Este proyecto de aprendizaje se centra en enseñar a los estudiantes de 2do grado sobre la importancia de cultivar alimentos en el huerto escolar. Las actividades incluyen sembrar plantas, aprender sobre las partes de las plantas, y escribir oraciones y cuentos sobre el huerto. El objetivo es promover la conciencia ambiental y una alimentación saludable en los estudiantes.

1. PERIODO: Mayo a Julio_
DOCENTE:_NOELIA CORRALES_ GRADO:_2do__ SECCION:_”B”____ MATRICULA: M___ F___ T____
TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: SEMBRANDO EN EL HUERTO ESCOLAR APRENDEMOS A TENER NUESTROS
ALIMENTOS
PARA EL CUMPLIMIENTO DEL P.E.I.C: fortalecer la Convivencia en Nuestra Comunidad para el buen funcionamiento de la Comunidad Escolar “Guaicaipuro”
a través de acciones que promuevan en buen trato.
PROPOSITO: Promover una conciencia de valoración y cuido del huerto escolar y familiar a través de actividades de siembra y conservación de plantas
IMPRESIÓN DIAGNOSTICA: Tomando en cuenta las orientaciones emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación, que hay que
crear conciencia en nuestras generaciones futuras sobre la importancia de conocer y sembrar los alimentos que se pueden cosechar en el
huerto escolar y familiar como factor importante en la contribución de una buena alimentación para los niños al igual que crear esa conciencia
ecológica que ayude a la regeneración y preservación del medio ambiente a través del cultivo de plantas y la conservación de las mismas , tema
que además les parece a los niños de 2do grado sección “B” muy interesante, divertido, el cual les genera muchas interrogantes a las que se
pretende dar respuesta en este proyecto de aprendizaje.
FINES DEL EDUCACIÓN (L.O.E. ART. 15 , NUMERAL 4): 4. Fomentar el respeto por el planeta y el medio ambiente.

2. JUSTIFICACIÓN.
Plan de la patria: contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana.
Objetivo nacional: Construir e impulsar el modelo económico productivo eco socialista, basado en una relación armónica entre el hombre y la naturaleza,
que garantice el uso y aprovechamiento racional, óptimo y sostenible de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.

3. AREA: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA:
FINALIDAD: desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías
textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura; construyan distintos géneros discursivos con énfasis en el uso del idioma materno
COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.
CONTENIDOS
(Potencialidades
Especificas)
EJES INTEGRADORES
(Potencialidades
fundamentales)
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION
TEC INSTRUMENT
O
Intencionalidades Dimensiones Rasgos
La oración
Partes de la oración: sujeto,
verbo y predicado
Producción escrita de
palabras sencillas y
oraciones
Silabas complejas
Dictado
Familia de Palabras.
-Ambiente y salud integral.
-Interculturalidad.
-Soberanía y defensa -
integral de la nación.
-Lenguaje y comunicación.
-Derechos humanos y
cultura para la paz.
-Trabajo liberador.
Aprender a valorar
Aprender a crear
_Reflexiva
_Autonomía
_Juzga
_Revisa
_Asume
_Discrepa
Lápiz,
Cuaderno,
Hojas,
actividades
fotocopiadas
Observación
-Evaluación
oral y escrita
Escala d
estimación.
Registro
Observación.

4. AREA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD:
FINALIDAD: desarrollar procesos de aprendizajes y comunicación en el ámbito de las ciencias naturales y la matemática, a fin de ir generando una actitud
creadora, crítica y reflexiva de los conocimientos en los niños y las niñas desde la interacción dialéctica (teoría y práctica) del aprendizaje, en el marco del
contexto institucional y sociocultural.
COMPONENTE: Desarrolló del pensamiento matemático a través de los números formas, espacios y medidas.
CONTENIDOS
(Potencialidades
Especificas)
EJES INTEGRADORES
(Potencialidades
fundamentales)
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACION
EJES INTEGRADORES
Potencialidades Fundamentales TEC INSTR
Intencionalidades Dimensiones Rasgos
Problemas matemáticos de
la vida cotidiana.
Introducción a la
multiplicación, elementos y
propiedades.
Elemento Neutro
Seriaciones complejas
El reloj
Lectura de la hora en el
reloj analógico.
Adición y sustracción de
números naturales de 3
cifras.
El huerto escolar
Materiales, Herramientas
Pasos para sembrar una
semilla o una planta.
-Ambiente y salud integral.
-Interculturalidad.
-Soberanía y defensa -
integral de la nación.
-Lenguaje y comunicación.
-Derechos humanos y
cultura para la paz.
-Trabajo liberador.
_Aprender a crear
_ Aprender a
reflexionar.
_Redefinició
n.
_
Elaboración
_ Evaluativa
_ Analítica.
_combina
_descubre
_Clasifica
_Identifica
_Relaciona
_Verifica
_Compara
_Observa
Lápiz,
Cuaderno,
Hojas,
actividades
fotocopiadas
Observación
-Evaluación
oral y
escrita
Observación
Escala de
estimaci
ón
Escala de
estimaci
ón

5. AREA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD:
FINALIDAD: que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional
y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y en resguardo de la identidad nacional.
COMPONENTE: la ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.
CONTENIDOS
(Potencialidades
Especificas)
EJES INTEGRADORES
(Potencialidades
fundamentales)
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION
EJES INTEGRADORES
Potencialidades Fundamentales TEC INSTR
Intencionalidades Dimensiones Rasgos
Conocimiento de los héroes
patrios nacionales.
Conocimiento de las
efemérides nacionales.
•Ambiente y Salud Integral
•Atención a la Diversidad
•Trabajo Liberador
•Soberanía y Defensa
Integral de la Nación
•Valores, Derechos
Humanos y Cultura de Paz
para la Vida
•Lenguaje
•Tecnologías de la
Información y
Comunicación
Aprender a valorar
Reflexiva
Ética
Reflexiona
Valora
Hojas
blancas,
colores, lápiz
carteleras
Lamina del
mapa de
Venezuela y
el mapa de
miranda
Observación
Observación
Escala de
estimaci
ón
Escala de
estimaci
ón.

6. INDICADORES .
MATEMATICA.
- Resuelve adiciones y sustracciones sencillas
- Realiza seriaciones sencillas hasta el 2000
- Resuelve problemas matemáticos sencillos de la vida
cotidiana.
- Se encuentran iniciado en la multiplicación de números
naturales.
- Identifica los elementos y las propiedades de la
multiplicación.
- Conoce las propiedades de la multiplicación.
- Conoce el reloj e identifica la hora en el mismo.
LENGUA Y COMUNICACIÓN.
- Realiza producciones escritas de oraciones libres.
- Identifica las partes de la oración.
- Realiza producciones escritas de palabras sencillas
combinando silabas complejas.
- Realiza dictados de oraciones sencillas
- Señala con propiedad el sujeto, el verbo y el predicado
en una oración.
- Valora la lectura como fuente de placer y de
información para elaborar cuentos
CIENCIAS NATURALES.
- Reconoce el huerto escolar como medio para garantizar la
alimentación del hombre.
- Distingue el uso de las herramientas utilizadas el huerto
escolar
- Conoce como se siembran las plantas
- Describe los pasos para la siembra de la semilla de
auyama.
- Muestra interés por el cuidado de plantas de su entorno.
- Participa en la conservación y preservación del ambiente
que lo rodea.
- Elabora dibujos de plantas a partir de la utilización de
materiales naturales como semillas, piedras, y hojas.
CIENCIAS SOCIALES.
- Valora las efemérides nacionales.
- Participa en la realización de actividades escolares.
- Practica normas de convivencia.
- Respeta normas que contribuyen al fortalecimiento de la
convivencia familiar y escolar.

7. ACTIVIDADES
-Producción escrita de oraciones libres
- Elaboración de oraciones a partir de un dibujo determinado.
-Producción de palabras escritas a partir de la combinación de silabas sencillas y silabas complejas.
-Dictado de palabras sencillas, complejas y oraciones.
-Refuerzo de adiciones y sustracciones sencillas
- Resolución de problemas matemáticos sencillos.
-Escribir oraciones donde se utilicen las palabras de doble y triple según su significado matemático.
- Representación de la multiplicación a través de elementos tangibles como semillas
- Ejercicios de multiplicación
-Construcción de las tablas de multiplicar del 2 y del 3 Ej: 2x3: 2+2+2: 6
- Elaboración de un reloj analógico.
- Realizar exposiciones alusivas al proyecto.
-Elaboración de un cuento sobre el huerto escolar.
- Elaboración de un recetario sobre la auyama o cualquier otro rubro a sembrar.
-Observaran una planta con sus partes
-Prepararan un pequeño huerto escolar
-Sembraran una planta
-Realizaran dictado de silabas complejas y palabras sencillas
- Realizaran dibujos a partir de elementos naturales, tales como hojas, tierra, piedras, y semillas.