Este documento presenta un proyecto educativo sobre la música dirigido a estudiantes de educación infantil y primaria. El proyecto tendrá una duración de un año y se centrará en las áreas de lengua, conocimiento y artística. El objetivo principal será crear un cancionero digital organizado por centros de interés de los estudiantes. Al final del proyecto, los estudiantes habrán desarrollado habilidades como la creatividad y la expresión, además de haber avanzado en su proceso de lectoescritura.

1. TÍTULO: LA MÚSICA EN NUESTRAS
VIDAS.
MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA: Se podría llevar a cabo en la etapa de infantil
y primaria aunque siempre adaptándonos a las necesidades e intereses de nuestro
alumnos/as.
Por ello el PERFIL DE LOS ESTUDIANTES puede ser heterogéneo desde educación
infantil y primaria hasta llevarlo a la práctica con alumnos con necesidades educativas
especiales o necesidades específicas de apoyo educativo.
TEMPORALIZACIÓN: La duración será de un año académico.
ÁREAS Y CCBB: Cualquier área puede estar relacionada con la música. ¿Acaso, no
está inserta la música en las matemáticas?. Pero en este caso nos vamos a centrar en las
áreas de Lengua, Conocimiento y Artística.
También quiero incidir que se desarrollará, paralelamente a las áreas educativas, la
atención, la creatividad , la memoria, etc.
Además quiero destacar que el eje central del proyecto va a girar en torno a los centros
de interés de los alumnos/as a los que va dirigido.
Respecto a las CCBB decir que son varias las principales que nos van a guiar nuestro
proceso de enseñanza-aprendizaje; estas son:
-Competencia en comunicación Lingüística
-Competencia digital y de tratamiento de la Información
-Competencia en cultural y artística.
-Competencia para aprender a aprender…
OBJETIVOS:
-Analizar, seleccionar y agrupar canciones según diversos criterios pedagógicos y
didácticos.
-Desarrollar estrategias de enseñanza partiendo de la “canción” como recurso global de
aprendizaje.
-Crear materiales visuales y tecnológicos de apoyo para la enseñanza.
-Crear un cancionero digital de fácil utilización.
-Avanzar en el proceso lectoescritor.
-Potenciar la creatividad.
-Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas a través de la música y sus
recursos.
CONTENIDOS:
-Análisis en función de su utilidad didáctica de distintas canciones aplicables en el aula.
-Agrupación de las canciones en función de los centros de interés habituales en la
programación anual.
-Creación de diversos materiales de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
-Elaboración de un material básico como recurso didáctico.
METODOLOGÍA:

2. -Globalizadora que englobe todos los conocimientos y que permita al alumnado
interrelacionarse entre sí.
-Tendremos en cuenta potenciar los aspectos partiendo de lo que ya saben para
desarrollar otros nuevos conocimientos.
-Fomentaremos aprendizajes funcionales donde el alumno/a sea consciente de la
necesidad y aplicación de los mismos en su vida cotidiana.
PRODUCTO FINAL:
CANCIONERO DIDÁCTICO DIGITAL.
El producto final es la creación de un cancionero digital organizado y desarrollado bajo
criterios didácticos.
Los pasos marcados van a ser los siguientes:
1. Elegir los centros de interés.
2. Búsqueda de canciones sobre esos centros de interés y los contenidos llevados a
cabo en cada unidad.
3. Adaptación según las necesidades de cada alumno o alumna.
4. Reflexión grupal y recogida de datos.
5. Finalmente como producto final desarrollaremos un cancionero digital
pedagógico y escenificación de algunas de las recopilaciones.
EVALUACIÓN:
Vamos a evaluar que aprendizajes ha desarrollado, es decir, evaluaremos todo el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los recursos didácticos que vamos a utilizar para este proyecto tienen que proceder del
entorno más cercano del alumno pero también es interesante dar a conocer otros
recursos que no están a su alcance.
¿POR QUÉ UN PROYECTO DE MÚSICA?
La música tiene infinidad de factores y posibilidades, ya que siempre está presente en
nuestras vidas, sirviéndonos como ayuda tanto en la enseñanza como en el aprendizaje
¿por qué no utilizarla?