CEIP LAS ANEJAS

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•LA PIZARRA
Miércoles, 5 de junio de 2019
•APRENDIZAJE DE IDIOMAS•ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE PRIMARIA PRÁCTICAN SU COMUNICACIÓN EN INGLÉS
Sergio Maya, maestro de Inglés del co-
legio La Fuenfresca
Teruel
Por tercer año consecutivo varios
centros bilingües de la provincia
de Teruel se unen con un único
fin: fomentar el bilingüismo des-
de el conocimiento de aspectos
socio-culturales de países de ha-
bla inglesa y fomentando la co-
municación oral y el respeto ha-
cia otras culturas.
Los centros participantes han
ido variando de un año a otro y
este curso han formado parte del
proyecto dos centros de Educa-
ción Primaria de Teruel capital
(CEIP La Fuenfresca y colegio
Las Viñas) y el colegio CEIP
Nuestra Señora del Pilar de Mon-
real, todos ellos centros bilingües
dentro del programa de bilingüis-
mo CILE y, Fuenfresca por su
parte, además con el programa
PALE, a través de los cuales pue-
den realizar actividades de este
tipo dentro de su plan educativo
bilingüe.
Las temáticas han sido varia-
das: las festividades de los países
de habla inglesa, cuya conviven-
cia tuvo lugar en Utrillas; los di-
nosaurios, para cuyo encuentro
se desplazaron hasta Galve, y es-
te curso la temática ha versado
sobre el Reino Unido, celebrando
dicha convivencia en Cella.
Durante este curso, los escola-
res de segundo de Primaria han
trabajado contenidos relaciona-
dos con los países que forman el
Reino Unido, recogiendo entre
sus contenidos aspectos cultura-
les, geográficos, históricos, cele-
braciones y fiestas, tradiciones,
personajes famosos... y todo ello
desde el aprendizaje del idioma
extranjero (inglés).
En todos estos centros se ha
respirado este curso escolar un
ambiente muy británico, estando
involucrado en algunos de ellos,
como el CEIP Fuenfresca, no solo
los escolares de segundo de Pri-
maria, sino todo el alumnado del
centro, pues este era además el
proyecto que se estaba realizan-
do dentro del PALE (Programa de
Ampliación de Lenguas Extranje-
ras) en el que dicho centro tam-
bién participa dentro de su afán
por seguir trabajando hacia lo
que es cada vez más una deman-
da social, el bilingüismo.
Los maestros y maestras de los
cursos de segundo de Educación
Primaria prepararon diferentes ta-
lleres para pasar un día estupendo
con los más de 140 alumnos y
alumnas participantes de este año.
Entre dichos talleres se realizó
una yincana, un taller de móviles
con símbolos británicos, un trivial
humano con preguntas sobre as-
pectos de los países británicos, un
photocol, un taller de máscaras de
personajes populares británicos y
un taller musical sobre los Beatles.
Por supuesto, la impartición y
el desarrollo de todas estas activi-
dades fue integramente en inglés,
situando de este modo al alumna-
do en un contexto comunicativo lo
más real posible y favoreciendo,
además, que vieran el idioma co-
mo algo útil, pero sobre todo, di-
vertido.
Todos los centros participantes
en esta convivencia ven la ense-
ñanza del idioma como una nece-
sidad, una demanda social a nivel
nacional y europeo en un mundo
cada vez más globalizado y como
algo que, claramente, favorece el
desarrollo de nuestros estudian-
tes, quienes, gracias a la existen-
cia de estos programas y activida-
des, pueden aprender y asimilar
el aprendizaje de un segunda idio-
ma de forma más práctica y fun-
cional, pues todos somos cons-
cientes en estos centros de la ne-
cesidad de una educación bilin-
güe más práctica y comunicativa
saliendo del ya obsoleto modelo
tradicional que hace años impera-
ba en los centros educativos.
Las Viñas, CEIP Fuenfresca y
colegio de Monreal son centros
cuyo profesorado bilingüe se in-
volucra y se forma en este mode-
lo de educativo y cuya intención
última es formar a estudiantes
con las destrezas y habilidades
necesarias para desenvolverse en
una sociedad cada más globali-
zada, entendiendo el aprendizaje
de idiomas como una llave nece-
saria para alcanzar dichas metas
de forma más exitosa.
Sin lugar a dudas, podemos re-
sumir nuestros proyectos educati-
vos bilingües con una frase que
recalca muy bien lo que queremos
hacer entender a nuestro alumna-
do de Primaria: “I don´t know
what I will be when I grow up, but
I know that I will be bilingual”
(No sé lo que seré cuando crezca,
pero sé que seré bilingüe).
Algunos de los participantes en la convivencia bilingüe realizada en Cella
•CREATIVIDAD•LOS NIÑOS SE CONVIERTEN EN PEQUEÑOS ARTISTAS
Alumnos de Infantil de
Las Anejas se acercan
al universo de Matisse
Talleres para los escolares en las
instalaciones de Bellas Artes en el Campus
Redacción
Teruel
Los alumnos de tercero de Infan-
til del colegio público Las Anejas
de Teruel disfrutaron el pasado
viernes de una motivadora y cre-
ativa actividad en las instalacio-
nes de Bellas Artes de la Facultad
de Ciencias Sociales y Humanas
llamada Artistas y jardines que
coordinó la profesora de esta titu-
lación Silvia Hernández.
Los chicos realizaron la visita
a las instalaciones de la Universi-
dad de Zaragoza donde se les ex-
plicó el trabajo del pintor francés
Henri Matisse, con un cuento
ilustrado titulado El jardín de Ma-
tisse.
Se fue explicando el proceso
de trabajo de dibujo con tijeras,
de dibujo sobre papel con cartuli-
nas de colores y los niños fueron
realizando un trabajo en grupo
colaborativo.
Los objetivos de esta propues-
ta eran sobre todo el trabajo en
equipo y colaborativo, así como
introducir artistas a partir del re-
lato de un cuento ilustrado como
es el caso de Matisse. Los chicos
elaboraron un mural con cartuli-
nas recortadas.
Después se hizo una visita por
la Facultad por los talleres de pin-
tura y de dibujo. Los profesores
explicaron el proceso que esta-
ban realizando de dibujo de bo-
degón y dibujo de modelo. Les
explicaron cómo se pintaba con
pintura y colores pastel, cómo se
fabricaban los colores con tierras
y con aglutinantes.
Alumnos de Infantil del colegio Las Anejas junto al mural realizado en Bellas Artes, inspirado en Matisse
Éxito de la convivencia intercentros
bilingües de la provincia de Teruel
Los colegios La Fuenfresca y Las Viñas de Teruel y el de Monreal aprenden juntos en Cella