Este documento describe un proyecto para reforzar los valores históricos, héroes y fechas importantes de Venezuela en los estudiantes de sexto grado de una escuela. El proyecto analizará la importancia de los acontecimientos históricos, describirá los hechos clave para la independencia, mencionará a los héroes y heroínas más importantes, y reflexionará sobre la necesidad de consolidar los ideales venezolanos. Se utilizarán métodos descriptivos y exploratorios, observación, cuestionarios y visitas a sitios histó
PROYECTO DE APRENDIZAJE DIRIGIDO A 6TO GRADOLennysNJ
PA QUE PRESENTA , TEMÁTICAS, DIRIGIDAS A FORTALECER LOS PROCESO DE LECTURA, ESCRITURA Y CALCULO EN ESTUDIANTES DE 6TO GRADO DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA.
PROYECTO DE APRENDIZAJE DIRIGIDO A 6TO GRADOLennysNJ
PA QUE PRESENTA , TEMÁTICAS, DIRIGIDAS A FORTALECER LOS PROCESO DE LECTURA, ESCRITURA Y CALCULO EN ESTUDIANTES DE 6TO GRADO DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA.
A continuación encontraras información sobre las experiencias sistematizadas de las actividades realizadas con los y las estudiantes de 4to grado sección "B" TURNO TARDE CON LA PROF. ESP. MARIA YOLANDA CONTRERA.
“VIAJANDO POR VENEZUELA A TRAVÉS DEL COMPUTADOR CANAIMA VALORAMOS NUESTRA ID...LennysNJ
Docente del grado: Lennys Nieves Matricula: 31 Estudiantes.
Tiempo de ejecución: Corto. Desde: Abril, 2015 Hasta Julio, 2015
PROPÓSITO
Motivar a los estudiantes hacia el estudio de la diversidad del territorio de su país. Incrementando el conocimiento pertinente a la geohistoria y soberanía de nuestra patria Venezuela, utilizando para ello los contenidos del Computador Canaima. En este sentido el estudio de la geografía e historia de Venezuela, contribuye a fomentar en el estudiante, familia y comunidad el apego a la soberanía e identidad.
Cabe resaltar que, con este proyecto se busca proporcionar las competencias en los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir juntos, para que el estudiante se sitúe en el presente, comprenda el pasado y perciba las tendencias de los cambios futuros. Con visión nacionalista, apego a lo autóctono para preservar el acervo cultural, histórico y artístico de su país.
Con respecto a las estrategias didácticas y pedagógicas a ejecutar con este proyecto, las mismas se orientan hacia el fortalecimiento de la comprensión lectora, valoración de la literatura, diferenciación de prosa y verso; ejercitación de fracciones, ecuaciones sencillas, cuerpos geométricos, nociones de estadística; narración de su historia de vida, conocimiento de presidentes venezolanos del siglo XX; conocimiento de temáticas pertinentes al lenguaje publicitario, eventos socionaturales, la sexualidad, las drogas, las regiones político administrativas de Venezuela, folklore y gastronomía de cada una de ellas.
Proyecto pedagógico de aula conociendo mi identidadermlasmercedes
Proyecto Pedagógico de Aula Conociendo mi Identidad Institución Educativa Luis Rodríguez Valera Sede Escuela Rural Mixta Las Mercedes en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012. CPE, Región 2.
PROPÓSITO
Motivar al estudiante hacia la preservación del planeta, bajo la perspectiva que ofrece una de las temáticas emanadas de MPPE, a ser abordadas durante este año escolar 2015/2016, como lo es la ecología y el reciclaje. Temática a desarrollar mediante una didáctica centrada en los procesos cognitivos del estudiante para estimular sus conocimientos previos; afianzar nuevos conocimientos y obtener aprendizajes significativos.
Cabe resaltar que, es indispensable para el estudiante comprender la importancia que reviste la conservación del planeta tierra, como legado a las futuras generaciones. De allí que el MPPE, en sus orientaciones para el presente año escolar incluya el abordaje de esta temática en los proyectos de aprendizaje, a desarrollar en el nivel de Educación Primaria.
En este sentido, el presente proyecto busca estimular una percepción atractiva hacia el conocimiento de la ecología y el reciclaje tanto en estudiantes como en su familia y comunidad.
Asimismo, las actividades didácticas y pedagógicas a desarrollar con este proyecto se orientan al fortalecimiento de la comprensión lectora, procesos básicos del pensamiento análisis, síntesis y evaluación. Consolidación de operaciones matemáticas básicas y finalmente el afianzamiento y consolidación de valores éticos y morales.
Es importante resaltar que el presente proyecto, se desarrollará durante los tres lapsos, para lo cual se ejecutará un plan de acción por cada lapso.
PROYECTO DE APRENDIZAJE. 1ER GRADO (A y B)LennysNJ
PA, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PRESENTA EL DIAGNOSTICO MACRO Y MICRO DEL PLANTEL. CON ACTIVIDADES Y TEMATICA A DESARROLLAR EN PRIMER GRADO
A continuación encontraras información sobre las experiencias sistematizadas de las actividades realizadas con los y las estudiantes de 4to grado sección "B" TURNO TARDE CON LA PROF. ESP. MARIA YOLANDA CONTRERA.
“VIAJANDO POR VENEZUELA A TRAVÉS DEL COMPUTADOR CANAIMA VALORAMOS NUESTRA ID...LennysNJ
Docente del grado: Lennys Nieves Matricula: 31 Estudiantes.
Tiempo de ejecución: Corto. Desde: Abril, 2015 Hasta Julio, 2015
PROPÓSITO
Motivar a los estudiantes hacia el estudio de la diversidad del territorio de su país. Incrementando el conocimiento pertinente a la geohistoria y soberanía de nuestra patria Venezuela, utilizando para ello los contenidos del Computador Canaima. En este sentido el estudio de la geografía e historia de Venezuela, contribuye a fomentar en el estudiante, familia y comunidad el apego a la soberanía e identidad.
Cabe resaltar que, con este proyecto se busca proporcionar las competencias en los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir juntos, para que el estudiante se sitúe en el presente, comprenda el pasado y perciba las tendencias de los cambios futuros. Con visión nacionalista, apego a lo autóctono para preservar el acervo cultural, histórico y artístico de su país.
Con respecto a las estrategias didácticas y pedagógicas a ejecutar con este proyecto, las mismas se orientan hacia el fortalecimiento de la comprensión lectora, valoración de la literatura, diferenciación de prosa y verso; ejercitación de fracciones, ecuaciones sencillas, cuerpos geométricos, nociones de estadística; narración de su historia de vida, conocimiento de presidentes venezolanos del siglo XX; conocimiento de temáticas pertinentes al lenguaje publicitario, eventos socionaturales, la sexualidad, las drogas, las regiones político administrativas de Venezuela, folklore y gastronomía de cada una de ellas.
Proyecto pedagógico de aula conociendo mi identidadermlasmercedes
Proyecto Pedagógico de Aula Conociendo mi Identidad Institución Educativa Luis Rodríguez Valera Sede Escuela Rural Mixta Las Mercedes en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012. CPE, Región 2.
PROPÓSITO
Motivar al estudiante hacia la preservación del planeta, bajo la perspectiva que ofrece una de las temáticas emanadas de MPPE, a ser abordadas durante este año escolar 2015/2016, como lo es la ecología y el reciclaje. Temática a desarrollar mediante una didáctica centrada en los procesos cognitivos del estudiante para estimular sus conocimientos previos; afianzar nuevos conocimientos y obtener aprendizajes significativos.
Cabe resaltar que, es indispensable para el estudiante comprender la importancia que reviste la conservación del planeta tierra, como legado a las futuras generaciones. De allí que el MPPE, en sus orientaciones para el presente año escolar incluya el abordaje de esta temática en los proyectos de aprendizaje, a desarrollar en el nivel de Educación Primaria.
En este sentido, el presente proyecto busca estimular una percepción atractiva hacia el conocimiento de la ecología y el reciclaje tanto en estudiantes como en su familia y comunidad.
Asimismo, las actividades didácticas y pedagógicas a desarrollar con este proyecto se orientan al fortalecimiento de la comprensión lectora, procesos básicos del pensamiento análisis, síntesis y evaluación. Consolidación de operaciones matemáticas básicas y finalmente el afianzamiento y consolidación de valores éticos y morales.
Es importante resaltar que el presente proyecto, se desarrollará durante los tres lapsos, para lo cual se ejecutará un plan de acción por cada lapso.
PROYECTO DE APRENDIZAJE. 1ER GRADO (A y B)LennysNJ
PA, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PRESENTA EL DIAGNOSTICO MACRO Y MICRO DEL PLANTEL. CON ACTIVIDADES Y TEMATICA A DESARROLLAR EN PRIMER GRADO
Unidad de Aprendizaje sobre el legado de las culturas del Perú Antiguo y los tipos de fuentes que nos permite investigarlas. Se incluye instrumentos de evaluación de la unidad de aprendizaje
En el siguiente Power Point tienes la información de la sesión que realizaremos: la Unidad, competencias, capacidades, el proceso de la sesión y la evaluación con su respectivo instrumento.
Esta clase es del curso de personal social, sobre la cultura nazca, para chicos de cuarto grado de primaria, del colegio mencionado de la UGEL 01, se puede apreciar todos los materiales elaborados, para esta sesión, me disfracé de María Reich, para darle más dinamismo a la clase.
Pequeños exploradores (Pequeños exploradores de la historia de mi pueblo)CTeI Putumayo
La investigación PEQUEÑOS EXPLORADORES DE LA HISTORIA DE MI PUEBLO", de los estudiantes que hacen parte del grupo de investigación de ondas denominado “PEQUEÑOS EXPLORADORES” de la Institución Educativa Liceo Moderno Ciudad del Valle del Municipio de Sibundoy en el Departamento del Putumayo, surgió teniendo en cuenta los interés por conocer más, por la curiosidad de saber que más había en la historia de nuestros pueblos, conocimientos que no se encuentran en los libros de historia. Los abuelos y bisabuelos fueron parte importante de esta experiencia… compartieron sus conocimientos ancestrales, conocimientos que se han quedado en el corazón de la comunidad, vivencias propias que no se consignaron en los libros… pero está sembrado en sus mentes y corazones como un recuerdo inolvidable, convirtiéndolos en los fieles testigos del desarrollo de nuestros pueblos.
De la planeación aplicada la jornada de intervención se obtuvieron los siguientes resultados de la forma en que los pequeños reciben la historia a través de sus comunidades y la forma que tienen para acceder a ella.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN SUPERIOR
FUNDACIÒN MISION SUCRE – P.N.F.E
ALDEA UNIVERSITARIA U. E, N. REPUBLICA DE CHILE
REFORZANDO LOS VALORES HISTÓRICOS HÉROES, HEROINAS
Y FECHAS RESALTANTES DE LA PATRIA EN LOS NIÑOS,NIÑAS DEL
6TO GRADO SECCIÓN“F” DE LA U.E.N.REPÚBLICA DE CHILE.
Autora: Rojas T. Milagros Tutora: Guapache Rosa
Barcelona, 2012
3. INTRODUCCIÓN
Los procesos históricos existentes en nuestro
país ante y después de la independencia,
resultan importante para el conocimiento de
nuestro niños, niñas y adolescentes; aspirando
lograr en ellos una conciencia nacionalista y
regionalista.
4. FUNDAMENTOS
TEÓRICOS
ANTECEDENTES
"Diseño de un programa en el área de ciencias sociales ciudadanía e
identidad, para fomentar la identidad nacional en los niños y niñas
del 6º grado de la escuela básica Rafael Marcano Puerto la Cruz
municipio Juan Antonio Sotillo Edo Anzoátegui”
Autores: Mundarra Zoraida, Monrone Cruz
año (2010)
5. BASES
TEÓRICAS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
AUSUBEL (1976)
TEORIA DEL
DESARROLLO
JEAN PIAGET
APRENDIZAJE SOCIO-
CULTURAL
VISGOSTKY
6. BASES LEY ORGANICA DE
EDUCACIÓN 1998
LEGALES
FORMACIÓN PARA LA
INDEPENDENCIA, LIBERTAD Y
ART 3 EMANCIPACIÓN
EDUCACIÓN COMO DERECHO
ART 4 HUMANO
Art. 6 DOCTRINA SIMÓN BÓLIVAR
“LIBERTADOR”
Art. 15 FINES DE LA EDUCACIÓN
7. BASES LEY ORGANICA PARA LA
PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y
LEGALES ADOLESCENTES “LOPNA”1980
Art. 55 DERECHO DE PARTICIPACIÓN
DE NIÑOS Y NIÑAS
8. BASES CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA 1999
LEGALES
Art. 102 LA EDUCACIÓN COMO
DERECHO HUMANO Y DEBER
SOCIAL
ART 103 EDUACIÓN DE CALIDAD
Art. 130 DE LOS DEBERES CIUDADANOS
9. PRESETACION
DEL PROBLEMA
A TRAVEZ DE LA OBSERVACION DIRECTA EN EL
AREA DE CIENCIAS SOCIALES,CIUDADANIA Y
FECHAS RESALTANTES DE LA PATRIA, SE
DIAGNÓSTICO LA DEFICIENCIA EN
TEMATICAEVIDENCIANDO INSEGURIDAD AL
RELATAR O DESIGNAR FECHAS PATRIAS,HÉROES
O HEROINAS QUE FUERON Y SEGUIRAN SIENDO
IMPORTANTE PARA LA HISTORIA Y EVOLUCION DE
LA MISMA EN LA PATRIA
10. JUSTIFICACION
DEL TEMA
LA INVESTIGACION REALIZADA SE SUSTENTA EN LA CARENCIA
DE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
DEL 6º GRADO EN CUANTO A CIENCIAS SOCIALES,CIUDADANIA
E IDENTIDAD, COMO CONTENIDO RESALTANDO LOS
HEROES,HEROINAS Y FECHAS IMPORTANTES DE LA PATRIA.
COMO DOCENTE DEBEMOS INCULCAR ESTE AMOR Y RESPETO
POR LOS HOMBRE Y MUJERES QUE LUCHARON,PARA PODER
SER LO QUE HOY SOMOS.
!UNA PATRIA
LIBRE!
11. CAMPO DE LA
INVESTIGACIÓN
CONTEXTO CARENCIA DE CONOCIMIENTO EN
CIENCIAS SOCIALES CIUDADANIA E
IDENTIDAD
RAZON SOCIAL U.E.N.REPÚBLICA DE CHILE
LOCALIZACION MUNICIPIO SIMON BOLIVAR
GEOGRAFICA PARROQUIA SAN CRISTOBAL
DIRECCION CALLE EULALIA BUROZ CRUCE
CON PEDRO Mª FREITES SECTOR COREA 1
DESCRIPCION POR LINEAMIENTO A NIVEL CENTRAL SE
DESARROLLO UNA LINEADE
TRABAJORELACIONADA CON TURISMO DENTRO DE
LAS INSTITUCIONES Y SE ACORDO ORIENTAR ESTA
INICIATIVA DOCENTE AL CONOCIMIENTO DE LAS
RAICES REGIONALES Y NACIONALES DE LA PATRIA
12. OBJETIVO
GENERAL
ANALIZAR LOS VALORES HISTORICOS, HEROES,
HEROINAS Y FECHAS RESALTANTES DE LA PATRIA EN
LOS NIÑOS NIÑAS DEL 6º GRADO “F” DE LA U.E.N
REPUBLICA DE CHILE.
BARCELONA ESTADO ANZOÁTEGUI
13. OBJETIVO
ESPECIFICO
•DETERMINAR LA IMPORTANCIA DE LOS ACONTECIMIENTOS HISTORICOS
DEL PASADO
• DESCRIBIR L0S HECHOS MAS IMPORTANTE PARA EL LOGRO DE LA
INDEPENDENCIA DE VENEZUELA
•MENCIONAR LOS HEROES Y HEROINAS DE LA PATRIA
•REFLEXIONAR ACERCA DE LAS NECESIDAD DE CONSOLIDAR
LOS IDEALES VENEZOLANOS
14. PREGUNTAS
CIENTIFICAS
1-. ¿ CÚAL ES LA IMPORTANCIA DE LOS
ACONTECIMIENTOS DEL PASADO VENEZOLANO?
2-. CUANDO SUCEDIERON LOS HECHOS MAS
IMPORTANTES PARA EL LOGRO DE LA INDEPENDENCIA?
3-. ¿QUIENES SON LOS HÉROES Y HEROINAS DE LA
PATRIA?
4-. ¿CUAL ES LA INTENCION DE REFLEXIONAR ACERCA DE
CONSOLIDAR LOS IDEALES VENEZOLANOS?
15. DISEÑOS
METODOLOGICOS
METODOS DESCRIPTIVA Y
EXPLORATORIA
TECNICA DE INVESTIGACION OBSERVACION
INSTRUMENTO CUESTIONARIO ABIERTO
POBLACION 37 ESTUDIANTE
16. DISEÑO
METODOLOGICO
METODOS DESCRIPTIVA Y EXPLORATORIA
TECINA DE INVESTIGACION OBSERVACION
INSTRUMENTO CUESTIONARIO ABIERTO
POBLACIÓN 37 NIÑOS Y NIÑAS
MUESTRA 37 ESTUDIANTE 100%
17. OBJETIVO GENERAL: ANALIZAR LOS VALORES HISTORICOS, HÉROES HEROINAS Y
FECHAS RESALTANTES DE LA PATRIA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 6º GRADO DE LA
U.E.N. REPUBLICA DE CHILE
TAREA DE INVETIGACIÓN
CONTENIDO ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSO EVALUACION RESPONSABLE TIEMPO
1-. Determinar la Leer diferentes Leer analiza textos de Materiales: textos, laminas, Señalar
importanci9a de los hechos históricos contenido de folletos, cuadernos, lápices acontecimientos Docente 2 Días
acontecimientos para resaltar su acontecimientos ,biblioteca históricos del pasado Vinculante
históricos del pasado importancia históricos del pasado Humano: Docente,
estudiantes, vinculante
2-. Describir los Lectura analices Lectura Materiales: Textos, laminas
hechos mas resaltar las Análisis folletos, cuadernos, lápices Debates de hechos Docente 2 Días
importantes para el características mas Humano: Históricos Vinculantes
logro de la sobresaliente de Docente estudiantes
independencia en personajes, hechos Vinculante
Venezuela históricos de
Venezuela
3-. Reflexionar acerca Visita sitio históricos Describir lo Material Mediante la Docente
de las necesidades de de la región para observado Hojas de maquina colores observación de los Vinculante 4 Horas
consolidar los ideales reforzar los Dibujar sitio visitado Humano dibujos realizados y lo
venezolanos conocimientos Compartir la vivencia Docente estudiante vinculantes expuesto por ellos de
adquiridos y guías especialista la vivencia
4-. Mencionar los Lectura, Charlas sobre algunos Mediante la
héroes y heroínas de Conformación de héroes y heroínas Material: Tríptico, libros, observación de los Docente 2 Días
la patria equipos de trabajos, resaltante laminas. dibujos realizados Vinculante
discusión grupal Los equipos discutirán Humano: Docente estudiante y
y elaboraran informe vinculante
sobre la temática
18. VISITA GUIADA AL MUSEO ANZOATEGUI Y PLAZA BOLIVAR DE BARCELONA EDO ANZOATEGUI
19. VISITA GUIADA AL MUSEO ANZOATEGUI Y PLAZA BOLIVAR DE BARCELONA EDO ANZOATEGUI
20. VISITA GUIADA AL MUSEO ANZOATEGUI Y PLAZA BOLIVAR DE BARCELONA EDO ANZOATEGUI
21. El maestro de niños debe ser sabio, ilustrado,
losofo y comunicativo, porque su oficio es
ormar hombres para la sociedad"
imón Rodríguez