunguyo.
-Santa Cecilia.
-Aniversario de Puno y escenificación de
Manco Cápac y Mama Ocllo.
- Semana forestal.
- Semana de la vida animal
- Día de la Biblioteca Escolar
- Semana del niño
- Batalla de Tarapacá
Utilización discriminada de fertilizantes e
insecticidas para la agricultura.
y segunda lengua
literarios
- Signos de puntuación, interrogación, admiración,
-preposiciones.
comunidad?
lectura?
literatura puneña?
escritura?
Y ¿por qué?
orden pertinentes.
escritos.

MATEMATICAINTERCULTURAL Relaciones de números naturales
- Mayor que, menor que, igual a con números naturales
menores que 999.
- Doble y mitad.
- Pictogramas.
¿Cómo podemos establecer las relaciones entre
números naturales?
¿En qué actividades usa los términos de doble y
mitad?
Compara números naturales utilizando las
relaciones”=”, “<” y “>” con diferentes cantidades.
Resuelve problemas con doble, mitad y los aplica
en su vida diaria.
entrada.
pictogramas y gráfico de barras.
Grafica pictogramas y diagrama de barras
usando tablas de doble entrada.
- Enrique Torres Belón.
Nuestros derechos
Derecho a un nombre y la familia
Valores:
- Comunicación.
HISTORIA REGIONAL Y NACIONAL
República.
¿Conocemos nuestros derechos como niño y
ciudadano ?
¿Hacemos respetar nuestros derechos?
¿Cómo inicia la vida republicana en la región y el
país?
-Conoce y revalora los aportes que dejaron los
-Se reconoce como parte de nuestra sociedad
haciendo respetar los derechos que le
corresponde como persona
-Practica los valores andinos ancestrales en la
-Relata y explica crítica y reflexivamente sobre
los sucesos importantes que construyeron la
historia regional y nacional.

CONLAPACHAMAMA..
-Crianza de plantas silvestres y pastos naturales.
Rasgos físicos de las personas: características de
miembros de una misma familia y de familias
diferentes. Semejanzas y diferencias.
El desarrollo humano: cambios corporales en la talla,
peso, dentición, estructura corporal y otros.
aseo personal.
¿Qué importancia tiene la reforestación de
plantas y arbustos y arboles silvestres en la
conservación de la Pachamama?
¿Cuál son las características más importantes
del desarrollo físico del ser humano?
tener una vida saludable?
Se preocupa, por la preservación de la
biodiversidad de plantas nativas en zona.
Identifica y diferencia los rasgos más importantes
en el desarrollo físico de las personas.
enfermedades.
VIVENCIAY
CREATIVIDAD
ARTÍSTICA
ARTES PLÁSTICAS
- Dibujo libre.
DANZA
- Danza popular, local y regional.
¿Qué técnicas son adecuados para la creación
de dibujos libres?
local y regional?
Demuestra su creatividad utilizando diferentes
técnicas en el dibujo libre.
EDUCACIÓNFISICAEN
ARMONIACULTURAL
CORPORAL
Activación corporal básica.
Actividades rítmicas básicas
MOTRIZ: Reglas simples de juego.
¿Qué actividades lúdicas son necesarios para el
calentamiento corporal?
¿Cómo motivar la creación y adecuación de
movimientos rítmicos en actividades físicas?
¿Por qué es importante conocer las reglas
simples de juego?
Utiliza actividades lúdicas para el calentamiento
corporal, reconociendo su importancia.
Realiza, practica, crea y recrea movimientos
rítmicos mediante actividades lúdicas
Identifica y aplica reglas simples en actividades
lúdicas.

TRABAJOYPRODUCCION
COMUNITARIA AGRÍCOLA
Chacra Escolar
Tubérculos, granos, forrajes.
Construcción de juguetes, objetos, aparatos con
materiales.
¿Qué tubérculos, granos y forraje se produce en
la comunidad?
¿Qué procesos se siguen para la elaboración de
juguetes u objetos con materia reciclable?
Explica la utilidad de los productos agrícolas de
su zona.
Participa en procesos de producción agrícola en
la escuela y la familia.
Identifica los materiales reciclables y no
reciclables de su contexto.
reciclable.
INVESTIGACIONY
CREATIVIDAD
investigación:
Elaboración de conclusiones.
materiales diversos de su contexto.
¿Cómo llegamos a las conclusiones en una
investigación?
¿Cómo creamos juguetes, materiales diversos,
guiones, libretos, actividades diversas haciendo
uso de la imaginación, la fantasía y el animismo?
Formula conclusiones relevantes de lo
investigado.
Expresa sus ideas libremente en base a sus
fantasías
e imaginaciones.

MES EJE
ARTIICULADOR
FESTIVO
CALENDARIO CIVICO
ESCOLAR
Diciembre
FAMILIA
- Deshierbe de cultivos
- Primer aporque
- Virgen Inmaculada Concepción
- Santa Bárbara-Inmaculada Concepción.
- Santa Lucía.
- Nacimiento de Manuel Pino y Manuel Z
Camacho.-Día del ahorro.
- Nacimiento del Niño Jesús-Navidad.
-Día mundial de la lucha contra el
SIDA
- Día del no uso de plaguicidas
- Aniversario de la batalla de
Ayacucho
- Día de DD.HH.
- Influencia de los medios de
comunicación para la compra de
productos de grandes grupos de
poder.
COMUNICA
CIÓN
SOCIO
CULTURAL
Y
MULTILING
ÜE.
segunda lengua
contexto.
previas.
literarios
-conjunciones, Signos de puntuación, interrogación,
admiración, conectores lógicos (orden, causa y
consecuencia).
segunda lengua?
comunicativo.
tipos de textos.
segunda lengua.
escritos.

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES
Seriaciones múltiples
- Tamaño.
- Textura.
- Grosor.
- Peso.
- Forma y otros
¿Cómo podemos identificar, agrupar, seriar,
comparar los diversos objetos, en el desarrollo
de la vida diaria?
¿Cómo calcular probabilidades de éxito
mediante juegos?
Compara objetos, de acuerdo a determinadas
características.
Completa secuencias de seriaciones de objetos
diversos.
Clasifica objetos teniendo en cuenta su tamaño,
textura, grosor, peso, forma y otros.
Utiliza diferentes estrategias para agrupar
objetos, animales y cosas que existen en su
entorno.
Ejemplifica seriaciones con características
distintas.
juegos.

AFIRMACIÓNYCONVIVENCIAINTERCULTURAL Valores:
Yanapasyñany =ayuda mutua
yatichaña = enseñar
…………………..= compartir
…………………..= solidaridad
…………………..= perdon
…………………..= consuelo
…………………..= sinceridad
Patrimonio Natural y cultural:
- Urbano
Museos, catedral, iglesias, pinturas, edificaciones,
plazueletas, monumentos, centros arqueológicos y
otros
- Santiago Giraldo y otros.
en
la familia escuela y comunidad?
¿Cuáles son los elementos del patrimonio
natural y cultural que existe en el contexto rural y
urbano?
¿En qué nos beneficia conocer los aportes que
hicieron a nuestra cultura los personajes
puneños?
Incorpora en su vida cotidiana elementos del
patrimonio cultural que
fortalecen su desenvolvimiento en contextos
urbanos
y rurales.

CIENCIAYTECNOLOGÍAENARMONÍACON
LAPACHAMAMA..
SERES DE LA PACHAMAMA Y SUS
MANIFESTACIONES
LA TIERRA (Pachamama)
Animales de la localidad:
Importancia y utilidad.
ANIMALES:
-Crianza de la fauna silvestre
La Energía y el Hombre
La luz:
- Efectos en los cuerpos y el ambiente: iluminación,
color, formación de sombras.
El magnetismo:
- Propiedades magnéticas de los imanes.
- Efectos sobre diferentes materiales.
- Aplicaciones.
El sonido: reflejo en diferentes superficies.
naturaleza (agua, animales, vegetales y
minerales) de la localidad para la vida del
hombre? ¿Por qué?
¿Cómo interactúan los seres de la
Pachamama en relación con la vida del hombre?
¿Por qué es importante la luz en la vida de los
seres vivos?
¿Cómo se manifiesta el magnetismo en nuestra
vida real?
¿De qué maneras se manifiesta el sonido en
nuestro contexto?
Reconoce y valora la importancia de la
naturaleza en la vida de las personas.
Conservar vigorizar los saberes de la crianza y
sus usos en la alimentación, medicina y rituales
y señas de la fauna silvestre.
Identifica los beneficios que proporciona la luz a
los seres vivos.
Explica el magnetismo a través de diferentes
experimentos.
Realiza diferentes experiencias en la producción,
reproducción y reflejo de sonido.
VIVENCIAY
CREATIVIDAD
ARTÍSTICA
MÚSICA
- Melodías musicales con instrumentos de percusión de
su entorno.
DANZA
- Juegos de contraste de movimientos.
¿De qué manera realizan las combinaciones
musicales con instrumentos de percusión de su
entorno?
Acompaña melodías utilizando instrumentos
musicales de percusión de la localidad.
EDUCACIÓNFISICA
ENARMONIA
CULTURAL
CORPORAL
Datos antropométricos.
Coordinación motriz fina y gruesa.
MOTRIZ
Juegos de socialización.
¿Por qué es importante realizar el control
antropométrico?
¿Cómo identifica la coordinación básica?
socialización?
Identifica los datos de edad, peso y talla con fines
de control de su desarrollo.
Realiza actividades motrices de coordinación
motora básica gruesa y fina.

TRABAJOYPRODUCCION
COMUNITARIA RECUPERACIÓN DE MATERIAL.
Construcción de juguetes, objetos, aparatos con
materiales.
¿Qué procesos se siguen para la elaboración de
juguetes u objetos con materia reciclable?
reciclable.
INVESTIGACIONY
CREATIVIDAD
Expresión libre y creativa a nivel oral, escrito, musical;
artes visuales (dibujo, pintura, escultura, grabado;
pegado), dancística, teatro, mimo, bordado, tejido,
cerámica
¿Cómo se desarrolla la imaginación, fantasía y
Así mismo en nuestra vida cotidiana?
Expresa sus ideas libremente en base a sus
fantasías e imaginaciones.
Orden: Profesor R. Clodoaldo FRISANCHO AGUIRRE
ESPECIALISTA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
UGEL YUNGUYO

Programacion anual iii ciclo

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