Este documento presenta un proyecto etnoeducativo del pueblo indígena U'wa en Colombia. El proyecto busca difundir las raíces y la identidad del pueblo U'wa como guardianes de la Tierra entre los niños de primaria a través de actividades como el reconocimiento de la huerta, el trabajo en los cultivos y la integración de las TIC en el aprendizaje, respetando la cultura U'wa.

1. PROYECTO ETNOEDUCATIVO
DEL PUEBLO INDIGENA
U’WA
KAJKRASA RUYINA
Guardianes de la Madre Tierra
I.E. INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA
U WA IZQUETA (SEGOVIA). TOLEDO
NORTE DE SANTANDER

2. RECONOCIENDO NUESTRA
HUERTA, TRABAJANDO
NUESTROS CULTIVOS E
INTEGRANDO LAS TICS AL
QUEHACER U´WA, SE MEJORA LA
CALIDAD DE LA EDUCACION
PROPIA EN DEFENSA DE NUESTRA
CULTURA, TERRITORIO Y DE LA
MADRE TIERRA, EN LOS NIÑOS DE
1,2,3,4,Y 5 DE PRIMARIA EN LAS
SEDES DEL RESGUARDO UWA
IZQUETA SEGOVIA DEL
MUNICIPIO DE TOLEDO NORTE DE
SANTANDER.

3. NECESIDAD DETECTADA
DIFUNDIR NUESTRAS
RAICES Y
NUESTRA IDENTIDAD
PROPIA COMO
GUARDIANES
DE LA MADRE TIERRA EN
LOS NIÑOS DE LOS
GRADOS DE 1,
2 , 3 ,4 Y 5 DE PRIMARIA
EN LAS SEDES DEL
RESGUARDO
UWA IZQUETA SEGOVIA
DEL MUNICIPIO DE
TOLEDO
NORTE DE SANTANDER.

4. FORMULACION DE LA PREGUNTA
¿COMO ME PERMITEN LAS TICS
MEJORAR EL APRENDIZAJE EN LAS
AREAS DEL SABER, SIN OLVIDAR LAS
RAICES DEL PUEBLO UWA EN EL
DESARROLLO DE LA HUERTA ESCOLAR?.

5. SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL
PROYECTO.
OBJETIVO GENERAL
Generar una metodología de enseñanza
práctica en los niños de primaria de las sedes
del resguardo Uwa Izqueta Segovia,
vinculando las Tics a las áreas básicas del
saber, propiciando el aprendizaje de técnicas y
tecnologías apropiadas para el mejor
aprovechamiento de los recursos del medio y
la sostenibilidad del estudiante, de las casas
del saber y de los centros Etnoeducativos.

6. NECESIDAD DETECTADA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Respetar y afianzar el Ser Uwa, guardianes de la madre tierra.
2. Construir el proceso de enseñanza - aprendizaje a partir del
pensamiento u wa como base de una educación integral, propia,
intercultural y participativa.
3. Diseño y montaje del proyecto productivo Nuestros Cultivos.
4. Sostenibilidad del proyecto productivo como espacio de
aprendizaje y sostenimiento alimentario y nutricional permanente
de los estudiantes.

7. LINEAMIENTO CURRICULAR
DEL PUEBLO UWA
1. Respetar y afianzar el Ser U’wa o Guardianes de la Madre Tierra – El
Planeta Azul: Kajkrasa Ruyina.
2. Construir los procesos educativos a partir del pensamiento U’wa, como
base de una educación integral, propia, intercultural y participativa.
3. Generar procesos investigativos en la comunidad, entendida como aula de
aprendizaje.
4. Propiciar procesos para el desarrollo de habilidades comunicativas como
son leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente
en uku’wa y en español.
5. Profundizar y ampliar el razonamiento lógico y analítico para la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología, la vida
cotidiana y las relaciones interculturales.
6. Formar personas con capacidad de asumir compromisos,
responsabilidades y autonomía de sus derechos y deberes colectivos con la
sociedad Uwa.

8. COMPETENCIA INTEGRADORA.
La ruta general denominada “Nuestros Cultivos” representada en un
esquema de básico runcho, desarrolla una propuesta de planeación
general, desde el ejemplo de la Huerta. Corresponde al PROYECTO
PEDAGOGICO PRODUCTIVO, del eje MEDIO AMBIENTE SOCIEDAD Y
SALUD, desde el cual se integran todos los ejes, especialmente el de
Organización Social e identidad cultural, generando nuevos proyectos que
dan profundidad y amplitud a las actividades pedagógicas de conocimiento
y trabajo comunitario.

9. RUNCHO GUIA DE
PLANEACION
U WA SOBRE LA
ACTIVIDAD
INTEGRADOR
A “NUESTROS
CULTIVOS”

10. GUIA PARA LA PLANEACION Y
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
ANTECEDENTES:
Eje del medio ambiente Sociedad y Salud.
Proyecto de aula, Pedagógico productivo.
Actividades de Selección del terreno, siembra, y cuidado de lo sembrado.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD.
1. Visita a los cultivos. Por el camino estimulamos a los estudiantes que nos cuenten
historias y anécdotas sobre el maíz.
2. Observación de los frutos, color, forma, tamaño y cantidad del producto entero y
desgranado para calcular la cantidad, el peso y el espacio: Cuanto para un bulto de
chinchorrada?
3. Análisis de la cantidad de la cosecha: buena, regular o mala; haciendo una relación
entre las cosechas de este año y la e los años anteriores.
4. Manipulación de la planta para saber que animales están afectando la cosecha.
5. Planteamiento de problemas como: tiempo que gastaría en consumir la cosecha;
cuanto podría valer si…. Etc.,

11. PROPOSITO PEDAGÓGICO
1. Afianzar las relaciones armónicas con la madre
tierra a partir del conocimiento de practicas
productivas relacionadas con el ser U wa.
2.Realizar cálculos matemáticos a partir de la
aplicación de conceptos, relaciones y formas de
operar propias de la cultura U wa.
3. Desarrollar la expresión Oral y el uso del
lenguaje grafico, símbolos numéricos y escritos
en la construcción de textos aplicados a la
experiencia productiva.
4. Plantear soluciones a las problemáticas
encontradas y pequeñas propuestas o proyectos
productivos viables en la escuela y la comunidad.

12. COMPONENTES A DESARROLLAR
CONCEPTOS A TRABAJAR EJE TEMATICO A DESARROLLAR
Significado de eventos de la vida U´wa, Organización Social e Identidad Cultural.
roles, comportamientos y valores propios
de la Cultura.
Fortalecer el conocimiento de la Medio Ambiente Naturaleza y Salud.
naturaleza y la relación armónica del
hombre con la madre tierra.
Procesos comunicativos orales, gráficos, Lenguaje y comunicación
simbólicos y escritos, tanto en U´wa como
en castellano. Desarrollo de secuencias.
Relación del todo y la parte, secuencia, Pensamiento matemático.
ordenes al contar, narrar, simbolizar,
escribir.