El documento describe los programas de radio educativos, incluyendo sus características, formatos y estrategias. Explica que los programas de radio educativos funcionan a través de equipos de trabajo coordinados por profesores, están apoyados por organizaciones educativas, y tienen objetivos formativos para reforzar el aprendizaje y conocimiento del medio de manera motivadora y a bajo costo.

1. PROGRAMAS
RADIOFÓNICOS

2. ALAHORA DE REALIZAR UNA PRESENTACIÓN
EN POWER POINT SE DEBEN HACER LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS ORIENTADORAS
 ¿CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS?
 ¿CONTENIDOS?
 ¿IDEAS PREVIAS?
 ¿OBJETIVOS?
 ¿PROFUNDIZACIÓN?
 ¿TIEMPO?

3. ¿CUALES SON LOS TRES NIVELES DE
CARÁCTER FORMATIVO DE LARADIO
EDUCATIVA?
 COMO APOYO DIRECTO A MOVIMIENTOS
SOCIALES
 COMO APOYO DE LA INSTRUCCIÓN FORMAL
 COMO INSTRUMENTO PARA LA EDUCACIÓN NO
FORMAL

4. ¿CUALES SON LOS FINES DE LARADIO
EDUCATIVAPROMOVIDOS POR EL BANCO
MUNDIAL?
 CONSEGUIR QUE LOS INDIVIDUOS
REFLEXIONEN A TRABÉZ DE EL ACCESO A
INFORMACIÓN LOCAL, NACIONAL Y
ACTIVIDADES DE SERVICIO PUBLICO
 ADQUIRÍR DESTREZAS COGNOCITIVAS
ENSEÑANDO A ADULTOS DE MANERA
INFORMAL, AYUDANDO A LAS COMUNIDADES
 ACONSEJAR Y ORIENTAR AL PUBLICO A
TRABÉZ DE PROGRAMAS , A DESARROLLAR
DETERMINADAS ACTIVIDADES, COMO
PROGRAMAS DE SALUD

5. ¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS
PROGRAMAS DE RADIO COMERCIAL Y LOS
PROGRAMAS DE RADIO EDUCATIVOS?
 LA INTENCIONALIDAD FORMATIVA
 LA INTENCIONALIDAD DE LAS ESTRATÉGIAS
DIDACTICAS
 EL DISEÑO DE OBJETIVOS DIFERENTE
 LA BÚSQUEDA DE ELEMENTOS
FABORECEDORES DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

6. LOS FORMATOS DE LOS PROGRAMAS DE
RADIO SON:
 DIÁLOGO
 DEBATE
 DRAMATIZACIONES
 NOTICIARIOS
 MUSICALES
 ENTRETENIMIENTO

7.  DIÁLOGO:
 DOS O MAS ALUMNOS EXPONEN LA INFORMACIÓN.
OFRECE A LOS OYENTES MAYOR VARIEDAD QUE LA
CHARLA O CONFERENCIA, POR LO QUE PRESENTA
INDUDABLES VENTAJAS AL ESTIMULAR Y
MANTENER EL INTERÉS POR LA EMISIÓN
 DEBATE:
 ESTÁ CONSTITUIDO HABITUALMENTE POR UNA
PERSONA QUE ACTÚA COMO MODERADOR Y
TRES O CUATRO PARTICIPANTES. HAY QUE
PREPARARSE MUY BIEN PARA PODER APORTAR
DATOS NUEVOS, OBJETAR Y REBATÍR CON
ARGUMENTOS, EXPLICAR LAS POSICIONES QUE
SE DEFIENDEN, ETC.

8. LAS ESTRATÉGIAS DE SIMULACIÓN DE
PROGRAMAS DE RADIO SON:
MÚSICA: juega un papel muy importante en
el acompañamiento del mensaje, motiva,
envuelve, insinúa la idea transmitida. Hay
que seleccionar con cuidado y utilizarse en la
medida exacta. Una música excesivamente
larga fuerte e inadecuada, puede estropear
el resultado final de un programa

9. se trata
de integrar elementos que aporten
sorpresa ,imaginación, creatividad, como
ruidos, sonidos extraños, irrupciones no
previstas en el programa

10.  LA VOZ: Es el elemento esencial por ser
el soporte de la comunicación. Por encima
de formas y contenidos, la voz establece
la conexión entre seres humanos. Hay
que valorar su sentido estético en su
perfección técnica y su capacidad de
conexión con el oyente.

11. 
 Funcionan a través de equipos de trabajo coordinados o
asesorados generalmente por el claustro de los profesores.
 Están apoyados por consejos escolares, asociaciones de
padres, inspecciones de educación, comunidades autónomas,
e incluso entidades privadas.
 Poseen objetivos de carácter formativo y educativo que
refuerzan el aprendizaje de áreas conceptuales así como el
dominio de la experiencia oral y escrita y el conocimiento del
medio.
 Es una actividad muy aceptada por los alumnos, lo que implica
una mayor motivación a la hora de llevarla a cabo
 Su costo es relativamente bajo, si lo comparamos con otros
medios como la televisión.