El documento compara la escuela tradicional y la nueva escuela. La escuela tradicional se centraba en el maestro y el castigo físico, mientras que la nueva escuela promovía la autodisciplina de los estudiantes, el aprendizaje en la lengua materna y actividades creativas. También describe los sistemas Oakland y Trinidad, que propusieron la clasificación de estudiantes y enseñanza individualizada basada en su inteligencia.

1. ESCUELA
NUEVA

2. 
• La enseñanza
plasmaba los ideales
de la antigüedad.
• La lengua que se
enseñaba en la escuela
es el latín.
• Comenio defiende
que los niños
aprendan a leer en su
lengua materna.
• Estaban en contra
del castigo físico.
•Algunos autores
afirmaban que lo
esencial no es saber
sino juzgar y adquirir
convicciones
personales.
ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA
NUEVA

3. 
MAGISTROCENTRISMO
El maestro se concibe como
modelo y guía al que hay
que obedecer e imitar. La
disciplina y el castigo son
fundamentales y estimulan
el progreso del alumno.
• La relación de profesor-
alumno, pasa de poder y
sumisión (escuela
tradicional) a relación
afectiva y de amistad
(escuela nueva).
• La escuela nueva concede
a los alumnos
autodisciplina y
autogobierno
ESCUELA TRADICIONAL VS
ESCUELA NUEVA

4. 
VERBALISMO Y
PASIVIDAD: El
método de
enseñanza será
igual para todos los
niños sin ninguna
distinción.
Se deben de
cambiar los
métodos de enseñar
o transmitir los
contenidos, ya que
se produce un
cambio en los
contenidos.
ESCUELA TRADICIONAL VS
ESCUELA NUEVA

5. 
ENCICLOPEDISMO:
Todo lo que los
alumnos deben de
aprender se incluye en
el manual. Nada se
puede buscar fuera de
esta manual.
• Se incluyen actividades
libres en las que los niños
puedan desarrollar su
imaginación, la iniciativa y
la creatividad.
• Se propone la
individualización de la
enseñanza.
ESCUELA TRADICIONAL VS
ESCUELA NUEVA

6. 
Con el tiempo se
convirtió en un
sistema rígido,
poco dinámico e
innovador.
Ps del desarrollo:
“tratar a cada uno
según sus aptitudes y
la educación debe
entonces garantizar al
niño la posibilidad de
vivir su infancia
felizmente”.
ESCUELA TRADICIONAL VS
ESCUELA NUEVA

7. SISTEMA OACKLAND
Y PLAN TRINIDAD

8. 
 Destacó en psicología de la educación en el S.XX.
 Editó el primer test de inteligencia, y lo incluyó en los
colegios para mejorar el sistema educativo.
 El cociente intelectual clasificaba a los niños según sus
potenciales
 Pertenecía a la “Escuela Nueva”.
 Se centró en dos métodos de enseñanza individualizada.
LEWIS TERMAN

9. 
 Se puso en práctica en 1918.
 Sistema de individualización mediante
grupos homogéneos.
 Un estudio científico determina las causas de
las diferencias individuales.
SISTEMA OACKLAND

10. 
 Se tomaron 1776 alumnos con fracaso escolar
y se concluyó que las causas eran:
- Deficiencia mental
- Salud física
- Asistencia irregular a clase
- Otras causas: disciplinares,
administrativas…
SISTEMA OACKLAND

11. 
 Se establecieron cinco tipos de clases:
- Clases normales
- Clases para superdotados
- Clases de recuperación
- Clases para débiles mentales.
- Clases para retrasados graves.
SISTEMA OACKLAND

12. 
 Sistema de individualización con grupos
homogéneos.
 Factor básico de diferenciación: cociente intelectual
Vertical (edad mental)
 Doble clasificación
Horizontal (cociente int.)
PLAN TRINIDAD

13. 
 Para cada uno de estos grupos se elaboró un
programa  los contenidos y ritmos de tiempo eran
distintos en cada asignatura.
 La inteligencia es el elemento discriminatorio de
este plan
PLAN TRINIDAD

14. 
 Trabajo realizado por:
- Eva Acevedo Rojas
- Lucia del Valle Fernández
- Cristina Fernández Rioja
- Nadine Mª Galán Torija
- María Martin Sánchez
- Leticia Nombela Santurde