presentación

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Inclusión de niños al aula
Responsable: Armida Yareli Villa Valdez.
Culiacán, Sinaloa 12 de diciembre del 2012.

2. CONTEXTO
La institución educativa Rosario Castellanos, está ubicada en
calzada de la luna e hiperion, colonia villa satélite, teléfono 7-16-67-
89.
Ofrece jornadas: Diurnas (mañana y tarde).
Los horarios para el turno de la mañana son de 8:00 am a 12:30 pm,
mientras que el turno vespertino es de 1:30 pm a 5:00 pm.
La escuela primaria es de color blanco, cuenta con dos puertas una
que se encuentra en la calle calzada de la luna e hiperion, ambas
tienen sus restricciones ya que por un lado entra el turno matutino y
por la otra el vespertino. Cuenta con 12 aulas donde los alumnos
toman sus clases, además tienen su centro de cómputo, una
biblioteca, dirección y 3 baños, uno para niñas, otro para niños y
otro para maestros(as).
El turno matutino cuenta con 2 aulas por grado “A” y “B”, mientras
que el turno vespertino por tener menos alumnado cuenta con 6
aulas solamente 1 para cada grado escolar.

3. SUJETO
La institución Educativa cuenta en total con 550 estudiantes, los
cuales están matriculados en los diferentes grados y turnos.
Pertenecen a sectores y familias con dificultades económicas, aun
más en el caso del turno vespertino.
Comúnmente se concibe que el segmento poblacional de niños que
cursan el nivel básico deben ser entre los 6 a 12 años
aproximadamente y por obligación son niños que deben iniciar con
una etapa de formación académica.

4. Los docentes, son en total
16, muestran compromiso con la
institución, se encuentran
distribuidos en los diferentes
turnos, la primaria está integrada por
una maestra de ingles que tiene
distribuido su tiempo de manera
organizada para poder impartir sus
clases a los grupos del turno de la
tarde, se encuentran también una
directora y dos maestros de
educación física uno por la mañana y
otro por la tarde .

5. CATEGORIAS
La estructura del diagnostico muestra los
fenómenos que se presentaron dentro del
aula conforme alas observaciones
realizadas.
FENÓMENOS RECURRENTE: CATEGORIA:
-La maestra no es -Maestro tradicional
innovadora, normalmente repite las
actividades todas los días..
-Los niños al momento de leer alguna -Comprensión lectora
instrucción ó texto se les dificulta
entender.
-Los niños al igual que el maestro les - Inclusión de niños al aula
cuesta trabajo adaptarse a un aula
escolar, con niños que tienen NEE.

6. PROYECTO DE INTERVENCIÓN
Se llevo a cabo una presentación donde se les comento
a los asistentes del tema en si lo que es inclusión de
niños con NEE, lo que provoca y además me apoye con
diferentes recursos como:
 Trípticos
 Video (particularmente ejemplificando lo que es
la inclusión de niños al aula).
 Power point con información pertinente y
adecuada para la situación.

7. Anexos

8. Bibliografía
•Mera, Alba (2011): Reforma educativa 2011.México: SEP
•Stainback, William. (2001): aulas inclusivas un nuevo
modo de enfocar y vivir el currículo. España: Narcea
•Pérez, Juan. (2000) Más allá de la integración: hacia la
escuela inclusiva. España: Murcia
•http://www.ecured.cu/index.php/Desarrollo_cognitivo_
o_cognoscitivo