Se me olvidó otra vez
Probablemente ya de mí me has olvidado
y sin embargo yo te seguiré esperando.
No me he querido ir te para ver si algún día
que tú quieras volver me encuentres todavía.
Por eso aún estoy en el lugar de siempre
en la misma ciudad y con la misma gente.
Para que tú al volver no encuentres nada extraño
y sea como ayer y nunca más dejarnos.
Probablemente estoy pidiendo demasiado
se meolvidaba que nos ya habíamos terminado.
Que nunca volverás que nunca me quisiste
O documento explica os diferentes tipos de advérbios, incluindo advérbios de tempo, lugar, modo, negação, afirmação, dúvida e intensidade. Também discute a diferença entre advérbios e adjetivos.
O documento discute quantificadores em inglês como muito, muitos, pouco e poucos. Explica que muito é usado com substantivos não contáveis no singular e muitos com contáveis no plural. Pouco é usado com não contáveis no singular e poucos com contáveis no plural. Fornece exemplos para ilustrar a utilização correta desses quantificadores.
1) O documento lista vários sufixos usados para formar adjetivos em inglês, como -able, -al, -ful, -ic e -ive, e fornece exemplos de como esses sufixos são usados.
2) É explicado que a maioria dos adjetivos em inglês não tem forma ou terminação específica, mas existem padrões para a formação de adjetivos a partir de substantivos e verbos.
3) Detalhes adicionais são fornecidos sobre como comparativos e superlativos são formados para diferentes tipos de adjet
This document lists various bathroom items including bathing supplies like a bath, shower, and sink; grooming tools such as a comb, razor, and toothbrush; cleaning appliances like a hair dryer and scales; and linens like towels, soap, and toilet paper that are commonly found in a bathroom.
El documento describe los diferentes tipos de adverbios en español, incluyendo adverbios de tiempo, modo, lugar, cantidad, afirmación, negación, duda y orden. Los adverbios son palabras que pueden modificar verbos, adjetivos u otros adverbios y siempre son invariables. Cuando se refieren a sustantivos, funcionan como adjetivos.
This document discusses the past simple and past continuous tenses in Portuguese. It provides examples of how to form the past simple of regular and irregular verbs as well as the past continuous using "was/were" and the verb's gerund form. The key differences between the past simple and past continuous are outlined, such as the past simple expressing completed actions at specific times in the past while the past continuous describes uncompleted or ongoing actions. Constructions combining the two tenses are also presented.
O documento explica a diferença entre verbos regulares e irregulares no passado em inglês. Verbos regulares formam o passado adicionando "ed" ou "d", enquanto verbos irregulares têm formas únicas no passado. O documento também descreve como formar frases afirmativas, negativas e interrogativas no passado simples em inglês.
The verb To Be, negativa e interrogativaIsabel Araujo
This document discusses the simple present negative and interrogative forms of the verb "to be" in English. It provides the negative contractions and full forms, examples of negative sentences, interrogative word order and sample questions, and affirmative and negative answer formats in English.
O documento explica os diferentes tipos de advérbios, incluindo advérbios de tempo, lugar, modo, negação, afirmação, dúvida e intensidade. Também discute a diferença entre advérbios e adjetivos.
O documento discute quantificadores em inglês como muito, muitos, pouco e poucos. Explica que muito é usado com substantivos não contáveis no singular e muitos com contáveis no plural. Pouco é usado com não contáveis no singular e poucos com contáveis no plural. Fornece exemplos para ilustrar a utilização correta desses quantificadores.
1) O documento lista vários sufixos usados para formar adjetivos em inglês, como -able, -al, -ful, -ic e -ive, e fornece exemplos de como esses sufixos são usados.
2) É explicado que a maioria dos adjetivos em inglês não tem forma ou terminação específica, mas existem padrões para a formação de adjetivos a partir de substantivos e verbos.
3) Detalhes adicionais são fornecidos sobre como comparativos e superlativos são formados para diferentes tipos de adjet
This document lists various bathroom items including bathing supplies like a bath, shower, and sink; grooming tools such as a comb, razor, and toothbrush; cleaning appliances like a hair dryer and scales; and linens like towels, soap, and toilet paper that are commonly found in a bathroom.
El documento describe los diferentes tipos de adverbios en español, incluyendo adverbios de tiempo, modo, lugar, cantidad, afirmación, negación, duda y orden. Los adverbios son palabras que pueden modificar verbos, adjetivos u otros adverbios y siempre son invariables. Cuando se refieren a sustantivos, funcionan como adjetivos.
This document discusses the past simple and past continuous tenses in Portuguese. It provides examples of how to form the past simple of regular and irregular verbs as well as the past continuous using "was/were" and the verb's gerund form. The key differences between the past simple and past continuous are outlined, such as the past simple expressing completed actions at specific times in the past while the past continuous describes uncompleted or ongoing actions. Constructions combining the two tenses are also presented.
O documento explica a diferença entre verbos regulares e irregulares no passado em inglês. Verbos regulares formam o passado adicionando "ed" ou "d", enquanto verbos irregulares têm formas únicas no passado. O documento também descreve como formar frases afirmativas, negativas e interrogativas no passado simples em inglês.
The verb To Be, negativa e interrogativaIsabel Araujo
This document discusses the simple present negative and interrogative forms of the verb "to be" in English. It provides the negative contractions and full forms, examples of negative sentences, interrogative word order and sample questions, and affirmative and negative answer formats in English.
O documento discute o uso de determinantes como much, many, few, little, a few, a little para substantivos contáveis e incontáveis. Explica que much e little são usados com substantivos incontáveis, enquanto many e a few são usados com substantivos contáveis. Apresenta exemplos para ilustrar a diferença entre esses determinantes.
O documento descreve os três graus dos adjetivos em português: grau normal, comparativo e superlativo. Explica como formar cada grau e dá exemplos de como adjetivos específicos se conjugam nos diferentes graus. O documento também fornece instruções sobre a formação irregular de alguns superlativos absolutos sintéticos.
Este documento fornece uma lição sobre a diferença entre as expressões "how much" e "how many" em inglês. Explica que "how many" é usado com substantivos contáveis, enquanto "how much" é usado com substantivos incontáveis. Fornece exemplos de cada um e um exercício para ajudar os alunos a praticar a distinção.
O documento relata a história de uma mulher americana que ganhou duas vezes na loteria em um intervalo de 5 meses, com uma chance de 1 em 419 milhões. Embora inicialmente feliz, seu marido passou a acreditar que os prêmios não eram acaso e ficou preocupado com as implicações de tanta sorte repentina.
O documento explica que:
1) Um adjunto adverbial é uma palavra ou expressão que modifica um verbo, adjetivo ou advérbio indicando circunstâncias como tempo, lugar e modo.
2) Exemplos de classes de adjuntos adverbiais incluem afirmação, causa, finalidade, intensidade, lugar, modo e tempo.
3) Palavras como "amanhã", "de bicicleta" e "àquela velha praça" são adjuntos adverbiais que indicam tempo, meio e lugar, respectivamente, na frase apresentada.
Este documento fornece uma tabela de conjugação verbal em português, listando os modos, tempos e pessoas para os verbos das três conjugações no modo indicativo, subjuntivo e imperativo. A tabela inclui o presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito, presente, pretérito imperfeito e futuro do subjuntivo, e o imperativo.
O documento discute os graus dos adjetivos em português - grau normal, comparativo e superlativo. Explica como cada grau expressa qualidades e comparações, e fornece exemplos. Também lista formas irregulares na formação de alguns superlativos absolutos sintéticos e pede para completar frases com adjetivos nos graus apropriados.
O documento discute a importância da literacia familiar e fornece vocabulário em inglês com suas traduções para português. Ele incentiva as pessoas a apoiarem o Centro Nacional para Literatura Familiar dos EUA, que oferece programas de alfabetização para famílias em mais de 1.000 comunidades.
O documento explica como perguntar e responder horas em inglês usando expressões como "What time is it?" e "It's five o'clock". Há duas maneiras principais de se dizer horas: o modo americano e o britânico, sendo este último o mais comum. O documento fornece exemplos de como expressar horas antes, depois e na hora cheia em ambos os modos.
Slide criado pela professora Ana Paula para as aulas da disciplina Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Colégio Estadual Orlando Spínola, Cândido Sales, Bahia, Brasil.
O documento explica as diferenças entre o futuro imediato e o futuro simples em inglês. O futuro imediato usa "be going to" e indica ações que vão acontecer logo, enquanto o futuro simples usa "will" ou "shall" e indica ações que acontecerão no futuro não imediato. Ambos colocam o verbo principal no infinitivo.
Este documento descreve as regras gerais para a formação do plural em substantivos em inglês e fornece exemplos de cada regra. A primeira regra diz que a maioria dos substantivos forma o plural acrescentando "s". As outras regras tratam de exceções como substantivos terminados em x, z, o precedido de consoante, f ou fe. Alguns substantivos como sheep e deer não mudam no plural. Outros como man e woman têm plural irregular.
O documento descreve o uso do Presente Simples no inglês. Ele é usado para coisas que são verdadeiras em geral, como rotinas e estados, e também para descrever o trabalho das pessoas. O documento explica a conjugação do Presente Simples na afirmativa, negativa e interrogativa para diferentes pronomes, incluindo regras para a terceira pessoa do singular.
Valor morfológico da palavra e sintaxeLucas Paixão
O documento discute a classificação morfológica da palavra "certo" e suas flexões. A palavra pode ser classificada como pronome indefinido ou adjetivo dependendo de sua posição na frase. Quando anteposta ao substantivo é pronome, e quando posposta é adjetivo. O texto também aborda outras questões gramaticais como circunstâncias e valores semânticos.
This document lists and defines important family members in Portuguese and English. It includes immediate family like parents, children, siblings; extended family like grandparents, aunts, uncles, cousins; and other relationships like in-laws, spouses, godparents and their relations. The list contains over 30 different family member terms and their translations between Portuguese and English.
O documento discute os substantivos no português. Explica que substantivos são palavras que nomeiam seres, objetos, lugares e qualidades. Apresenta os diferentes tipos de substantivos, como concreto, abstrato, coletivo, próprio e comum. Também explica a flexão de gênero e número dos substantivos e a formação do feminino.
Material de Português sobre Estrutura das Palavras, apresentado pela professora Isabel Oliveira aos alunos do 1º ano do Ensino Médio do colégio 7 de Setembro.
Used to é um verbo semi-modal que só existe no passado e é usado para descrever hábitos ou condições do passado que não existem mais no presente. Pode expressar hábitos repetidos ou situações permanentes no passado. Na negativa, existem quatro formas de usar used to e para perguntas há três formas possíveis.
O documento discute o uso do verbo "to be" no inglês. Ele pode expressar ser ou estar e é usado tanto para identificar identidades como localizações. A forma negativa é feita adicionando "not" e a interrogativa invertendo o verbo no início da frase.
Este documento explica los complementos directo e indirecto. Define el complemento directo como el elemento que designa al ser u objeto sobre el que recae directamente la acción del verbo. Identifica el complemento directo por aparecer en oraciones predicativas, tomar la forma de un sintagma nominal, preposicional o pronombre átono, y al pasar la oración a voz pasiva, el complemento directo se convierte en el complemento agente. También define el complemento indirecto como el elemento con forma de sintagma preposicional que comienza por "a" y
El documento explica los tres tipos de complementos que pueden modificar un verbo: complemento circunstancial, directo e indirecto. El complemento directo se relaciona directamente al verbo sin preposición, mientras que el complemento indirecto se relaciona de forma indirecta con una preposición. Existen pronombres que pueden sustituir a los complementos directos e indirectos en una oración.
O documento discute o uso de determinantes como much, many, few, little, a few, a little para substantivos contáveis e incontáveis. Explica que much e little são usados com substantivos incontáveis, enquanto many e a few são usados com substantivos contáveis. Apresenta exemplos para ilustrar a diferença entre esses determinantes.
O documento descreve os três graus dos adjetivos em português: grau normal, comparativo e superlativo. Explica como formar cada grau e dá exemplos de como adjetivos específicos se conjugam nos diferentes graus. O documento também fornece instruções sobre a formação irregular de alguns superlativos absolutos sintéticos.
Este documento fornece uma lição sobre a diferença entre as expressões "how much" e "how many" em inglês. Explica que "how many" é usado com substantivos contáveis, enquanto "how much" é usado com substantivos incontáveis. Fornece exemplos de cada um e um exercício para ajudar os alunos a praticar a distinção.
O documento relata a história de uma mulher americana que ganhou duas vezes na loteria em um intervalo de 5 meses, com uma chance de 1 em 419 milhões. Embora inicialmente feliz, seu marido passou a acreditar que os prêmios não eram acaso e ficou preocupado com as implicações de tanta sorte repentina.
O documento explica que:
1) Um adjunto adverbial é uma palavra ou expressão que modifica um verbo, adjetivo ou advérbio indicando circunstâncias como tempo, lugar e modo.
2) Exemplos de classes de adjuntos adverbiais incluem afirmação, causa, finalidade, intensidade, lugar, modo e tempo.
3) Palavras como "amanhã", "de bicicleta" e "àquela velha praça" são adjuntos adverbiais que indicam tempo, meio e lugar, respectivamente, na frase apresentada.
Este documento fornece uma tabela de conjugação verbal em português, listando os modos, tempos e pessoas para os verbos das três conjugações no modo indicativo, subjuntivo e imperativo. A tabela inclui o presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito, presente, pretérito imperfeito e futuro do subjuntivo, e o imperativo.
O documento discute os graus dos adjetivos em português - grau normal, comparativo e superlativo. Explica como cada grau expressa qualidades e comparações, e fornece exemplos. Também lista formas irregulares na formação de alguns superlativos absolutos sintéticos e pede para completar frases com adjetivos nos graus apropriados.
O documento discute a importância da literacia familiar e fornece vocabulário em inglês com suas traduções para português. Ele incentiva as pessoas a apoiarem o Centro Nacional para Literatura Familiar dos EUA, que oferece programas de alfabetização para famílias em mais de 1.000 comunidades.
O documento explica como perguntar e responder horas em inglês usando expressões como "What time is it?" e "It's five o'clock". Há duas maneiras principais de se dizer horas: o modo americano e o britânico, sendo este último o mais comum. O documento fornece exemplos de como expressar horas antes, depois e na hora cheia em ambos os modos.
Slide criado pela professora Ana Paula para as aulas da disciplina Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Colégio Estadual Orlando Spínola, Cândido Sales, Bahia, Brasil.
O documento explica as diferenças entre o futuro imediato e o futuro simples em inglês. O futuro imediato usa "be going to" e indica ações que vão acontecer logo, enquanto o futuro simples usa "will" ou "shall" e indica ações que acontecerão no futuro não imediato. Ambos colocam o verbo principal no infinitivo.
Este documento descreve as regras gerais para a formação do plural em substantivos em inglês e fornece exemplos de cada regra. A primeira regra diz que a maioria dos substantivos forma o plural acrescentando "s". As outras regras tratam de exceções como substantivos terminados em x, z, o precedido de consoante, f ou fe. Alguns substantivos como sheep e deer não mudam no plural. Outros como man e woman têm plural irregular.
O documento descreve o uso do Presente Simples no inglês. Ele é usado para coisas que são verdadeiras em geral, como rotinas e estados, e também para descrever o trabalho das pessoas. O documento explica a conjugação do Presente Simples na afirmativa, negativa e interrogativa para diferentes pronomes, incluindo regras para a terceira pessoa do singular.
Valor morfológico da palavra e sintaxeLucas Paixão
O documento discute a classificação morfológica da palavra "certo" e suas flexões. A palavra pode ser classificada como pronome indefinido ou adjetivo dependendo de sua posição na frase. Quando anteposta ao substantivo é pronome, e quando posposta é adjetivo. O texto também aborda outras questões gramaticais como circunstâncias e valores semânticos.
This document lists and defines important family members in Portuguese and English. It includes immediate family like parents, children, siblings; extended family like grandparents, aunts, uncles, cousins; and other relationships like in-laws, spouses, godparents and their relations. The list contains over 30 different family member terms and their translations between Portuguese and English.
O documento discute os substantivos no português. Explica que substantivos são palavras que nomeiam seres, objetos, lugares e qualidades. Apresenta os diferentes tipos de substantivos, como concreto, abstrato, coletivo, próprio e comum. Também explica a flexão de gênero e número dos substantivos e a formação do feminino.
Material de Português sobre Estrutura das Palavras, apresentado pela professora Isabel Oliveira aos alunos do 1º ano do Ensino Médio do colégio 7 de Setembro.
Used to é um verbo semi-modal que só existe no passado e é usado para descrever hábitos ou condições do passado que não existem mais no presente. Pode expressar hábitos repetidos ou situações permanentes no passado. Na negativa, existem quatro formas de usar used to e para perguntas há três formas possíveis.
O documento discute o uso do verbo "to be" no inglês. Ele pode expressar ser ou estar e é usado tanto para identificar identidades como localizações. A forma negativa é feita adicionando "not" e a interrogativa invertendo o verbo no início da frase.
Este documento explica los complementos directo e indirecto. Define el complemento directo como el elemento que designa al ser u objeto sobre el que recae directamente la acción del verbo. Identifica el complemento directo por aparecer en oraciones predicativas, tomar la forma de un sintagma nominal, preposicional o pronombre átono, y al pasar la oración a voz pasiva, el complemento directo se convierte en el complemento agente. También define el complemento indirecto como el elemento con forma de sintagma preposicional que comienza por "a" y
El documento explica los tres tipos de complementos que pueden modificar un verbo: complemento circunstancial, directo e indirecto. El complemento directo se relaciona directamente al verbo sin preposición, mientras que el complemento indirecto se relaciona de forma indirecta con una preposición. Existen pronombres que pueden sustituir a los complementos directos e indirectos en una oración.
1) Os pronomes substituem os complementos do verbo, que são o objeto direto e o objeto indireto.
2) O objeto direto responde à pergunta "o quê?" e o objeto indireto responde à pergunta "para quem?".
3) Os principais pronomes de complemento direto são "lo, la, los, las" e os de complemento indireto são "me, te, le, nos, os, se".
Los pronombres de complemento directo e indirecto.blog de hispanistas de agadirHISPANISTA MOHAMED
Este documento explica los pronombres de complemento directo e indirecto en español. Define el complemento directo como aquello que recibe directamente la acción del verbo, e incluye una lista de pronombres personales de CD como "me", "te", "lo", "la", etc. Luego define el complemento indirecto como aquello a lo que se dirige la acción del verbo con la preposición "a", e incluye pronombres como "me", "te", "le", "les", etc. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar el uso de estos pronombres.
El documento explica qué es el complemento indirecto en español. El complemento indirecto nombra al ser u objeto que recibe de forma indirecta la acción del verbo. Puede ser una persona o cosa. El complemento indirecto se reemplaza con pronombres como me, te, le, nos, os, les. El documento incluye ejemplos que ilustran cómo identificar el complemento indirecto y cómo reemplazarlo con pronombres.
Este documento resume los pronombres del objeto directo e indirecto en español. Explica que el objeto directo recibe la acción del verbo y se puede reemplazar con pronombres como "lo", "la", "los" o "las". El objeto indirecto indica el destinatario de la acción y se reemplaza con pronombres como "le" o "les". Siempre se colocan los pronombres del objeto indirecto antes que los del objeto directo, excepto cuando hay repetición de la letra "l", en cuyo caso se reemplaza "le" por "se".
Este documento proporciona información sobre las estructuras oracionales y los complementos del predicado. Explica que las oraciones están compuestas por un sujeto y un predicado, y que el predicado expresa la acción y siempre incluye un verbo conjugado. Identifica los objetos directos e indirectos como complementos del predicado y cómo reconocerlos. También presenta los complementos circunstanciales y las preguntas para identificarlos.
Este documento define el complemento directo como un sintagma nominal complemento verbal que se da en oraciones transitivas. Explica que el complemento directo puede ser un ser animado precedido de la preposición "a" y que se puede identificar sustituyéndolo por un pronombre átono o cambiando la oración activa a pasiva, donde el complemento directo pasa a ser el sujeto paciente. A continuación, proporciona ejercicios para identificar y sustituir complementos directos por pronombres.
Este documento define el complemento directo como un sintagma nominal complemento verbal que se da en oraciones transitivas. Explica que el complemento directo puede ser un ser animado precedido de la preposición "a" y que se puede identificar sustituyéndolo por un pronombre átono o cambiando la oración activa a pasiva. A continuación, proporciona ejercicios para identificar y sustituir el complemento directo.
Este documento explica los pronombres personales de objeto directo e indirecto en español. Indica que los pronombres personales de objeto directo son me, te, lo, la, los y las para la primera, segunda y tercera persona respectivamente, mientras que los pronombres de objeto indirecto son me, te, le y les. Además, proporciona ejemplos de cómo y dónde se usan estos pronombres y ejercicios para practicar.
Este documento presenta los pronombres personales en español, incluyendo sujeto, complemento directo e indirecto. Explica las posiciones de los pronombres y el uso de "se" reflexivo e incoativo. También incluye ejemplos ilustrativos extraídos de textos literarios.
Este documento explica los complementos directos e indirectos en español. Define los pronombres que funcionan como complementos indirectos y directos, y ofrece ejemplos de cómo se usan en diferentes contextos gramaticales como oraciones, verbos en infinitivo u otros tiempos verbales, y oraciones que incluyen ambos complementos. También lista verbos comunes que se construyen con complemento indirecto y directo.
Este documento explica los pronombres de objeto directo e indirecto en español. Los pronombres de objeto directo (lo, la, los, las) reemplazan al complemento directo y responden a las preguntas "qué?" o "quién?". Los pronombres de objeto indirecto (me, te, le, nos, os, les) no pueden omitirse y reemplazan al complemento indirecto. También cubre casos especiales como el "leísmo" y la combinación de pronombres de objeto directo e indirecto.
Aprende a ser un buen ciudadano con POCOYOsaralunafra
Este documento presenta una historia interactiva sobre Pocoyó y sus amigos. La historia trata sobre aprender a reciclar, pensar en futuras carreras, pedir ayuda para llegar a casa a tiempo y respetar el medio ambiente al ducharse en lugar de bañarse. El documento usa imágenes y texto para guiar al lector a través de la historia y enseñar estas lecciones de una manera entretenida.
Este documento contiene preguntas y discusiones sobre varios temas como las noticias, el consumismo, actores famosos, gramática española (objetos directos e indirectos), y regalos de Navidad. Se analizan cortometrajes y entrevistas, y se practican conceptos gramaticales como los pronombres de objeto directo e indirecto.
1) El documento explica los componentes básicos de una oración: el sujeto y el predicado. 2) Describe los diferentes tipos de sujeto que pueden aparecer en una oración (explícito, omitido, impersonal) y los tipos de predicado (nominal y verbal). 3) Define los diferentes complementos verbales como el complemento directo, indirecto, preposicional, atributo y circunstancial.
Este documento presenta una tabla de pronombres relativos en español agrupados por número (singular y plural) y género (masculino y femenino). Explica que los pronombres siempre acompañan a verbos y proporciona una actividad de tres partes para practicar el uso de pronombres. La primera parte pide subrayar sustantivos y reemplazarlos con pronombres. La segunda parte pide identificar personas y números de pronombres personales. La tercera parte pide formar pronombres enclíticos y completar oraciones con pronombres relativos.
Este documento presenta un análisis sintáctico de la oración, identificando y explicando los diferentes complementos que pueden estar presentes en una oración: sujeto, objeto directo, objeto indirecto, circunstancial, atributo y predicativo. Explica cómo reconocer cada uno a través de preguntas y pruebas de sustitución. También incluye ejemplos de oraciones analizadas sintácticamente para ilustrar los diferentes tipos de complementos.
El documento define el predicado como lo que se dice del sujeto. Explica que hay dos tipos de predicado: predicado nominal formado por verbos copulativos y un atributo, y predicado verbal formado por otros verbos y que puede incluir complementos como el complemento directo, que recibe directamente la acción del verbo, o el complemento indirecto, que la recibe indirectamente y se puede sustituir por pronombres como le o les.
Este documento define el complemento directo como un sintagma nominal complemento verbal que se da en oraciones transitivas. Explica que el complemento directo puede referirse a un ser animado precedido de la preposición "a" y que se puede identificar sustituyéndolo por un pronombre átono o cambiando la oración activa a pasiva. A continuación, proporciona ejercicios para identificar y sustituir complementos directos.
Este documento contiene varias definiciones y ejemplos de uso de palabras y expresiones en inglés relacionadas con la proximidad espacial o temporal. Explica las diferencias entre near, nearby, close y close by, y cómo se usan cerca, cerca de y nearly/close to para indicar aproximación. También incluye ejemplos de frases con estas palabras para ilustrar sus significados.
Este documento resume las principales preposiciones en español y sus usos. Las preposiciones establecen relaciones entre palabras y expresan ideas como lugar, tiempo, modo, precio y más. Algunas preposiciones comunes son a, de, en, por, para, con, entre otras. También existen locuciones prepositivas compuestas por varias palabras. Las preposiciones se pueden combinar para unir significados gramaticales. Algunos usos incorrectos comunes incluyen confundir preposiciones como "de" y "para".
El documento explica los diferentes tipos de oraciones subordinadas, incluyendo sustantivas, adjetivas y adverbiales. Las sustantivas funcionan como sustantivos, las adjetivas como adjetivos y las adverbiales como adverbios. Se detallan los nexos y funciones sintácticas de cada tipo de oración subordinada.
Este documento presenta un capítulo sobre los pronombres de objeto indirecto en español. Explica que los pronombres de objeto indirecto indican a quién se dirige una acción. Proporciona ejemplos de pronombres de objeto indirecto como "me", "te", "le", "nos", "les" y ejercicios para identificarlos en oraciones. También cubre el verbo "dar" y cómo se conjuga en diferentes personas.
Un soldado llamó a sus padres desde San Francisco para pedirles que alojen a su amigo herido de guerra que perdió un brazo y una pierna y no tiene dónde vivir. Sus padres se negaron diciendo que sería una carga. Poco después, los padres recibieron una llamada informando que su hijo había muerto al caer de un edificio en un aparente suicidio. Al identificar el cuerpo, descubrieron horrorizados que su hijo también tenía solo un brazo y una pierna. La historia enseña sobre la importancia de a
Este documento explica los diferentes tipos de complementos verbales en español, incluyendo el complemento directo, indirecto, circunstancial, de régimen verbal, atributo y predicativo. Define cada uno y proporciona ejemplos para ilustrar sus características.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre el uso de pronombres personales en español. Los ejercicios incluyen sustituir sintagmas por pronombres, rellenar huecos con pronombres, diferenciar entre pronombres y artículos, y señalar y corregir el uso de pronombres en oraciones. El documento proporciona múltiples ejemplos para que los estudiantes practiquen el uso correcto de pronombres personales.
1. PRONOMBRE COMPLEMENTO
Compré la
Yo compré casa en un
una casa. barrio bien
ubicado.
Vi la casa en
Imaginé la
un anuncio
casa en mis
del periódico.
sueños.
Conocí la Pagué la
casa el casa al
sábado. contado.
2. → La repetición del término la casa causa molestia y deja
la conversa repetitiva, cansada y aburrida.
→ La lengua posee elementos que pueden sustituir estos
términos haciendo con que la conversa sea más rápida y
menos cansada.
→ Los elementos que sustituyen complementos de
verbos son llamados pronombres complemento.
Yo compré una casa en un barrio bien ubicado. La vi en
un anuncio del periódico y la imaginé en mis sueños. La
conocí el sábado y la pagué al contado.
3. Observa
Ayudo a Pedro con sus tareas de español.
Lo ayudo porque es un buen amigo.
Los muchachos vieron a Gloria y Sonia.
Las vieron cuando ellas salían del cine.
He invitado a José y Pablo.
Los he invitado a mi fiesta de cumpleaños.
Anoche Luis llamó a María.
La llamó porque necesitaba su ayuda con un problema que tenía.
4. Pronombres CD y CI
PERSONAS OD OI
Yo me me
Tú te te
Él/ ella / usted lo / la le (se)
Nosotros nos nos
Vosotros os os
Ellos / ellas / ustedes los / las les (se)
5. Complemento Directo
→ Cuando el verbo no pide preposicíón.
Quien compra,
compra algo
Yo compré un libro. CD
Yo lo compré.
Quien ve, ve
algo algo
Veo el programa. CD
Lo veo.
6. Puse mis llaves aquí, pero las busco y no las encuentro.
Tengo un ordenador muy sofisticado. Lo compré hace dos meses.
Hay una nueva película de Almodóvar. La voy a ver este fin de semana.
He comprado dos periódicos. Los compré para comparar la información.
7. → Cuando el complemento directo es una persona o animal, éste tiene que
venir acompañado de la preposición a, pero aun así sigue siendo
complemento directo.
V + A + CD = o
preposición
Veo a tu hermana. Persona
preposición
CD
8. Juan quiere mucho a sus sobrinos.
Juan los quiere mucho.
Yo vi a ti en la escuela ayer.
Yo te vi.
Pablo encontró a nosotros por el camino.
Pablo nos encontró por el camino.
José vio a vosotros comprando unas botas.
José os vio comprando unas botas.
9. 01) Marca la mejor opción para la sustitución del complemento directo.
I) ¿Vendes tu casa? II) ¿Lees el periódico todos I) ¿Preparas la
los días? comida por la noche?
a) Sí, las vendo.
b) Sí, lo vendo. a) Sí, lo leo. a) Sí, la preparo.
c) Sí, le vendo. b) Sí, los leo. b) Sí, lo preparo.
d) Sí, la vendo. c) Sí, le leo. c) Sí, las preparo.
d) Sí, las leo. d) Sí, le preparo.
I) ¿Abres las
I) ¿Amas a tu novia? I) ¿Tomas jugo de naranja
ventanas del salón de
en las mañanas?
clases?
a) Sí, me amo.
b) Sí, te amo. a) Sí, los tomo.
a) Sí, las abro.
c) Sí, le amo. b) Sí, la tomo.
b) Sí, la abro.
d) Sí, la amo. c) Sí, lo tomo.
c) Sí, le abro.
d) Sí, las tomo.
d) Sí, lo abro.
10. Complemento Indirecto
→ Cuando el verbo pide preposicíón.
quien escribe, escribe
algo A alguien
¿Escribiste a Juan? CI
preposición
Sí, le escribí.
quien dice, dice algo
A alguien
Dijo cosas horribles a nosotros. CI
preposición
Nos dijo cosas horribles.
11. ¿Regalaste algo a Luis?
Sí, le regalé un coche de pilas.
¿Qué les dijiste a los músicos?
Les dije que se fueran.
Expliqué algo a las secretarias.
Les expliqué la situación incierta.
Mostré unas fotos a mis amigos.
Les mostré las fotos de mi boda.
12. Yo compré um vestido a mi madre. Yo le compré um vestido.
Mi padre dijo a mí que no podría ir. Mi padre me dijo que no podría ir
Juan trajo para ti montones de revistas. Juan te trajo montones de revistas.
José habló a vosotros la semana pasada. José os habló la semana pasada.
13. 02) Sustituye los complementos por los pronombres complemento indirecto.
a) Compré unas botas a mí madre.
Le compré unas botas.
_________________________________________________
b) Escribí a Roberto.
Le escribí.
_________________________________________________
c) Dio el coche a Juan.
Le dio el coche.
_________________________________________________
d) Enviamos los documentos a ustedes.
Les enviamos los documentos.
__________________________________________________
e) Dijimos a los alumnos todo lo que pensábamos.
Les dijimos todo los que pensábamos.
__________________________________________________
f) Juan contó a vosotros un secreto.
Juan os contó un secreto.
__________________________________________________
g) Nuestros padres compraron a nosotros unos guantes lindos.
Nuestros padres nos compraron unos guantes lindos.
___________________________________________________
14. Complemento Directo e Indirecto
LO LE
Andrés compró un vestido a su madre ayer.
S + V + CD + CI + CC
→ Sustituyendo el CD…
Andrés lo compró a su madre ayer.
S + OD + V + CI + CC
→ Sustituyendo el CI…
Andrés le compró un vestido ayer.
S + OI + V + CD + CC
15. → Sustituyendo el CD y CI…
LO LE
Andrés compró un vestido a su madre ayer.
SE
Andrés le lo compró ayer.
Lo / los
SE Le / les +
La / las
Andrés se lo compró ayer.
A SU MADRE UN VESTIDO
16. Yo traje un libro a vosotros. Yo os lo traje.
Luciana compró un vestido a Rafaela. Luciana se lo compró.
Josefa contó los secretos a todos. Josefa se los contó.
Juanito buscó los conocimientos por nosotros. Juanito nos lo buscó.
La profesora explicó la materia a la estudiante. La profesora se la explicó.
Julio César vendió los libros a sus alumnos. Julio César se los vendió.
17. Existe una redundancia en el uso del pronombre, extraña para los
hablantes de portugués, pero perfectamente normal y usual en español,
inclusive también lleva el nombre de pronombre redundante.
Andrés se lo compró a su madre ayer.
S + OI + OD + V + CI + CC
¿A usted no la han invitado, Señora Mercedes?
18. Casos Especiales
Siempre que se sustituye un complemento por un pronombre éste va
para antes del verbo. Sin embargo, hay tres tipos de verbos que
permiten posiciones diferentes.
Infinitivo: -ar, -er, -ir
Voy a comprárselo mañana.
Vas a comprar el reloj a su padre? o
Se lo voy a comprar mañana.
Gerúndio: -ndo
No, estoy dándoselo.
¿Has dado el almuerzo al niño? o
No, se lo estoy dando.
Imperativo
¿Hiciste la tarea? ¿No? Entonces, ¡Hazla!
19. 03) Completa las frases con los pronombres adecuados.
le
a) A mi hermana ___ han dado unas notas buenísimas.
se __
b) ¿Tienes veinte duros? Déja__las para llamar por teléfono.
selas
c) Las vueltas deja__ __ al camarero de propina.
las
d) Estas cartas écha___ en el buzón.
las
e) Las letras del piso hay que pagar___ a primeros de mes.
le
f) A tu familia ___ respetan mucho en el pueblo.
Te lo
g) Ese libro lo compraste o ¿____ ____ (a ti/el libro) regalaron?
la te la
h) Claro que ____ (ella) conoces, _____ _____ (a ti/ ella) presentaron la semana
pasada, ¿no te acuerdas?
nos
i) El director (a nosotros) _____ dijo que fuéramos hasta la secretaría para
le
resolver__ (a él) el problema.
le
j) ¿A usted ____ afecta la subida de las pensiones?
20. 04) Los pronombres te y los se
refieren, respectivamente, a
a) el ministro y el pueblo
b) el asesor y los indígenas
c) los políticos y los terroristas
d) el pueblo y los traficantes
21. 05) A seguir tienes un texto con los pronombres objetos destacados. Di a
que se refieren cada uno de ellos:
i No somos impotentes!
La preocupación por el deterioro de nuestro planeta crece cada día. A todos nos1
preocupa el problema y nos2 dan miedo las consecuencias. A muchos nos3 molesta
también ver que los gobiernos no hacen nada para solucionar un problema que crece
cada día más. Pero... ¿ Cuánto nos4 importa a nosotros, los ciudadanos, el medio
ambiente? Porque si nos5 molesta, iCada uno de nosotros individualmente puede
hacer mucho por salvar el planeta! ¿Qué le6 parecen las siguientes soluciones
sencillas?
¿Le7 preocupa la escasez de agua? Pues no la8 desperdicie: no la9 deje correr
mientras se baña, se lava las manos o lava los platos.
¿Le10 da miedo la destrucción de las selvas? ¿Sabía que una tonelada de papel
reciclado salva diecisiete árboles? Entonces, hay que usar el papel por ambos lados y
reciclar los periódicos, las revistas, el cartón y el papel.
¿Le11 parece que dependemos demasiado de la energía nuclear? Pues, ¿por qué
no insistir en la investigación de la energía solar y la energía eólica (del viento)?
Ambas son seguras y limpias y, con el tiempo, no van a costar casi nada.
22. ¿Y qué hacer para evitar la destrucción de la capa de ozono? i Pues es fácil!
Contribuimos si usamos menos el automóvil y si no compramos productos que
la12 destruyen.
Ahora que usted ya sabe que no es impotente, que también puede proteger el
ambiente, ¿ qué le13 parece si piensa en otras maneras de protegerlo14? Y si
le15 urge... ¿por qué no comparte sus ideas y las nuestras con parientes,
vecinos y amigos?
1, 2, 3, 4, 5 Nosotros
6, 7, 10, 11, 13, 15 Usted
8, 9 Agua
12 Energía Nuclear
14 Ambiente
23. 06) Observa este cómic de Mafalda.
¿A qué se refiere el pronombre los?
a) Diez mandamientos.
b) Los derechos
c) La libertad
d) El globo
http://1.bp.blogspot.com/_6rkcO1f3sMU/SJh0vKP2m9I/AAAAA
AAABDw/xuA87et-A3c/s320/mafalda-10.gif
24. 07) Observa este diálogo y haz qué se pide. Los pronombres están
marcados.
Juan
Hola, cómo te va?
Bien, ¿y a ti? José
También. Oye, ¿le devolviste el libro a María?
No, no se lo devolví porque todavía no lo he terminado de leer.
Ella me lo pidió, le dije que no lo tenía, que lo tenías tú.
Bueno, mañana la veo y se lo devuelvo, a no ser que quieras
devolvérselo tú.
Si puedes, dámelo a mí, y yo se lo entrego a ella.
Bueno, conste que te lo voy a dar a ti, para que después María no salga
diciendo que no se lo devolví.
Marca la alternativa INCORRECTA de acuerdo al uso de los pronombres.
a) Todos los pronombres LO se refieren a libro.
b) Solamente hay pronombres referentes a la 3ª persona.
c) Todos los pronombres LE se refieren a María.
d) Los pronombres ME y se TE refieren a la misma persona: Juan.
25. 08) Completa este poema con los pronombres complemento adecuados.
Caricia Poemas infantiles
Madre, madre, tú ______ besas,
me
te
pero yo ______ beso más, El estanque copia todo
y el enjambre de mis besos lo que tú mirando estás;
te
no ______ deja ni mirar...
pero tú en las niñas tienes
a tu hijo y nada más.
Si la abeja se entra al lirio,
no se siente su aletear. me
Los ojitos que ______ diste
Cuando escondes a tu hijito me los
______ ______ tengo que gastar
ni se ______ oye respirar...
le te
en seguir___ por los valles,
por el cielo y por el mar...
te te
Yo ______ miro, yo ______ miro
me
sin cansar___ de mirar, http://www.poemas-del-alma.com/barcarola.htm
y qué lindo niño veo
a tus ojos asomar...
26. 09)Escucha la canción y complétala con los pronombres adecuados.
Se me olvidó otra vez
Probablemente ya by Juan Gabriel - Maná
de mí ___ has olvidado
te
y sin embargo yo
te
__ seguiré esperando.
No me he querido ir
__
Por eso aún estoy
para ver si algún día
en el lugar de siempre
que tú quieras volver
en la misma ciudad
me encuentres todavía.
__
y con la misma gente.
Para que tú al volver
no encuentres nada extraño
Probablemente estoy
y sea como ayer
pidiendo demasiado
y nunca más dejar___.
nos
se meolvidaba que
__
ya habíamos terminado.
Que nunca volverás
que nunca ___ quisiste
me
se ___ olvidó otra vez
me
que sólo yo __ quise.
te