PROYECTO DE AULA

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

Calidad, Pertinencia y Calidez
CURSO DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
CIENCIAS E INGENIERIAS
SEGUNDO SEMESTRE
TOMO 2: LÓGICAS DEL PENSAMIENTO
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA

PROYECTO DE AULA
PROBLEMA:LA FALTADE UN SISTEMA DE MATRICULAS EN
LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL A DISTANCIA DEL
AZUAYMONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO EXTENSIÓN SAN
GERARDO PERTENECIENTE AL CANTON CAMILO PONCE
ENRIQUEZ EN EL MES DE NOVIEMBRE DE 2013.
ESTUDIANTE: OCHOA PÉREZ MARICELA FERNANDA

NOVIEMBRE 2013
MACHALA – EL ORO – ECUADOR

PROYECTO DE ICC

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INDICE DE CONTENIDOS

PORTADA……………………………………………………………………..……………i
DEDICATORIA……………………………………………………………………….……ii
AGRADECIMIENTO…………………………………………………………..……….…iii
INDICE……………………………………………………………………………………..iv
INTRODUCCIÓN………….………………………………………………………….......v
CAPITULO I

EL PROBLEMA A INVESTIGAR

1.1

Tema…………………………………………………..……………………….…..1

1.2

Planteamiento del problema………….….………………………..……..…….1

1.3

Justificación…………………………………….……………….........……….....3

1.4

Objetivos………………………………………………………………..………….4

1.4.1 Objetivos generales……………………………………………………..……….4
1.4.2 Objetivos específicos….………………..…………………………………….....4
CAPITULO II MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes investigativos………………………………………...…………..5
2.2 Contenido del sistema…………………………………………………………….5
2.3 Hipótesis………………………………….…………………………………..….....6
2.4Informática…………………………………………………………………………..6
2.4.1Sistemas de Información………………………………………………………….7

CAPITULO III METODOLOGIA
3.1 Misión…………………………………………………………………………….….10
3.2 Visión………………………………………………………………………………..10
3.3 Nivel de desarrollo del proyecto………………………………..……………….11
3.4 Diseño de la encuesta……….…………………………….….………...……….12
3.5 Determinación del problema…………………………………………...............14
3.6 Diagrama causa – efecto……………………………………………….............15
3.7 Proyecto definido……..…………………….………………………..................16
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CAPITULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.1 Conclusiones……………………………………………….………………….......18
4.2 Recomendaciones…………………………………………….…………………..19

CAPITULO VTEXTO CIENTICO
5.1

Contextualización………………………………………….………………......20

5.2

Visual Basic 6.0……………………………………………………………...…23

5.3 Modo de Diseño y Modo de Ejecución…………….……..……………..….23
5.4 El entorno de programación visual Basic 6.0…………………………..….25
5.5Base de datos...………………………………………………………………..26
5.5.1

Beneficios de usar Base de Datos……………………………………….….27

5.6 Glosario……….…………..…………………………….……………………….28
5.7 Sinónimos y antónimos……………………………….…………...………….30
5.8 Organización del conocimiento y la lectura literal……………..….……….31
5.9 Inferencias en el texto………………………………………………………...32
5.10

Lectura analógica…….……..………..………………..…………..….33

5.11

Lectura crítica…………………………………...…………...…………………35

5.12

Síntesis cerrada…………………………….……………..…….……………..36

5.13

Síntesis abierta……….…...………………………………….…...…………...37

CAPITULO VI BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS
6.1

Bibliografía………………………………..………………………….…..………38

6.2

Anexos…………………………………………………………….……………...39

6.2.1 Tablas de datos a detalle…………………………………………………..…..39
6.2.2 Formulario de matrículas………..………………………………………..……40
6.2.3 Resultado de la encuesta………………………………………………………41

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DEDICATORIA

El presente trabajo va dedicado en especial a Dios por haberme permitido llegar
hasta este punto y haberme dado salud, ser el manantial de vida y darme lo
necesario para seguir adelante día a día para lograr mis objetivos, además de su
infinita bondad y amor, a todas las personas que intervienen en mi formación
académica y en mi formación ética logrando que mi educación sea una experiencia
muy agradable, en especial a mis padres, quienes a lo largo de mi vida han
velado por mi bienestar y educación siendo mi apoyo en todo momento.
Depositando su entera confianza en cada reto que se me presenta sin dudar ni un
solo momento en mi inteligencia y capacidad y porque gracias a ellos he tenido la
oportunidad de guiarme en la búsqueda de mis fortalezas y mis debilidades, de
igual manera quiero dedicarlo a mis docentes pues gracias a sus llamados de
atención, consejos y demás me han servido para aplicarlos de manera positiva en
mi vida, a mis amigos quienes me han dado su sincera amistad y cariño lo cual
espero dure toda la vida.

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AGRADECIMIENTO

Durante este tiempo, buenos y malos momentos ayudaron a fortalecer mi carácter,
me brindaron una perspectiva de la vida mucho más amplia y me han enseñado a
ser más cautelosa pero sin dejar de ser auténtica. A Dios…..porque a pesar de
que muchas veces puse mis intereses por encima de ti nunca me faltaste y
aunque no soy tu hija más devota, en ti confío. Siempre estás ahí ayudándome a
seguir adelante y por ti aún no pierdo la esperanza, sé que todos pueden
decepcionarme menos tú. A mí familia….porque han sido sin duda uno de los
principales precursores de este logro, nunca se separaron de mi he hicieron lo
imposible para que yo pudiera seguir con mis estudios, creyeron que podía y
siempre se preocuparon por lo que estaba haciendo, eso me mantuvo firme las
veces que pude tambalearme; sé que muchas veces tenemos desacuerdos pero
quién no los tiene, salimos adelante y así será siempre. Un especial
reconocimiento a mis padres por el esfuerzo tan grande que a diario realizan para
poder facilitarme la oportunidad de estudiar y de superarme como persona y así
forjarme un futuro mejor.

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INTRODUCCIÓN

Las unidades educativas hoy en día deben ser versátiles y capaces de reaccionar
rápidamente a los cambios, y entender la necesidad de adoptar los conceptos de
eficacia, eficiencia, y mejoramiento continuo.
En la comunidad de San Gerardo perteneciente al Cantón Camilo Ponce Enríquez,
provincia del Azuay está ubicada la Unidad Educativa fisco misional a distancia del
Azuay Monseñor Leónidas Proaño es la única unidad educativa a distancia que
tiene que tiene la especialidad de informática en la zona alta del Cantón, y por ello
brinda educación a jóvenes y adultos que buscan ampliar sus conocimientos.
El presente trabajo está basado en una recopilación de información sobre la falta
de un sistema de matrículas en la unidad educativa fisco misional a distancia del
Azuay Monseñor Leónidas Proaño extensión San Gerardo, para lo cual se ha
aplicado los diferentes procesos de la introducción a la comunicación científica,
tales como: las bases para la lectura, la organización del conocimiento y la lectura
literal, el proceso de inferencia y la lectura inferencial, el proceso de la analogía y
la lectura analógica, la lectura crítica, el pensamiento circular, la búsqueda y uso
de la información, la exploración, las aseveraciones y los argumentos; esta
problemática ha sido seleccionada para explicar las ventajas y desventajas de
tener a disposición un sistema de matrículas en una institución educativa; en el
proceso básico del desarrollo del proyecto está la Observación, descripción, y la
aplicación de encuestas para tener conocimiento de la problemática a tratar.
Ante este desafío, es muy destacable la importante labor que se está realizando
para el desarrollar un sistema de matrículas informático, con el fin de mejorar el
rendimiento basada en un mejoramiento continuo de la calidad y la productividad.
Además este programa permite que la unidad educativa, alcance los niveles de
competitividad acordes con las exigencias actuales.
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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Tema:Desarrollo e implantación de un sistema de Matriculas, para la unidad
educativafisco misional a distancia del Azuay Monseñor Leónidas Proaño
extensión San Gerardo de la comunidad de san Gerardo.
PROBLEMA CENTRAL
Necesidad de implantar un sistema de matrículas en la unidad educativafisco
misional a distancia del Azuay Monseñor Leónidas Proaño extensión San
GerardoProblema complementario
¿Qué es sistema de matrículas y para qué sirve?
¿Cómo ayuda a los docentes el sistema de matrículas?

1.2 Planteamiento del problema
El Sistema de Matrículas es el que permite, en primera instancia, a una alumno (a)
y a sus padres, vincularse formalmente como integrantes de la comunidad
educativa. Esta vinculación se establece mediante un contrato de servicios
educativos, en el cual se enuncian los derechos, deberes y obligaciones de los
representantes, alumnos y docentes.
En la actualidad la institución no cuenta con ninguna clase de sistema por lo que
para el control de matrículas lo hacen manualmente. Con la implementación del
sistema informático se ahorra tiempo y recursos económicos, calidad en el servicio
y ordenamiento de la información.

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Análisis Crítico
El desconocimiento de nuevas tecnologías, la falta de capacitación y la falta de
recursos económicos, han causado el difícil acceso a los datos, falta de
organización en la información y en otras actividades; trayendo como
consecuencias que la atención sea deficiente, lo cual conlleva la pérdida de
tiempo, pérdida económica, pérdida de recursos y perdida de información.

Delimitación
El presente proyecto se realizara en la comunidad de SAN GERARDO en la
Unidad educativafisco misional a distancia del Azuay Monseñor Leónidas Proaño
extensión San Gerardo”, abarcando el periodo de noviembre de 2013 a Enero del
2014.

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1.3 JUSTIFICACIÓN

Mi proyecto lo realice con el fin de determinar si en la unidad educativa fisco
Gerardolos docentes cuentan con un sistema que facilite la matriculación de los
estudiantes del sector, y en base a los resultados de la encuesta me he dado
cuenta de la falta que hace el disponer de un sistema de matrículas, ya que en la
unidad educativa solo cuentan con

los montones de hojas y esferos para la

matriculación de cada alumno, y esto ha causado que los docentes tengan varios
inconvenientes al momento de las matrículas.
En base a este análisis de la investigación y teniendo en cuenta principalmente el
bienestar de los docentes de la unidad educativa afectada por la falta de un
sistema

ha sido importante realizar esta investigación para elaborar un

planteamiento de soluciones que ayuden a erradicar las causas que hacen del
desarrollo de las matriculas un proceso muy largo y cansado.
Ante esta necesidad de los docentes me permitirá realizar el proyecto de sistema
de matrículas el cual facilitara en gran nivel el desarrollo de la unidad educativa ya
que no necesitara mucho tiempo para que el padre de familia logre legalizar la
matrícula de sus hijos, de la misma manera ayudara a los docentes ya que no
perderán mucho tiempo en el proceso y además se evitarán de llevar los cartones
llenos de hojas hacia la ciudad de Cuenca para legalizar las matriculas de dicha
institución, siendo un gasto menos y menos pérdida de tiempo.
La realización del proyecto me tomara un lapso de tiempo establecido, es decir, en
el mes de noviembre de 2013, se debe desarrollar dicho proyecto para aplicarlo
posteriormente, en lo cual se harán gastos necesarios para su investigación y
ejecución.

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1.4 OJETIVOS
1.4.1 OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar e implantar un sistema que permita computarizar los procesos de la
información relacionados al control estudiantil de la Unidad Educativafisco misional
a

distancia

del

Azuay

Monseñor

Leónidas

Proaño

extensión

San

GerardoAbriéndose paso a los nuevos cambios en base al futuro y desarrollo de la
unidad educativa.

1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Lograr despertar en los docentes el interés y la disposición para
incrementar el crecimiento de la institución educativa y el suyo propio, con
una perspectiva futurista y constructiva.
 Desarrollar encuestas para conocer sus principales debilidades y fortalezas
de no contar con un sistema de matrículas en la unidad educativa fisco
Gerardo.
 Formular el proyecto en base a la investigación realizada.
 Aplicar el proyecto en busca de soluciones para conseguir lo necesario para
el crecimiento de la unidad educativa.

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CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes investigativos:

Buscando y revisando la información que existe con referencia a los sistemas de
matriculación se ha encontrado un trabajo investigativo realizado por el Ing.
Naranjo Calderón Jorge Danilo de la Universidad Técnica de Ambato FIS 2002,
quién

es sus conclusiones establece que es necesario un software para

automatizar las tareas fundamentales que se realizan en las instituciones que
permita el fácil acceso a los datos y un control adecuado de los mismos.
Esta conclusión será tomada en cuenta en el trabajo investigativo a realizarse.

2.2 CONTENIDO DEL SISTEMA
Informática

Variable
Independiente

Programación

Sistemas Informáticos

Matriculación

Variable
Dependiente

consultas

Reportes

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2.3Hipótesis
La implantación de un sistema para el control de matrículas, mejorará la
accesibilidad y legibilidad de la información didáctica para todos los usuarios de la
Unidad Educativafisco misional a distancia del Azuay Monseñor Leónidas Proaño
extensión San Gerardo.

Señalamiento de variables de la hipótesis

Variable Independiente
Variable Dependiente

Sistema de matriculas
Control de matrículas, de la unidad educativa

fisco misional a distancia del Azuay Monseñor Leónidas Proaño extensión San
Gerardo

2.4 Informática
La Informática es la ciencia del tratamiento automático de la información a través
de un computador (llamado también ordenador o computadora).
Entre las tareas más populares que ha facilitado esta tecnología se encuentran:
elaborar documentos, enviar y recibir correo electrónico, dibujar, crear efectos
visuales y sonoros, maquetar folletos y libros, manejar la información contable en
una empresa, reproducir música, controlar procesos industriales y jugar.
Informática es un vocablo inspirado en el francés informatique, formado a su vez
por la conjunción de las palabras information y automatique, para dar idea de la
automatización de la información que se logra con los sistemas computacionales.
La informática es un amplio campo que incluye los fundamentos teóricos, el
diseño, la programación y el uso de las computadoras (ordenadores).

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2.4.1 Sistemas de Información
Un Sistema de Información es un conjunto de elementos que interactúan entre sí
con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio.
El equipo computacional: el hardware necesario para que el sistema de
información pueda operar. El recurso humano que interactúa con el Sistema de
Información, el cual está formado por las personas que utilizan el sistema.
Un sistema de información realiza cuatro actividades básicas: entrada,
almacenamiento, procesamiento y salida de información.
Entrada de Información: Es el proceso mediante el cual el Sistema de
Información toma los datos que requiere para procesar la información. Las
entradas pueden ser manuales o automáticas. Las manuales son aquellas que se
proporcionan en forma directa por el usuario, mientras que las automáticas son
datos o información que provienen o son tomados de otros sistemas o módulos.
Esto último se denomina interfaces automáticas.
Las unidades típicas de entrada de datos a las computadoras son las terminales,
las cintas magnéticas, las unidades de diskette, los códigos de barras, los
escáneres, la voz, los monitores sensibles al tacto, el teclado y el mouse, entre
otras.

Almacenamiento de información: El almacenamiento es una de las
actividades o capacidades más importantes que tiene una computadora, ya que a
través de esta propiedad el sistema puede recordar la información guardada en la
sección o proceso anterior. Esta información suele ser almacenada en estructuras
de información denominadas archivos. La unidad típica de almacenamiento son
los discos magnéticos o discos duros, los discos flexibles o diskettes y los discos
compactos (CD-ROM).

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Procesamiento de Información: Es la capacidad del Sistema de
Información para efectuar cálculos de acuerdo con una secuencia de operaciones
preestablecida. Estos cálculos pueden efectuarse con datos introducidos
recientemente en el sistema o bien con datos que están almacenados. Esta
característica de los sistemas permite la transformación de datos fuente en
información que puede ser utilizada para la toma de decisiones, lo que hace
posible, entre otras cosas, que un tomador de decisiones genere una proyección
financiera a partir de los datos que contiene un estado de resultados o un balance
general de un año base.

Salida de Información: La salida es la capacidad de un Sistema de
Información para sacar la información procesada o bien datos de entrada al
exterior. Las unidades típicas de salida son las impresoras, terminales, diskettes,
cintas magnéticas, la voz, los graficadores y los plotters, entre otros. Es importante
aclarar que la salida de un Sistema de Información puede constituir la entrada a
otro Sistema de Información o módulo. En este caso, también existe una interface
automática de salida. Por ejemplo, el Sistema de Control de Clientes tiene una
interface automática de salida con el Sistema de Contabilidad, ya que genera las
pólizas contables de los movimientos procesales de los clientes.

Base de Datos
Base de Datos es un conjunto de información almacenada en memoria auxiliar
que permite acceso directo y un conjunto de programas que manipulan esos
datos.
Una Base de Datos es un conjunto exhaustivo no redundante de datos
estructurados

organizados

independientemente

de

su

utilización

y

su

implementación en máquinas accesibles en tiempo real y compatible con usuarios
concurrentes con necesidad de información diferente y no predicable en tiempo.

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Beneficios de usar Base de Datos.
Minimiza la redundancia de datos. Existe redundancia, pero controlada a fin de
poder relacionar los datos.
Aumento de la consistencia, debido a que la redundancia es mínima.
Integración de los datos. Se tiene una visión más centralizada de los datos.
Facilidad para compartir datos. Es de fácil acceso porque se comparten.
Mayor estandarización. Las aplicaciones accedan a la Base de Datos de la
misma forma.
Facilidad para el desarrollo de las aplicaciones. Esta es consecuencia del
punto anterior y con esto, aumenta la productividad, porque me preocupo
solo de los procesos.
Flexibilidad en el acceso de los datos. Existe más de una forma de acceder
a los datos.
Reducción de la necesidad de mantención de las aplicaciones.
Independencia de los datos. Es la capacidad de modificar una definición,
respecto de un conjunto de datos en el nivel de abstracción, sin afectar la
definición equivalente en el nivel superior siguiente, se llama independencia
de datos.
Independencia física de los datos. Es la capacidad de modificar una
definición de datos en el nivel físico sin provocar que se deban escribir los
programas de aplicación nuevamente. Cuando hay problemas de eficiencia,
se produce el cambio en el nivel físico.
Independencia lógica de los datos. Es la capacidad de modificar una
definición de datos en el nivel conceptual, sin provocar que se vuelvan a
escribir los programas de aplicación. La independencia lógica es en
general, difícil de lograr porque está asociada a cambios en los
requerimientos de información, los cuales usualmente son complejos.

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CAPITULO III
METODOLOGIA

3.1 MISIÓN:
Realizar este proyecto para reconocer la problemática acerca de la falta de un
software de matrículas en la unidad educativa fisco misional a distancia del Azuay
Monseñor Leónidas Proaño extensión San Gerardodel sector “SAN GERARDO”, a
través de este reconocimiento identificar sus causas y buscar una solución al
problema presente.

3.2 VISIÓN:
El presente proyecto es de tipo cuantitativa puesto que es realista, explicativa,
busca las causas y la explicación de los hechos que estudia, los datos fueron
tratados aplicando la estadística para la determinación de los resultados.

Modalidad o característica básica de la investigación
La realización de la presente investigación está basada en la investigación de
campo la cual analiza el problema partiendo de hechos reales, para la obtención
de información y requerimientos que evidencien los objetivos.

La investigación bibliográfica sirvió de mucha ayuda, en todo lo que concierne a la
teoría en la que se basó la investigación.

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3. 3 Nivel o tipo de investigación.
Para el desarrollo de este proyecto, se tomó contacto directo con la realidad para
obtener información de acuerdo a los objetivos planteados inicialmente, se trata de
un proyecto especial por desarrollar un software a un problema específico basado
en la investigación de campo. De igual manera se ha utilizado la investigación
bibliográfica para obtener la información teórica se

ha recurrido al Internet y a

otros medios que tratan sobre el tema.

Para la presente investigación se empezó con el nivel exploratorio el cual permitió
averiguar las causas y consecuencias de no contar con un sistema de matrículas;
posteriormente se utilizó el nivel descriptivo para clasificar los elementos y
estructuras según el comportamiento de los servicios de la institución; finalmente
llegamos al nivel explicativo para comprobar experimentalmente la hipótesis.
Teniendo en cuenta que el número de estudiantes es de 100 y el número de
docentes es de 5.

Recolección de información
Las técnicas que permitan obtener información fueron básicamente encuestas
cerradas de selección múltiple y entrevistas al personal involucrado en la
matriculación, para saber el grado de afectación ante la falta del mismo.
Para este proyecto vamos a hacer uso de todos los conocimientos de la
introducción a la comunicación científica, vamos a hacer uso de VISUAL BASIC
6.0. Para la realización del sistema de matrículas,

además de los recursos

económicos necesarios para materiales.

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3.4 DISEÑO DE LA ENCUESTA
ENCUESTA DEL PROYECTO DE INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
ENCUESTA
OBJETIVO:
RECABAR INFORMACIÓN SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LA FALTA DE UN SISTEMA DE
MATRÍCULAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL A DISTANCIA DEL AZUAY
MONSEÑOR LEÓNIDAS PROAÑO EXTENSIÓN SAN GERARDO UBIDADA EN EL SECTOR SAN
GERARDO.
CUESTIONARIO:
1. ¿USTED ES DOCENTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL A DISTANCIA DEL
AZUAY MONSEÑOR LEÓNIDAS PROAÑO EXTENSIÓN SAN GERARDO?
SI

NO

2. ¿CUÁNTO TIEMPO LLEVA EDUCANDO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL A
DISTANCIA DEL AZUAY MONSEÑOR LEÓNIDAS PROAÑO EXTENSIÓN SAN GERARDO?
1 AÑO

5 AÑOS

10 AÑOS

15 AÑOS

MÁS

3. EN TIEMPO DE MATRÍCULAS ¿CUÁNTO TIEMPO LE LLEVA MATRICULAR A TODOS LOS
ESTUDIANTES?
1 SEMANA

2 SEMANAS

3 SEMANAS

MÁS

4. ¿CUÁNTOS MINUTOS LE TOMA LEGALIZAR LA MATRÍCULA DEL ESTUDIANTE?
1-5

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5 - 10

10 - 15

MÁS

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5. ¿POR QUÉ CAUSAS CONSIDERA QUE NO SE AVANZA EL PROCESO DE MATRICULACIÓN DE
LOS ESTUDIANTES?
FALTA DE UN SISTEMA DE MATRÍCULAS ADECUADO
FALTA DE RAPIDEZ POR PARTE DEL PERSONAL DOCENTE
FALTA DE MATERIALES PARA LA MATRICULACIÓN
6. CONSIDERA USTED ¿QUE SE ESTAN APLICANDO NUEVAS METODOLOGIAS PARA LA
LEGALIZACIÓN DE LAS MATRÍCULAS?
SI

NO

7. ¿SABÍA USTED QUE LA TECNOLOGIA A AVANZADO INCREIBLEMENTE EN LOS ÚLTIMOS
AÑOS?
SI

NO

8. ¿CONSIDERA USTED QUE SE DEBE CONTAR CON UN SISTEMA DE MATRÍCULAS?
SI

NO

9. ¿EN QUE NIVEL CREE QUE LA FALTA DE UN SISTEMA DE MATRICULAS

AFECTA AL

PERSONAL DOCENTE?
MUCHO

POCO

NADA

10. ¿Qué sugerencias podría dar usted para la elaboración del sistema de matrículas?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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3.5DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA.
PROYECTO PARA SUPERAR EL PROBLEMA QUE CONTENGA

VARIABLE INDEPENDIENTE: - Personal docente.

VARIABLE DEPENDIENTE:

- Falta de un sistema de matrículas.

DEFINICION DEL PROBLEMA
El problema que afecta a la unidad educativafisco misional a distancia del Azuay
Monseñor Leónidas Proaño extensión San Gerardoes la falta de un sistema
informático de matrículas para

facilitarse el ingreso de los estudiantes y sus

representantes, en la actualidad debería contar con un sistema de matrículas por
la gran cantidad de alumnos que tiene, pero hasta el día de hoy no lo tienen, ante
esta necesidad yo elaboré mi proyecto para conseguir aminorar su problema.

Procesamiento y análisis
Una vez obtenido los datos necesarios para el desarrollo del proyecto se realizó
cuadros estadísticos los cuales permitieron obtener una visión más clara sobre sus
necesidades

Procesamiento y análisis
Una vez obtenido los datos necesarios para el desarrollo del proyecto se realizó
tabulaciones o cuadros los cuales permitieron obtener una visión más clara sobre
sus necesidades.

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3.6 ÁRBOL DE PROBLEMAS CAUSA Y EFECTO
Los
docentes
tienen que lidiar
con montones de
hojas y esferos

El descuido de
sus directivos

Falta
de
presupuesto
para la compra
de un sistema

Falta de
sistema
matriculas

un
de

Desinterés de las
autoridades
competentes.

Los
docentes
pierden tiempo en
la integración de
los materiales

Los
docentes
tienen
que
trasladar toda la
documentación.

CONOCIMIENTOS QUE SE NECESITAN PARA LA COMPRENSIÓN E
INTERVENCIÓN DEL PROBLEMA

-

Condiciones de los docentes

-

Ubicación de la unidad educativa

-

Opinión de los docentes de la unidad educativa.

-

Opinión de las autoridades competentes

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3.7 PROYECTO DEFINIDO

Reconocer la situación del sector tanto como la de los docentes, hablar acerca de
la magnitud del problema con las autoridades competentes y buscar alternativas
de solución para disminuir el trabajo tan cansado de los docentes buscando un
acuerdo mutuo entre las dos partes, tanto de los docentes como las de las
autoridades.

¿QUÉ PASA SI SE APLICA EL PROYECTO?

Se ayudaría a disminuir el tiempo de matrículas ya que este sistema sería
considerablemente más rápido y cómodo tanto para docentes como para padres
de familia, aunque no se logre mucho servirá para mejorar la atención y así
conseguir que tanto padres, alumnos y docentes salgan beneficiados.

¿QUÉ CAMBIARIA?

Se notaría una mejora en la unidad educativa ya que tendrían un incremento y
gran avance de las matriculas ahorrándose tiempo y dinero.

¿CÓMO SERIA EL AVANCE CON EL SISTEMA DE MATRICULAS EN 5 AÑOS
Y MÁS EN ESTA UNIDAD EDUCATIVA?

Sería mucho mejor porque ya para el periodo de esos años contaran con una gran
sistema mejor implementado y sería una unidad educativa mucho más competitiva
y eficiente al momento de las matriculas, y por este medio llegar a ser un
importante miembro de la educación para todas las comunidades aledañas.

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VARIABLES O ASPECTOS QUE SEAN ABORDADOS PARA LA SOLUCIÓN
DEL PROBLEMA.

VARIABLES:

- Decremento de la rapidez al momento de matricular a los niños.
- Técnicas De Mejoras.

METODOLOGÍA EMPLEADA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

-

Comunicación con las autoridades.

-

Dialogar con los docentes.

-

Diseñar un estrategia de ayuda para la unidad educativa

-

Una vez que las autoridades tengan conocimiento del problema, diseñar el
proyecto y aplicarlo.

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4.1 CONCLUSIONES:
De acuerdo con las encuestas realizadas a los docentes, estudiantes y
padres de familia de la unidad educativa fisco misional a distancia del Azuay
Monseñor Leónidas Proaño extensión san Gerardo ubicada en la comunidad
de SAN GERARDO perteneciente al Cantón “Camilo Ponce Enríquez”
mediante el reconocimiento del lugar constamos lo siguiente:

Todos de los docentes, alumnos y padres de familia estaban de acuerdo
que con un sistema de matrículas el proceso sería más cómodo, rápido y
eficiente, ya que este software sería más veloz que escribir a mano, pude
constatar que la unidad educativa cuenta con un laboratorio pequeño y
poco adecuado. Y además tiene solo

20 computadoras de las cuales no

funcionan 4 por lo que hace falta más computadoras, constatamos que
solo hay una computadora que tiene el espacio y los recursos necesarios
para implementar el sistema.

Al trabajar con bases de datos, se garantiza la integridad de los datos
dando así mayor confianza a la hora de obtener consultas e informes.
Se ha podido evidenciar la falta de un sistema informático y el interés que
los docentes de la institución educativa han puesto con respecto a adquirir
uno para el desarrollo de la unidad educativa y que así tenga un mejor
realce en su desempeño
La que considero más importante es que en la actualidad esta unidad
educativa está abriéndose paso al gran incremento de estudiantes para el
bachillerato, los cuales vienen de todas las comunidades aledañas a esta
unidad educativa, y no cuenta con un sistema actualizado de matrículas por
lo q lo hacen manualmente haciendo que los encargados de legalizar las
matriculas tengan aglomeración de padres y el sistema sea lento.
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4.2 RECOMENDACIONES:
Estas recomendaciones son útiles para el mejor desempeño de launidad
educativa, para que en un futuro tengan la gran oportunidad de ser una institución
formadora de grandes bachilleres y que al momento de ingresar a la universidad
no tengan problemas, y así se formarán profesionales altamente capacitados que
nuestro País necesita:
 Definitivamente la recomendación más importante es que adquieran un
sistema informático de matrículas para el ingreso de los alumnos, y para lo
cual se necesitamejorar el laboratorio para su mejor rendimiento del
sistema.
 Capacitar al personal docente con un curso intensivo de computación para
que el personal tenga conocimientos básicos y con ello pueda manejar el
sistema de manera apropiada y así cuenten con una persona capacitada en
la administración de la base de datos para inicio y mantenimiento de la
base de datos.

 Habilitar dos máquinas exclusivamente para las matrículas y pensiones que
se realizan en la institución. Tener siempre instalada una impresora en la
maquina donde se ejecuta el sistema para imprimir los reportes. Realizar
respaldos de información periódicamente de manera que en caso de
presentarse incoherencia en los datos estos pueden ser recuperados,
garantizando de esta manera que los mismos estén siempre disponibles.

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TEXTO CIENTIFICO
5.1 CONTEXTUALIZACIÓN
Software
El software es una producción inmaterial del cerebro humano y tal vez una de las
estructuras más complicadas que la humanidad conoce. De hecho, los expertos
en computación aún no entienden del todo cómo funciona, su comportamiento,
sus paradojas y sus límites. Básicamente, el software es un plan de
funcionamiento para un tipo especial de máquina, una máquina ``virtual'' o
``abstracta''. Una vez escrito mediante algún lenguaje de programación, el
software se hace funcionar en ordenadores, que temporalmente se convierten en
esa máquina para la que el programa sirve de plan. El software permite poner en
relación al ser humano y a la máquina y también a las máquinas entre sí. Sin ese
conjunto de instrucciones programadas, los ordenadores serían objetos inertes,
como cajas de zapatos, sin capacidad siquiera para mostrar algo en la pantalla.
Los ordenadores sólo procesan lenguaje binario, pero para las personas este no
es un modo válido de comunicarse. Si bien en los tiempos heroicos de los
primeros ordenadores no les quedaba otro remedio que hacerlo, los
programadores hace mucho que no escriben su código en lenguaje binario
(denominado técnicamente ``código-máquina''), pues es terriblemente tedioso,
improductivo y muy sujeto a errores. Hace tiempo que los programadores escriben
las instrucciones que ha de ejecutar el procesador de la máquina mediante
lenguajes formales, llamados ``de alto nivel'', bastante cercanos al inglés, si bien
con rígidas reglas sintácticas que lo asemejan a los lenguajes lógico-formales.
Esto facilita enormemente la tarea de escribir programas pero, para que esas
instrucciones sean comprensibles para el procesador, deben ser convertidas antes
a código-máquina. Esa conversión se realiza cómodamente con programas
especiales, llamados compiladores. A lo que escribe el programador se le
denomina ``código-fuente''. Al resultado de la ``conversión'' (compilación) en
lenguaje-máquina, se le denomina ``código-objeto'', ``binarios'' o ``ficheros
ejecutables''. En principio, al usuario común sólo le importa este último nivel, los
``binarios'', pero conviene tener clara la distinción entre fuentes y binarios pues es
clave para entender el empeño de los partidarios del software libre en disponer de
las fuentes.
Pero el software libre es mucho más que el derecho de los programadores y de los
hackers a disponer de las fuentes del código: significa también la libertad de copiar
y redistribuir esos programas. Esos derechos, o su ausencia, condicionan a
cualquiera que use un ordenador y han configurado la industria del software y de
la informática tal y como la conocemos hoy día. También ha dado lugar a un
movimiento social el del software libre.
PROYECTO DE ICC

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El sistema de matrículas esta creado en base al lenguaje de programación visual
Basic 6. 0 el cual es un lenguaje diseñador de entorno de datos. Es posible
generar, de manera automática, conectividad entre controles y datos mediante la
acción de arrastrar y colocar sobre formularios o informes la información.
Es uno de los lenguajes de programación que más entusiasmo despiertan entre
los programadores de PCs, tanto expertos como novatos. En el caso de los
programadores expertos por la facilidad con la que desarrollan aplicaciones
complejas en poquísimo tiempo (comparado con lo que cuesta programar en
Visual C++, por ejemplo). En el caso de los programadores novatos por el hecho
de ver de lo que son capaces a los pocos minutos de empezar su aprendizaje. El
precio que hay que pagar por utilizar Visual Basic 6.0 es una menor velocidad o
eficiencia en las aplicaciones. Visual Basic 6.0 es un lenguaje de programación
visual, también llamado lenguaje de 4ª generación. Esto quiere decir que un gran
número de tareas se realizan sin escribir código, simplemente con operaciones
gráficas realizadas con el ratón sobre la pantalla.
Visual Basic 6.0 es también un programa basado en objetos, aunque no orientado
a objetos como C++ o Java. La diferencia está en que Visual Basic 6.0 utiliza
objetos con propiedades y métodos, pero carece de los mecanismos de herencia y
polimorfismo propios de los verdaderos lenguajes orientados a objetos como Java
y C++.
En internet encontramos que un sistema de matrículas es creado en base a la
tecnología actual de grandes programadores como lo son

Ada Novelase (es

considerada el primer programador o, en realidad, la primera programadora de la
historia). El lenguaje de programación Ada fue nombrado en su honor. ¿Cuál fue
su contribución al mundo de la programación? desarrolló su propia poesía en el
primer algoritmo diseñado para ser procesado por una máquina. El programador
Alan Turing es el desarrollador de los ordenadores como los conocemos hoy en
día, formalizó los conceptos de computación y algoritmos con la máquina
automática. Linus Torvalds es el arquitecto principal del sistema operativo Linux.
PROYECTO DE ICC

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Dennis Ritchie es más conocido por haber desarrollado el lenguaje C, que a su
vez tuvo influencias en todo tipo de lenguajes de programación y sistemas
operativos, es el creador de C y uno de los desarrolladores más importantes de
Unix. Adi Shamir es el co-inventor del algoritmo y uno de los inventores del
cryptanalásis diferencial. John George Kemeny y Thomas Eugene Kurtz estos
dos programadores fueron los encargados en desarrollar el lenguaje BASIC de
programación. BASIC fue el primer lenguaje simple de usar, y desarrollado por
estos dos compañeros de la Universidad de Darthmouth. ¿Su propósito? Permitir
que los usuarios que no estuvieran acostumbrados a los lenguajes conocidos de
programación tuvieran acceso a las computadoras del campus. Hoy en día, BASIC
en sus múltiples variantes es uno de los lenguajes de programación más utilizados
en el mundo.
Bill Gates: Desde diseñar una de las versiones de BASIC primero utilizadas por
los entusiastas de la computación, Gates pasó a formar Microsoft junto con Paul
Allen, su compañero de Harvard. Alan Cooper: Cooper es conocido por su rol en
la "humanización" del software, y por su desarrollo de Visual Basic para Microsoft.
Richard Brodie Es el creador original de Microsoft Word, un programa que
desarrolló en menos de siete meses. También escribió el primer compilador de C
de Microsoft, la primera versión de Notepad, y el Word para la IBM PC Jr. Además
estuvo encargado del proyecto Omega, que desembocó en el nacimiento de
Microsoft Access.
Brian Behlendorf Es una figura importantísima en el movimiento open
source. Fue uno de los principales desarrolladores del Apache Web Server.

PROYECTO DE ICC

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5.2 VISUAL BASIC 6.0
Visual Basic 6.0 está orientado a la realización de programas para Windows,
incorporando todos los elementos de este entorno informático: ventanas, botones,
cajas de diálogo y de texto, botones de opción y de selección, barras de
desplazamiento, gráficos, menús, etc. Prácticamente todos los elementos de
interacción con el usuario de los que dispone Windows 95/98/NT pueden ser
programados en Visual Basic 6.0 de un modo muy sencillo. En ocasiones bastan
unas pocas operaciones con el ratón y la introducción a través del teclado de
algunas sentencias para disponer de aplicaciones con todas las características de
Windows 95/98/NT.
5.3 Modo de Diseño y Modo de Ejecución
La aplicación Visual Basic de Microsoft puede trabajar de dos modos distintos: en
modo de diseño y en modo de ejecución. En modo de diseño el usuario construye
interactivamente la aplicación, colocando controles en el formulario, definiendo sus
propiedades, y desarrollando funciones para gestionar los eventos.
La aplicación se prueba en modo de ejecución. En ese caso el usuario actúa sobre
el programa (introduce eventos) y prueba cómo responde el programa. Hay
algunas propiedades de los controles que deben establecerse en modo de diseño,
pero muchas otras pueden cambiarse en tiempo de ejecución desde el programa
escrito en Visual Basic 6.0, en la forma en que más adelante se verá.
También hay propiedades que sólo pueden establecerse en modo de ejecución y
que no son visibles en modo de diseño. Todos estos conceptos –controles,
propiedades, eventos, etc.- se explican en los apartados siguientes.

PROYECTO DE ICC

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Formularios y Controles
Cada uno de los elementos gráficos que pueden formar parte de una aplicación
típica de Windows95/98/NT es un tipo de control: los botones, las cajas de diálogo
y de texto, las cajas de selección desplegables, los botones de opción y de
selección, las barras de desplazamiento horizontales y verticales, los gráficos, los
menús, y muchos otros tipos de elementos son controles para Visual Basic 6.0.
Cada control debe tener un nombre a través del cual se puede hacer referencia a
él en el programa. Visual Basic 6.0 proporciona nombres por defecto que el
usuario puede modificar. En el Apartado 1.2.4 se exponen algunas reglas para dar
nombres a los distintos controles.
En la terminología de Visual Basic 6.0 se llama formulario (form) a una ventana.
Un formulario puede ser considerado como una especie de contenedor para los
controles. Una aplicación puede tener varios formularios, pero un único formulario
puede ser suficiente para las aplicaciones más sencillas. Los formularios deben
también tener un nombre, que puede crearse siguiendo las mismas reglas que
para los controles.
Objetos y Propiedades
Los formularios y los distintos tipos de controles son entidades genéricas de las
que puede haber varios ejemplares concretos en cada programa. En
programación orientada a objetos (basada en objetos) se llama clase a estas
entidades genéricas, mientras que se llama objeto a cada ejemplar de una clase
determinada. Por ejemplo, en un programa puede haber varios botones, cada uno
de los cuales es un objeto del tipo de control commandbutton, que sería la clase.
Cada formulario y cada tipo de control tienen un conjunto de propiedades que
definen su aspecto gráfico (tamaño, color, posición en la ventana, tipo y tamaño de
letra, etc.) y su forma de responder a las acciones del usuario (si está activo o no,

PROYECTO DE ICC

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por ejemplo). Cada propiedad tiene un nombre que viene ya definido por el
lenguaje.
Por lo general, las propiedades de un objeto son datos que tienen valores lógicos
(True, False) o numéricos concretos, propios de ese objeto y distintos de las de
otros objetos de su clase. Así pues, cada clase, tipo de objeto o control tiene su
conjunto de propiedades, y cada objeto o control concreto tiene unos valores
determinados para las propiedades de su clase.
Casi todas las propiedades de los objetos pueden establecerse en tiempo de
diseño y también casi siempre en tiempo de ejecución. En este segundo caso se
accede a sus valores por medio de las sentencias del programa, en forma análoga
a como se accede a cualquier variable en un lenguaje de programación. Para
ciertas propiedades ésta es la única forma de acceder a ellas. Por supuesto Visual
Basic 6.0 permite crear distintos tipos de variables, como más adelante se verá.
Se puede acceder a una propiedad de un objeto por medio del nombre del objeto
a que pertenece, seguido de un punto y el nombre de la propiedad, como por
ejemplo optColor.objName.
5.4 EL ENTORNO DE PROGRAMACIÓN VISUAL BASIC 6.0
Cuando se arranca Visual Basic 6.0 aparece en la pantalla una configuración. En
ella se pueden distinguir los siguientes elementos:
1. La barra de títulos, la barra de menús y la barra de herramientas de Visual
Basic 6.0 en modo Diseño (parte superior de la pantalla).
2. Caja de herramientas (toolbox) con los controles disponibles (a la izquierda de
la ventana).
3. Formulario (form) en gris, en que se pueden ir situando los controles (en el
centro). Está dotado de una rejilla (grid) para facilitar la alineación de los controles.

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4. Ventana de proyecto, que muestra los formularios y otros módulos de
programas que forman parte de la aplicación (arriba a la derecha).
5. Ventana de Propiedades, en la que se pueden ver las propiedades del objeto
seleccionado o del propio formulario (en el centro a la derecha). Si esta ventana
no aparece, se puede hacer visible con la tecla <F4>.
6. Ventana FormLayout, que permite determinar la forma en que se abrirá la
aplicación cuando comience a ejecutarse (abajo a la derecha).
Existen otras ventanas para edición de código (Code Editor) y para ver variables
en tiempo de ejecución con el depurador o Debugger (ventanas Immediate, Locals
y Watch). Todo este conjunto de herramientas y de ventanas es lo que se llama un
entorno integrado de desarrollo o IDE (Integrated Development Environment).
Construir aplicaciones con Visual Basic 6.0 es muy sencillo: basta crear los
controles en el formulario con ayuda de la toolbox y del ratón, establecer sus
propiedades con ayuda de la ventana de propiedades y programar el código que
realice las acciones adecuadas en respuesta a los eventos o acciones que realice
el usuario.
5.5 BASE DE DATOS
Base de Datos es un conjunto de información almacenada en memoria auxiliar
que permite acceso directo y un conjunto de programas que manipulan esos
datos.
Una Base de Datos es un conjunto exhaustivo no redundante de datos
estructurados

organizados

independientemente

de

su

utilización

y

su

implementación en máquinas accesibles en tiempo real y compatible con usuarios
concurrentes con necesidad de información diferente y no predicable en tiempo.

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5.5.1 Beneficios de usar Base de Datos.
Minimiza la redundancia de datos. Existe redundancia, pero controlada a fin de
poder relacionar los datos.
Aumento de la consistencia, debido a que la redundancia es mínima.
Integración de los datos. Se tiene una visión más centralizada de los datos.
Facilidad para compartir datos. Es de fácil acceso porque se comparten.
Mayor estandarización. Las aplicaciones accedan a la Base de Datos de la
misma forma.
Facilidad para el desarrollo de las aplicaciones. Esta es consecuencia del
punto anterior y con esto, aumenta la productividad, porque me preocupo
solo de los procesos.
Flexibilidad en el acceso de los datos. Existe más de una forma de acceder
a los datos.
Reducción de la necesidad de mantención de las aplicaciones.
Independencia de los datos. Es la capacidad de modificar una definición,
respecto de un conjunto de datos en el nivel de abstracción, sin afectar la
definición equivalente en el nivel superior siguiente, se llama independencia
de datos.

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BASES PARA LA LECTURA
5.6 GLOSARIO DE TÉRMINOS:
Versátiles:Que es inconstante o que cambia con facilidad.
Precursor:Que precede o va delante en el tiempo o en el espacio. Que inicia o
introduce ideas o teorías que se desarrollarán en un tiempo futuro
Eficiencia:Capacidad para realizar o cumplir adecuadamente una función
Eficacia:Capacidad para obrar o para producir el efecto deseado
Sistema:Conjunto ordenado de normas y procedimientos que regula el
funcionamiento de una colectividad
Científica:Relativo a la ciencia. Que se ajusta a los principios y métodos de una
ciencia. O se dedica a la ciencia.
Implantación:Establecimiento de algo nuevo en un lugar, generalmente que ya
existía o funcionaba con continuidad en otro sitio o en otro tiempo.
Deficiencia:Defecto (imperfección o carencia)
Erradicar:Eliminar o suprimir de manera completa una cosa que se considera
mala o perjudicial y que, generalmente, afecta a muchas personas
Ejecución:Realización de una cosa o cumplimiento de un proyecto.
Software:Conjunto de programas, lenguajes de programación y datos que
controlan que el ordenador funcione y realice determinadas tareas
Programación: Acción de programar un ordenador. Técnica de programar los
ordenadores
Exhaustivo:Que es muy completo y profundo
Magnético:Que tiene las cualidades propias del imán
Estandarización:Fabricación en serie siguiendo un modelo determinado.
Lidiar:Luchar o hacer frente de forma hábil a alguien para conseguir algo
Visual Basic 6.0: Es un lenguaje de programación.
Incremento:Crecimiento en tamaño, en cantidad, en calidad o en intensidad.
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Hackers.- Personas con grandes conocimientos de informática que se dedica a
acceder ilegalmente a sistemas informáticos ajenos y a manipularlos. Pirata
informático.
Compilador.-Programa informático que traduce un programa escrito en un
lenguaje de alto nivel al lenguaje del ordenador.
Procesador.- Componente electrónico de un ordenador donde se realizan
cálculos, se controlan procesos y se gestionan datos: el procesador de un
ordenador está formado por circuitos integrados.Programa informático que
procesa o somete a una serie de operaciones la información introducida en el
ordenador o que permite que el usuario la modifique: procesador de textos.
Código.-Combinación de letras o de números que identifican un producto o a una
persona, permiten realizar determinadas operaciones o manejar algunos
aparatos: código ASCII; las tarjetas bancarias tienen un código personal secreto.
Binario.-Que está compuesto por dos elementos o unidades: el sistema de
numeración que utilizan los ordenadores es binario, solamente utiliza los dígitos 0
y 1.
Aplicaciones.-Programa informático que realiza una función determinada
Java.- Lenguaje de programación orientado a objetos, independiente del sistema
operativo, que se utiliza, especialmente, en las aplicaciones interactivas
relacionadas con Internet.
Algoritmo.- En aritmética y programación informática, conjunto ordenado de
instrucciones sistemáticas que permite hallar la solución de un problema
específico.
Formulario.-Escrito impreso con espacios en blanco para anotar los datos o
responder las cuestiones que se solicitan.
Evento.- Hecho o suceso que ocurre, especialmente si es de cierta importancia.
Lenguaje.-Conjunto de caracteres, símbolos informáticos y reglas de combinación
de estos, que permite crear programas informáticos que un ordenador puede
interpretar.
Tecnología.-Conjunto de los conocimientos propios de una técnica. Conjunto de
instrumentos, recursos técnicos o procedimientos empleados en un determinado
campo o sector.

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5.7 SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Palabra

Sinónimos

Antónimos

Flexibilidad

Elasticidad

Control

RegistroAbandono

Acceso

Entrada

Firmeza

Salida

CreerEntenderDesconfiar
Erradicar

Quitar

Permanecer

Siempre

EternamenteNunca

Reconocimiento

GratitudIngratitud

Oportunidad

PosibilidadAnacronismo

Futuro

PróximoPasado

Fortalecer

EndurecerDebilitar

Adoptar

AcogerDesamparar

CapazPreparado Incapaz
Educación

FormaciónInformalidad

Recopilación

SelecciónDispersión

Desarrollo

ProgresoDisminución

Vinculo

NexoOpción

Ahorro

ReservaDerroche

Tiempo

PeriodoEscasez

Recursos

CapitalesPobreza

Incrementar

Aumentar Decremento

Beneficiario

FavorecidoPerjudicado

Legible

Claro Legible

LidiarBatallarPacificar
Aminorar

ReducirAcumular

Deficiencia

InsuficienciaSuficiencia

Erradicar

EliminarPermanecer

Ejecución

RealizaciónProyecto

CerebroMente Irreflexión
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Humano

Humanitario

Complicado

ComplejoClaro

Estructura

Inhumano

DistribuciónMezcla

Software Programa de computadorHardware
Virtual

Implícita Imposible

Ordenador

Computador Calculadora

Ejecutar

Establecer

Experto

Especializado Inexperto

Novato

PrincipianteDucho

Complejo

Confuso Claro

Propiedades

Pertenencias Indigencia

Método
Color Tono

Incumplir

Técnica Desorden
Decoloración

Lógica

ConcordanciaDisparate

5.8 ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL
Está orientado a la
realización de programas
parea Windows.

Es un lenguaje diseñador
de entornos de datos.

VISUAL BASIC 6.0

Está basado en objetos con
propiedades y métodos

Despierta más entusiasmo en los
´programadores de PCs

ESCRITO:
Visual Basic 6.0 es un lenguaje de programación diseñador de entornos de
datos, es el lenguaje que despierta más entusiasmo en los programadores
de PCs, ya que está basado en objetos con propiedades y métodos, y está
orientado a la realización de programas para Windows.
PROYECTO DE ICC

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5.9 INFERENCIAS DEL TEXTO

Visual Basic tiene la libertad de copiar yredistribuir eso programas creados
en su entorno.
Todos los programadores se entusiasman al programar en visual Basic
tanto expertos como novatos.
Es uno de los lenguajes de programación más utilizados en el mundo.
A todos les gusta programar.
Una aplicación puede tener varios formularios.
Cada clase tiene su conjunto de propiedades
Escrito:
Los programadores expertos pueden programar muy fácilmente programa
s complejos, en cambio un novato apenas y conoce en que sebasa el
lenguaje de programación, por ende no a todas las personas les gusta
programar, aunque sea uno de los más utilizados en el mundo también
tiene deficiencias y que pueden ser mejoradas por un buen programador.

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5.10 LECTURA ANALÓGICA
METÁFORAS
1. El sistema de matrículas es útil para los docentes.
Sistema: software :: docente : educador
Vinculo: utilidad
2. El proyecto lo realizo una estudiante.
Proyecto : plan :: estudiante : aprendiz
Vinculo: propósito
3. El sistema es de la especialidad de ingeniería.
Sistema: programa :: ciencia : ingeniería
Vinculo: recursos
4. El sistema se lo realiza en visual Basic 6.0
Sistema: visual Basic 6.0 :: código : java
Vinculo: programación.
5. La implantación del sistema se hará en un ordenador
Implantación: creación :: unidad : componente
Vinculo: objeto
6. El registro de matrículas se guardara en el ordenador
Registro : guardar :: ordenador: computadora
Vinculo: informática
7. Los manuales son automáticos.
Manual : apuntes :: automático : mecánico
Vinculo: ayudar
8. Mejorar el futuro de la educación
Futuro : próximo :: educación : enseñanza
Vinculo: mejoramiento.
Visual Basic es uno de los lenguajes más utilizados en el mundo.
Visual Basic : lenguaje :: mundo : planeta
Vinculo: utilidad.

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ANALOGIAS
Flexibilidad: elasticidad :: eficiencia : eficacia
Software : sistema :: hardware : teclado
Información: investigación :: recopilación : selección
Implantación : creación :: adoptar : acoger
Vinculo : nexo :: desarrollo : productividad
Visual Basic : programa :: incremento : decremento
Científico : ciencia :: precursor : antecesor
Programación: codificación :: visual Basic : programa
Computadora : ordenador :: sistema : programa
Educación: formación :: oportunidad : posibilidad
Aglomeración : muchedumbre :: presupuesto : economía
Ciencia : científico :: ingeniería : ingeniero
Proyecto: propósito :: beneficiario : favorecido
Incremento : aumento :: decremento :
Acceso: ingreso :: vinculo : nexo
Ahorro : economía :: desarrollo : productividad
Capacidad : aptitud :: firmeza : seguridad
Calidad : particularidad :: ordenamiento : clasificación
Futuro : próximo :: presente : vigente
Siempre : eternamente :: nunca : jamás
Docente : educativo :: niño : alumno
Programador: programar :: hacker : manipulador

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5.11 Lectura crítica.

Todos los programadores tienen como preferencia al lenguaje visual Basic 6.0, ya
que es fácil de manipular y sus códigos son fáciles deaprender, siempre con la
realización deprogramas para Windows haciéndolo conocido como la cuarta
generación delenguajes de programación todo un programa se adjunta una base
de datos creada en Microsoft Access dondese almacenan con gran capacidad,
visual Basic fue creado por John George Kemeny y Thomas Eugene Kurtz estos
dos programadores fueron los encargados en desarrollar el lenguaje BASIC de
programación. BASIC fue el primer lenguaje simple de usar, y desarrollado por
estos dos compañeros de la Universidad de Darthmouth.

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5.12 SÍNTESIS CERRADA

En la actualidad la institución educativa fisco misional a distancia del Azuay
Monseñor Leónidas Proaño extensión san Gerardo no cuenta con ninguna
clase de sistema por lo que para el control de matrículas lo hacen
manualmente, la falta del sistema apropiado para matriculas, han causado el
difícil acceso a los datos del alumno y falta de organización de la información;
trayendo como consecuencias que la atención a los estudiantes, padres de
familia y profesores sea deficiente, lo cual conlleva la pérdida de tiempo,
perdidas económicas, pérdida de recursos y perdida de datos.
la elaboración del sistema de matrículas se lo hace en base al lenguaje de
programación Visual Basic 6.0, todos los datos se guardaran en una base de
datos creada en Microsoft Access ya que almacena gran cantidad de
información, cada formulario creado en Visual Basic debe tener un nombre
distintivo para el momento de los códigos..

PROYECTO DE ICC

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5.13 SINTESIS ABIERTA

En la actualidad los sistemas de matrículas son un gran avance en la tecnología
actual pero en algunas instituciones todavía son inaccesibles, por su costo y por la
falta de interés de sus autoridades, además los docentes luchan en el largo
proceso por servir correctamente a los padres de familia que matriculan a sus hijos
en dicha unidad.
En esta unidad educativa debe existir el correcto manejo del proceso de
matriculación en el cual todos sean beneficiarios, gracias a esta problemática me
base a desarrollar mi proyecto para reducir en algo la problemática existente en
la unidad educativa fisco misional a distancia del Azuay Monseñor Leónidas
Proaño extensión San Gerardo.
En si el proyecto desarrollado se basa en un programa de matrículas básico en el
que consta lo que es el ingreso de alumnos, ingreso de representantes y cosas
básicas para el cual el manejo es muy sencillo que cualquier persona puede
manejarlo, cuenta con un ingreso de usuario para que solo las personas
autorizadas tengan el acceso correspondiente a los datos registrados en el
sistema.
El sistema es factible porque reduce gastos, es más rápido y por ende reduce el
tiempo de matriculación haciéndolo más efectivo en el ahorro de tiempo y
aglomeración de gente.

Y con la cantidad de ordenadores que cuenta la unidad educativa por inferencia
sabemos que los alumnos no están aptos al conocimiento de la tecnología.
Además de tener que establecer tiempo fijo para la codificación del sistema
tenemos que fijarnos en las grandes posibilidades que dan sus herramientas de
trabajo haciéndolo más fácil y dinámico.

PROYECTO DE ICC

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6.1 BIBLIOGRAFIA

Según las normas A.P.A. (American Psychological Association), los trabajos
escritos o documentos de investigación deben ser organizados según se indican.

http://www.frvt.utn.edu.ar/pdfs/Citas_Bibliogr%C3%A1ficas_-_Normas_APA.pdf

FUENTES ELECTRÓNICAS

http://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/visual/visual.shtml
http://www.monografias.com/trabajos2/guiavb/guiavb.shtml

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ANEXOS
6.2.1 Tablas de datos Detalle
Tablas de datos Detalle
ALUMNOS

Permite almacenar los datos personales de los
alumnos

CURSOS

Almacena los cursos de la institución

ESPECIALIDADES

Aquí se almacena las especialidades que posee
el establecimiento

MATERIAS

Permite guardar todas las materias

PERIODOS_LECTIVOS

Almacena todos los periodos registrados

DOCENTES
PROFESORES_MATERIAS

Todos los docentes de la institución
Tabla que relaciona los profesores con las
materias

USUARIOS

Los diferentes usuarios del sistema

USUARIOS_PERMISOS

Los permisos que se le asigna a cada usuario
Todos los alumnos matriculados actualmente

MATRICULAS
Permite almacenar las notas del año lectivo
NOTAS

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6.2.2 FORMULARIO DE MATRICULAS

MATRICULACIÓN DE ALUMNOS
N.- De Matricula: Nombres: Apellidos: Fecha de Nacimiento: Sexo: Teléfono:
Dirección: Nombre del padre: Ocupación del padre: Nombre de la madre:
Ocupación de la madre: DATOS DEL REPRESENTANTE: Nombre: Ocupación:
Dirección: Teléfono: Año: Paralelo: Especialidad:
CANCELAR, SALIR, GUARDAR DATOS, NUEVA MATRICULA

PROYECTO DE ICC

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6.2.3 Resultado de la encuesta demostraron la falta del sistema en la unidad
educativa.
¿Usted es docente de la Unidad Educativa fis
comisional a Distancia del Azuay Monseñor Leónidas
Proaño extensión "San Gerardo"?
SI

NO

0%

100%

¿Cuánto tiempo lleva educando en la unidad educativa
fis comisional a distancia del Azuay Monseñor
Leonidas Proaño extensión "San Gerardo"?
1 año

5 años

10 años

15 años

Más

20% 0% 20%
20%

40%

EN TIEMPO DE MATRICULAS ¿CUÁNTO TIEMPO LE
LLEVA MATRICULAR A TODOS LOS ESTUDIANTES?
1 SEMANA

2 SEMANAS

3 SEMANAS

MÁS

0% 8% 15%
77%

¿CUÁNTOS MINUTOS LE TOMA LEGALIZAR LA
MATRICULA DE CADA ESTUDIANTE?
1 - 5 min

5 - 10 min

10 - 15 min

MÁS

8% 15%
46%
31%

PROYECTO DE ICC

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¿POR QUÉ CAUSAS CONSIDERA QUE NO SE AVANZA EL
PROCESO DE MATRICULACIÓN DE LOS ESTUDIANTES?
FALTA DE UN SISTEMA DE MATRÍCULAS ADECUADO
FALTA DE RAPIDEZ POR PARTE DEL PERSONAL DOCENTE
FALTA DE MATERIALES PARA LA MATRICULACIÓN
15%

0%

85%

CONSIDERA USTED QUE SE ESTAN APLICANDO
NUEVAS METODOLOGIAS PARA LA LEGALIZACION DE
LAS MATRICULAS
SI

NO

17%

83%

SABIA USTED ¿QUÉ LA TECNOLOGÍA A AVANZADO
INCREIBLEMENTE EN LOS ULTIMOS AÑOS?
SI

NO

0%

100%

PROYECTO DE ICC

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¿CONSIDERA USTED QUE SE DEBE CONTAR CON UN
SISTEMA DE MATRICULAS?
SI

NO

0%

100%

¿EN QUÉ NIVEL CREE QUE LA FALTA DE UN SISTEMA DE
MATRICULAS AFECTA AL PERSONAL DOCENTE?
MUCHO

POCO

NADA

0%
23%

77%

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